高中周記合集8篇

第頁高中周記合集8篇中學(xué)周記篇1

或許每個(gè)人在求學(xué)過程中，都遇到這樣的同學(xué)：她們輕而易舉就可以在全班乃至全年級(jí)名列前茅，更過分的是，戰(zhàn)場(chǎng)，情場(chǎng)兩不誤。

而我，恰恰相反，倒不是一個(gè)老師教出來的。

我是一個(gè)散漫的人，或者說，骨子里是個(gè)散漫的人，以至于很長(zhǎng)時(shí)間跟不上節(jié)拍。舉例說吧，每次中午午休，大家都復(fù)習(xí)功課，教室里只有“沙沙”德翻書聲，而我卻在睡覺，不單是作息時(shí)間，我在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也很不主動(dòng)，每次考出成果，結(jié)果總是墊底。他們能在我身上找到自信，而我在他們身上找不到動(dòng)力，我們之間，基本上就是這種狀況。最近，身體狀況也不是很好，藥沒少吃，反倒吃藥后，更頭昏欲睡了，聽課也無精打采的，雖然窗外陽光絢麗，光線四射。沒想到教室里冷颼颼的，身子也隨之不禁起來，下課鈴將我驚醒，沒想到第一節(jié)課就這么過去了，我站起來伸伸懶腰，扭扭僵直的頸項(xiàng)，側(cè)身看著坐在我旁邊的那名格子衫女孩，她跟我一樣，名字中都帶一個(gè)妮字，只是不同于我用的是英文名，相對(duì)于課堂四非常鐘而言，課間的短短非常鐘簡(jiǎn)直無地自容，自顧自地逃跑，跟隨而來的便是掛著紅牌的值班老師，我重新落座于凳子，，雙手托腮，由遠(yuǎn)及近不禁想起另一件事。

母親已步入更年期階段，有時(shí)神情大條，做事風(fēng)格，思維方式特像小孩子，有時(shí)肅穆正經(jīng)(尤其得知我學(xué)業(yè)退步后)，由冷暴力轉(zhuǎn)為暴力狂。這時(shí)，我會(huì)呆怔地站在一旁聽她唆教，字字刺心，感覺跌進(jìn)人生低谷。迎面來襲的只有刺骨的寒風(fēng)，留下的只有一串串散落滿地的淚珠。隨著時(shí)間的沉淀，漸漸干枯。

若說現(xiàn)實(shí)是夜星濃墨潑成的山，那么幻想就是那片紫色的星辰，縈縈繞繞的將夢(mèng)牽得好遠(yuǎn)。

母親過于關(guān)注結(jié)果，越來越只關(guān)切成果，每次測(cè)試都當(dāng)成高考來對(duì)待，不知怎么釋放壓力讓我不知所措。我把自己儲(chǔ)在一個(gè)充溢驚慌的氣氛的空間里，四處充滿著“毒氣”的煙霧，令神經(jīng)緊繃，全身高度警惕，面前的函數(shù)，幾何就如沒有思想支撐的催命鬼，張開血淋淋的?？冢烈獾厮阂忝恳淮缙つw，致使你奇癢難耐，只好在苦痛的邊緣掙扎，最終落個(gè)全軍覆沒。

曾有一位學(xué)長(zhǎng)說：中學(xué)三年的意義，不在乎做了多少題，也不在乎考試時(shí)的高分，成果不過是個(gè)結(jié)果，學(xué)問才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切和在意的。沒有人會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)承受這樣那樣的打擊，要知道，這些測(cè)試只是幫助我們檢測(cè)水平，發(fā)覺漏洞，以便更好地復(fù)習(xí)?？墒悄赣H是否知曉這些呢?我在無形的壓力下，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的歡樂(愛好)，母親又是那樣地細(xì)致為我鋪設(shè)好整條人生道路。

最終，我想對(duì)自己說，也對(duì)那些身受同感的你們說，“與其在失利之后哭泣抹淚，不如拿過試卷分析錯(cuò)因;與其埋怨題目繁多，不如自己來整理一下任務(wù)安排;與其對(duì)著別人的成果和光環(huán)艷羨嫉妒恨，不如視察自己是否比上一次有進(jìn)步。

中學(xué)周記篇2

這天，整理柜子的時(shí)候，看到上學(xué)期，和班主任的周記。忍不住打開從第一頁看到了最終一頁!

