《沁園春·長沙》練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．橘子洲(jǘ)湘江(xiānɡ)漫江(màn)百舸(ɡě)B．惆悵(chànɡ)寥廓(liào)蒼茫(cānɡ)攜來(xié)C．百侶(lǔ)崢嶸(zēnɡ)茂盛(mào)遒勁(qiú)D．阻止(zǔ)遏制(è)競爭(jìnɡ)沉浮(chén)【答案】D【解析】A項(xiàng)，“橘子洲”中“橘”應(yīng)讀“jú”；B項(xiàng)，“寥廓”中“寥”應(yīng)讀“l(fā)iáo”；C項(xiàng)，“百侶”中“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”，“崢嶸”中“崢”應(yīng)讀“zhēng”。2．下列各組詞語，書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．指點(diǎn)書生義氣揮訴方遒風(fēng)華正茂B．蒼茫魚翔淺底浪遏飛洲崢嶸歲月C．霜天百舸爭流獨(dú)立寒秋激揚(yáng)文字D．廖廓橘子州頭漫江碧透層林盡染【答案】C【解析】A項(xiàng)，“書生義氣”中“義”應(yīng)寫作“意”，“揮訴方遒”中“訴”應(yīng)寫作“斥”；B項(xiàng)“浪遏飛洲”中“洲”應(yīng)寫作“舟”；D項(xiàng)，“廖廓”中“廖”應(yīng)寫作“寥”，“橘子州頭”中“州”應(yīng)寫作“洲”。3．下列各組詞語中，對加點(diǎn)的詞在本課中的解釋都正確的一項(xiàng)是()A．揮斥方遒(強(qiáng)勁)指點(diǎn)(指責(zé))漫(滿)江B．浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮攜來(到來)C．恰(正值)同學(xué)少年激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(此指大軍閥、大官僚)D．崢嶸(不平凡)歲月稠(多)糞土(澆糞的土)【答案】C【解析】A項(xiàng)，指點(diǎn)：評論。B項(xiàng)，來：襯字，無義。D項(xiàng)，糞土：視……如糞土。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這幅圖畫湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天__________，鴛鴦游宿其中，境界靜謐清幽。②歷時(shí)一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚(yáng)的朱元璋雕像，日前出現(xiàn)在明孝陵大金門前。這尊雕像“麻子馬臉”，奇骨貫頂，但難掩__________風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的偉人風(fēng)采。③在2017年的全國新能源推廣會上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效__________環(huán)境惡化的正確選擇。A.寥廓義氣遏制B.寥廓意氣遏制C.遼闊意氣遏止D.遼闊義氣遏止【答案】B【解析】①“寥廓”側(cè)重于立體范圍，“遼闊”側(cè)重于平面范圍，都有“廣闊”之意。②“意氣”側(cè)重于由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，也指意志和氣概，志趣和性格；“義氣”側(cè)重于由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。③“遏制”的“制”是指制止，控制；而“遏止”的“止”強(qiáng)調(diào)使停止，治理環(huán)境惡化是個(gè)逐步的過程，不能“遏止”，只能“遏制”。5．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．年過不惑的杰克·羅恩先生，積二十年之功成功創(chuàng)作了大型壁畫《天堂之火》，終于在巴黎畫壇嶄露頭角。B．分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，可是現(xiàn)在，雙鬢已染秋霜。C．1925年的秋天，年輕的毛澤東獨(dú)自站在橘子洲頭，看到那到處漫山遍野的火紅的秋葉，想起當(dāng)年在此求學(xué)的生活，不禁心潮起伏。D．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。【答案】B【解析】A項(xiàng)，“嶄露頭角”一般指青少年顯露才華和本領(lǐng)，此處用錯(cuò)對象。C項(xiàng)，“漫山遍野”與“到處”重復(fù)。D項(xiàng)，“指點(diǎn)江山”指評論國家大事。此處望文生義。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“問蒼茫大地，誰主沉?。俊盻_______，________。________；________，________。①歷史如潮，橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實(shí)②當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時(shí)候③物換星移，血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去④眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的游人如織⑤誰會相信中國的命運(yùn)就掌握在這個(gè)書生意氣的青年手中A．②⑤③④①B．②⑤①③④C．①③④②⑤D．③④①②⑤【答案】B【解析】②⑤句回答毛主席詩句所提出的問題；①③④是感慨歷史興亡的文字，①感慨歷史，緊承上文，③④感慨物換星移。注意標(biāo)點(diǎn)符號。7．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．為適應(yīng)人民群眾對高校招生信息公開工作的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)高校招生“陽光工程”，教育部決定大力推進(jìn)高校招生信息公開工作，增強(qiáng)社會對招生工作的監(jiān)督。B．食品安全，直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和身體健康。政府應(yīng)該對假冒偽劣和黑心食品堅(jiān)決進(jìn)行查處，并且讓不法分子付出昂貴的代價(jià)。C．網(wǎng)絡(luò)購物之所以如此蓬勃興起，原因很多，包括新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動，傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型，以及消費(fèi)者年齡結(jié)構(gòu)的年輕化和消費(fèi)習(xí)慣的變化等等。D．習(xí)近平主席帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，接過歷史的接力棒，以穩(wěn)健扎實(shí)、積極進(jìn)取推進(jìn)各項(xiàng)工作，一項(xiàng)項(xiàng)重大舉措陸續(xù)出臺?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)，“增強(qiáng)……監(jiān)督”搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”改成“加強(qiáng)”；B項(xiàng)，“假冒偽劣和黑心食品”概念交叉；D項(xiàng)，成分殘缺，在“積極進(jìn)取”后加“的姿態(tài)”。