那學(xué)期，咱們無話不說，你也說過我是一個(gè)寧靜到不能寧靜的女孩!你說過我就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì)在你的身邊炸開，你要是不多多關(guān)切我怎樣能行呢你說過我的心你真的真的捉摸不透，你真的真的走不進(jìn)我的心，究竟有誰能走進(jìn)我的心!你說過我既然選取了這個(gè)學(xué)校，那么就要堅(jiān)持走下去!你說過，我的眼淚流的許多，你要我不要輕易讓眼淚掉下，你說過，眼淚流多了就沒有價(jià)值了!你說過，能相識(shí)我，能相識(shí)咱們班，真的很幸運(yùn)!你說過，叫我放假的時(shí)候不要太想你!

那學(xué)期，那樣關(guān)切我的你，那學(xué)期，那樣想了解我的你，那學(xué)期，那樣激勵(lì)我的你，那時(shí)候，那樣珍惜咱們的你!我期望你恒久不變!期望下學(xué)期還能有你跟班!理由只有一個(gè)，那也是你常說的，呆久了，總會(huì)有感情!

中學(xué)周記篇3

華蜜，它像一束光，照亮心靈的每一個(gè)陰暗的角落。華蜜無聲，它來的時(shí)候悄無聲息，有時(shí)會(huì)伴隨人的一生，有時(shí)或許只會(huì)陪伴著你走過生命中的一段小小旅程，你渴望擁抱華蜜，因?yàn)槿A蜜是生命之花的養(yǎng)料，假如缺少了養(yǎng)分的呵護(hù)，這朵花即使不會(huì)立刻凋謝，但它也會(huì)過早失去青春本該存在的斑斕色調(diào)，這比枯萎更加可怕，華蜜，藏于心間，在心靈的百花園里，努力去采集那些世間最暖人真摯的情感吧！

華蜜是纖塵不染的水蓮，它躲在一片綠意之中，矗立于水中央，你或許無法觸遇到它，但當(dāng)你閉上眼睛，萬籟俱寂，你會(huì)感受到這水蓮的清爽高潔，心中油然而生一種敬意，華蜜是不行褻瀆的，在充溢華蜜的天地間，是不容許摻雜任何雜念的，華蜜并不是那么的遙不行及，遠(yuǎn)不在天涯，近不距咫尺，華蜜的距離，就在心與心的溝通之間，心愿相通，最難能珍貴的也就在此了吧，當(dāng)你的身邊又多了一個(gè)知曉你的人時(shí)，你的世界又多了一縷清風(fēng)，一道霞光，華蜜不在乎距離，在于心愿。

華蜜是登高攀援的行者，在我國(guó)古代傳聞?dòng)刑迫貫閴河谖逯干较碌膶O悟空揭下佛祖金印，從今，五百年的孤獨(dú)煎熬獲得重生，三藏該是悟空的大恩人了吧，所謂精誠(chéng)所至，金石為開，孫悟空也是為他的沖動(dòng)傲慢行為償還，西天取經(jīng)之路使他受盡洗禮，他的華蜜，不在成佛之后，而在成佛之前，師徒共度難關(guān)的艱苦日子才是他最永恒的回憶，這里藏著金光閃閃的人性光輝，一個(gè)猴子尚且有感恩之心，何況是人了？感恩是一種華蜜，這樣的華蜜最來之不易，多少年的無私付出才可以換來一聲發(fā)自內(nèi)心的感謝啊！心中若無感恩之情，那么，就恒久無法成為華蜜的人，沒有父母的哺育、老師的教育、親人的關(guān)懷、摯友的激勵(lì)，你無論如何也不會(huì)孤身奮戰(zhàn)到今日，握緊手中的華蜜，把這種華蜜感也傳達(dá)給身邊那些渴望華蜜的人，這樣，你會(huì)更加華蜜。

華蜜是乘風(fēng)破浪的逐夢(mèng)人，他們是面對(duì)陽光的天使，有幻想的地方，便是天堂，有希望的地方，苦痛成快樂，垂喪成力氣。張海迪在很小的時(shí)候，其次胸椎以下完全癱瘓，她沒有放棄；愛迪生的試驗(yàn)室在一次大火中化為了灰燼，他沒有放棄；陳景潤(rùn)鉆研數(shù)學(xué)的推理中一次次的失敗，他沒有放棄；李小鵬在國(guó)際競(jìng)賽中受重傷，幾年都不曾上賽場(chǎng)，但他依舊沒有放棄，始終在全力復(fù)原治療和訓(xùn)練，在北京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，他驚艷全場(chǎng)，高難度動(dòng)作和高水平發(fā)揮使他沒有懸念的奪得了金牌。逐夢(mèng)是一次希望的旅程，揮灑著熱淚和汗水，當(dāng)你抵達(dá)目的地而突然轉(zhuǎn)身的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺，走過的路雖然有些險(xiǎn)灘、暗礁，雖然有過多數(shù)次的迷茫和徘徊，但，還是挺過來了，華蜜超越著歡樂，希望筑就幻想，我們揣著愛與信念，前行路上，總會(huì)迎來陽光彩霞。

做一個(gè)華蜜的人，請(qǐng)先擁有一顆坦誠(chéng)、豁達(dá)的心靈，華蜜在不斷奮斗、真誠(chéng)相待、懂得感恩的人面前，是不會(huì)吝嗇的，可華蜜并不是施舍，華蜜也有生命，若想讓華蜜持續(xù)得更長(zhǎng)久，就多一點(diǎn)寬恕他人的胸襟，人孰無過，要明白，最寶貴的東西也是最易失去的，當(dāng)它消逝得無影無蹤的時(shí)候，再來追悔也為之晚矣，現(xiàn)在，重新拉起華蜜的手，肩并肩，面朝大海，春暖花開！

中學(xué)周記篇4

生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬敞；生活如山，寬容為徑循徑登山，方知山之高；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之好聽。

在古代，許多事例，就體現(xiàn)出了寬容美。

相傳古代有位老禪師，一日晚上在禪院里漫步，突然望見了墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少傾，果真是有一位小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踩不是椅子，而是自己師父。小和尚忽然驚惶失措，張口結(jié)舌，但出乎小和尚意料是，師父并沒有厲聲責(zé)怪他，只是以安靜語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

老禪師寬容了他弟子。他知道，寬容是一種無聲教化。

在短暫生命歷程中，學(xué)會(huì)海納百川，意味著你人生更加歡樂。正所謂：“退一步，海闊天空；忍一時(shí)，一帆風(fēng)順?！?/p>

當(dāng)然，寬容不應(yīng)當(dāng)被理解為無止境、無原則。波普爾著作《開放社會(huì)及其敵人》中說過：“無限制寬容必定導(dǎo)致容忍消逝。假如我們把無限制寬容甚至擴(kuò)大到那些不寬容者身上，假如我們不打算保衛(wèi)寬容社會(huì)，使之免遭不容忍者侵?jǐn)_，那么，容忍者就會(huì)被消逝，容忍亦隨之不復(fù)存在?！币虼?，寬容只有在肯定限度內(nèi)才是有價(jià)值。

以博大胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過，做世上精彩之人。但，記住，寬容有度。

中學(xué)周記篇5

放假的第四天，我們來到青島，去了海底世界。

我們剛進(jìn)入標(biāo)本區(qū)，就望見了一個(gè)巨大的抹香鯨骨。導(dǎo)游說：“海底世界有兩個(gè)世界之最，一個(gè)是世界最大，最完整的抹香鯨骨，還有一個(gè)世界最大的魚缸，里面有一千多種不同的魚類。我們往前看，最引人注目的要數(shù)蝦和螃蟹了。你肯定會(huì)說：“他們有什么特殊嗎？對(duì)，這里有一只螃蟹雖然身體不大，但他的六條腿都有兩三米長(zhǎng)！蝦最粗和水杯一樣粗，最小的和螞蟻差不多大小。

然后，我們來到了海底世界入口，門口上有一只鯊魚睜著始終眼，閉著一只眼，似乎再說：“歡迎你們！”走進(jìn)里面，路兩邊的魚缸里養(yǎng)著自由的魚和海龜。一會(huì)兒我們就看到了另外一個(gè)世界之最。這個(gè)魚缸是圓柱形的，很高，始終從一樓同到二樓。里面的魚各種各樣。接著，我好象走進(jìn)了海里，我的上下左右全是玻璃。一群群魚一會(huì)游到這，一會(huì)游到那。我有一種身臨其鏡的感覺。他們好象就是從我身邊游過去的。爸爸推了我一下我才從夢(mèng)幻中醒來。然后我又看到了海蛇，它的下身插進(jìn)了沙子里，抬著頭，象是在張望什么。而海龍卻游在上面。怪不得他們叫海龍，海蛇呢！

最終，我們來到了水母館，里面的水母有白色的，紅色的，藍(lán)色的，他們?nèi)缤话寻延陚阋簧煲豢s，漂亮極了。

同學(xué)們，你們覺得這里美嗎？

中學(xué)周記篇6

教化部20xx年2月頒布的《全日制義務(wù)教化一般高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿;以培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《課標(biāo)》突出了以人為本的教化思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注意學(xué)生的全面發(fā)展與特性差異的統(tǒng)一。面對(duì)教化改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，老師應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展改變做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，老師首先要更新教化觀點(diǎn)和教化理念，努力創(chuàng)建新《課標(biāo)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教化的要求。

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

中學(xué)英語課程的教化教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，特殊要注意培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息和傳達(dá)信息的實(shí)力，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力以及用英語思維和表達(dá)的實(shí)力。英語老師要擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特殊強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在各種活動(dòng)，交往中得體地運(yùn)用英語。由于學(xué)生現(xiàn)有地語言實(shí)力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異，老師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有敬重學(xué)生的差異并滿意不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，那才能真正實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

二、重視學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性，要求老師敬重學(xué)生，樹立同等意識(shí)，確立同等的師生關(guān)系。中學(xué)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，這就要求老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，從權(quán)威者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去，正如美國(guó)教化學(xué)家多爾說的那樣：老師在師生關(guān)系中的地位是同等中的首席。新《課標(biāo)》突出的人文性特點(diǎn)要求老師敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的特性發(fā)展，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境;強(qiáng)調(diào)教化同等化、民主化、特性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活特性。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有主動(dòng)的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得良好成果。消極的情感不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。中學(xué)學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特別時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，中學(xué)英語教學(xué)中老師要特殊關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生同等相待，敬重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作探究精神，建立融洽流暢的師生溝通渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以同等、民主、敬重、理解、關(guān)切、賞識(shí)的看法去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培育其自主學(xué)習(xí)的實(shí)力

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性，要求教化教學(xué)活動(dòng)的民主性，獨(dú)立性，樹立民辦法識(shí)，同等意識(shí)。老師要通過引(引導(dǎo))、扶(嘗試)、放(獨(dú)立讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問獨(dú)立去解決問題)、收(反饋：剛好反饋信息，發(fā)覺問題剛好矯正，剛好調(diào)控)、評(píng)(老師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)學(xué)生，學(xué)生自評(píng)，評(píng)出方向，評(píng)出學(xué)習(xí)干勁)等幾個(gè)步驟去指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，看法讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫;凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;老師不能越俎代庖，盡量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚異、有笑聲、有爭(zhēng)議、有深思、有聯(lián)想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進(jìn)取，教學(xué)相長(zhǎng)。

四、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的實(shí)力。

授人以魚，不如授之以漁，老師的.教是為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，由教變導(dǎo)。作為老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)帶著學(xué)生走向?qū)W問，而非帶著學(xué)問走向?qū)W生，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題，特殊是在學(xué)習(xí)中遇到的問題，以形成學(xué)問社會(huì)所須要的更高的自學(xué)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力。只有這樣，才能使學(xué)生在走出我們的課堂后，還有獨(dú)立發(fā)覺和獨(dú)立解決問題的實(shí)力，從而為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究全新的教學(xué)理念

推動(dòng)創(chuàng)建教化，要使學(xué)生創(chuàng)建性的學(xué)，很大程度上要確定于老師創(chuàng)建性的教。而老師的創(chuàng)建力是從實(shí)踐中來的。一個(gè)老師的創(chuàng)建力，表現(xiàn)在如何擺脫舊觀念的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)和調(diào)控自己的教學(xué)實(shí)踐;表現(xiàn)在如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法。不少老師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師滿堂灌，學(xué)生滿堂學(xué)，其結(jié)果是既不能發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng)建力。一個(gè)老師只有樹立力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破阻礙改革創(chuàng)新的清規(guī)戒律，突破思維定勢(shì)的困擾，養(yǎng)成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識(shí)，才能主動(dòng)開展各種創(chuàng)建性的教學(xué)工作

六、利用現(xiàn)代教化技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

老師要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí);利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的特性化學(xué)習(xí);盡量開發(fā)和利用學(xué)校的廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)建各種各樣自主學(xué)習(xí)的條件。

七、老師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)給老師帶來了教化教學(xué)改革的機(jī)遇，同時(shí)也使老師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。它要求英語老師需具有精深的專業(yè)學(xué)問;較強(qiáng)的語言表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力;具有較廣博的世界人文地理學(xué)問;注意自身的利益禮儀修養(yǎng)等。同時(shí)，老師需具有較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力，能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程，剛好精確地了解新教材特點(diǎn)，只有這樣才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)安排，合理支配教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，順當(dāng)完成新課標(biāo)下的英語教化教學(xué)的各種目標(biāo)和任務(wù)。。

總之，良好的新型師生關(guān)系是維護(hù)正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，也是課程改革的先決條件。老師要?jiǎng)偤酶陆袒砟?，加?qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充溢和完善自我，以人為本，樹立一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)，努力創(chuàng)建同等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的充分自由發(fā)展，讓學(xué)生自由活動(dòng)、自主探究、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力，保障新《課標(biāo)》的實(shí)施，推動(dòng)素養(yǎng)教化與和諧教化的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)周記篇7

匆忙，太匆忙，時(shí)間真是跑比兔子還快，高一穿著土不拉嘰綠軍裝在太陽下暴曬情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)瞬就到了中學(xué)?；叵肴曜哌^路，感到收獲不小，這三年沒有白過，現(xiàn)總結(jié)如下。

政治上我主動(dòng)向黨組織靠攏。我多次以書面或口頭形式向班上唯一黨員、團(tuán)支書李霉麗同學(xué)匯報(bào)我思想。盡管她始終惡意認(rèn)為我是心懷不軌，是在追求她，從而拒絕我單獨(dú)約會(huì)，對(duì)我交給她書面匯報(bào)材料看也不看，順手就把它丟在風(fēng)里。天地良心，從內(nèi)心上講，我的確對(duì)李霉麗沒有好感，但我絕不會(huì)為了入黨而犧牲色相。盡管我懇求一次次遭遇打擊，但絲毫也動(dòng)搖不了我加入共產(chǎn)黨決心，與不喜愛她決心。

我為人正直謙遜。路見不平拔刀相助。我在家里時(shí)候，看到一只大公雞老是欺壓小母雞，幾次想爬到小母雞背上，還用嘴舍命啄小母雞淺淺、鮮紅雞冠，這不是以強(qiáng)凌弱么，我氣壞了，拿起一把鋤頭把公雞砸了個(gè)粉碎性骨折。還有一次在學(xué)校里，深夜3點(diǎn)上網(wǎng)查資料回宿舍，在距宿舍不遠(yuǎn)樹叢里傳來一個(gè)女生哼哼唧唧苦痛聲音，我想也沒想就跑過去，發(fā)覺一個(gè)男生騎在女生身上，豈有此理，深更半夜把我們女生抓出來打，還有王法么？我當(dāng)時(shí)就把那男打昏了過去，把那楚楚動(dòng)人、衣衫不整小女生挽救出來。盡管事后我出了4000多元醫(yī)療費(fèi)，但我始終認(rèn)為這值得，我還時(shí)常為自己這種英雄氣慨所感動(dòng)。還有關(guān)于學(xué)校食堂里吃出蒼蠅，學(xué)校亂收教材費(fèi)等問題在電視、報(bào)紙上曝光，都是我舉報(bào)。盡管沒有人來嘉獎(jiǎng)我，但是我覺得做人就要做一個(gè)正直人。

我樂于助人。為了幫助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，我把我打掃教室、寢室機(jī)會(huì)讓了出來，以出錢方式包給了班上一位特困生，這遠(yuǎn)比光捐錢給他好得多，即顧全了該位特困生面子，有培育了他自食其力觀念。

我酷愛所學(xué)中文專業(yè)，努力培育自己深厚文學(xué)功底。三年來，我在網(wǎng)吧電腦上沒日沒夜觀看碟片12000多張，對(duì)世界影視藝術(shù)有了全面了解。我還熟讀金庸、古龍、溫瑞安、梁羽生等現(xiàn)代知名文學(xué)家作品，達(dá)到了到背如流地步。為了提高自己視察實(shí)力，我特意買了一架望遠(yuǎn)鏡，暗中視察對(duì)面那棟樓女生生活狀況。我這些積累極大提高了我文學(xué)修養(yǎng)與寫作水平，我曾在課桌上、廁所面板上、寢室墻上發(fā)表詩歌、散文、小說、順口溜等各類文學(xué)作品300多篇。

為了全面提高自己素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)須要，我自學(xué)了麻將、撲克、桌球、跳舞、喝酒等現(xiàn)代社會(huì)須要必殺技，簡(jiǎn)直到了爐火純青地步。我也從這些技藝中嘗到了甜頭，基本上能養(yǎng)活我自己了。去年元旦，我沒有回家，僅兩天功夫，我就*麻將掙回了一年學(xué)費(fèi)外加三個(gè)月生活費(fèi)。我愛好音樂，我歌聲具有極大震撼力，同學(xué)們常?？梢栽谏钜?，聽到我在衛(wèi)生間、澡堂、走廊上發(fā)出高亢而響亮歌聲，整棟樓也為我無眠。

我酷愛體育，簡(jiǎn)直到了瘋狂地步。歐洲三大聯(lián)賽我經(jīng)常不落。我乒乓球水平在全班是最高。高一