8.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.《沁園春長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐，盛于宋。D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長調(diào)(91字以上)；但無論多少字，都分為上下兩闋?！敬鸢浮緿【解析】“都分為上下兩闋”錯(cuò)，不符合原詞信息。9．將下面幾個(gè)句子用一個(gè)單句的形式表述出來?！蹲呓珴蓶|》這部片子，是為了紀(jì)念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的。該片在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。答：________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】為了紀(jì)念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的《走近毛澤東》這部片子在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來?！窘馕觥渴紫却_定單句的主干：主語“《走近毛澤東》這部片子”，謂語部分“首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來”。其他信息可作為句子的枝葉部分。10．某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽，請你做主持人，現(xiàn)請你寫一個(gè)開場白，用來渲染氣氛，營建良好的環(huán)境氛圍。不少于150字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時(shí)還是一位千古獨(dú)步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深，藝術(shù)形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山、北斗，著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧!【解析】開場白的寫作要緊扣朗誦比賽的主題，言簡意賅；語言要注意簡潔，生動，有號召力。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詞，完成11～17題。沁園春·長沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？11．這首詞上闋寫暮秋景色，詞中哪些詞語突出了秋色之深？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上闋寫暮秋景色，“紅遍”和“盡染”兩個(gè)詞中的“遍”和“盡”字，突出了秋色之深?！窘馕觥勘绢}考查對詞中選用的意象的理解。解答時(shí)要緊扣“秋色之深”，從上闋寫景的語句中篩選出描寫景物“程度”的副詞。12.在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中，“擊”和“翔”具有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合語句的含意進(jìn)行簡要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“擊”字生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感；“翔”字準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受?！窘馕觥勘绢}考查對“詩眼”的分析。所謂詩眼，即一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，這里雖然是詞句，在這兩句中“擊”和“翔”也起著詩眼的作用。13．上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學(xué)少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術(shù)效果？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詞人使用鋪陳、排比的手法，先抒發(fā)了對美好秋景的贊美之情，后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。這樣寫，使詞句連貫直下，非常有氣勢，為抒情、議論營造了充足的背景氣氛?！窘馕觥俊百x”往往使用鋪陳、排比的手法，直接抒情、敘事。在這首詞中，這兩組排比語句，還具有營造氣勢、為下文作鋪墊的作用。14．這首詞為我們塑造了青年毛澤東什么樣的形象？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣奔放、指點(diǎn)江山、胸懷天下、糞土當(dāng)年萬戶侯的青年英雄形象。【解析】本題考查對詞中抒情主人公形象的理解、把握?？梢圆捎谩罢ā保瑥脑~中找出能體現(xiàn)詞人形象特點(diǎn)的語句，然后加以概括。15．《沁園春·長沙》采用了異色相襯的描寫手法，描繪了一幅山紅江碧的絢爛畫面。在你所背誦過的古詩中能否找到類似的畫面？請默寫其中一首，并作簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：(1)白居易《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”這首詞別出心裁地以“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍(lán)”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景，表達(dá)了詞人對江南的熱愛。(2)杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”這首詩以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。以色彩鮮明、清新怡人的美好風(fēng)光反襯詩人強(qiáng)烈盼望歸家的心情，抒發(fā)了長久旅居他鄉(xiāng)的感慨。【解析】本題考查對描寫手法的分析。首先默寫符合題干要求的古詩，再作分析；分析時(shí)抓住表示不同顏色的詞，分析其互襯的效果。16.在這首寫秋景的詞中，詩人表達(dá)了怎樣的思想情懷？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：在詩人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻是一派“萬類霜天競自由”的欣欣向榮的景象。面對祖國的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。這值得引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)?！窘馕觥吭诙鄶?shù)古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“悲哉秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，而這首詞寫的雖是寒秋景物，詩人的情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。17.這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭流的場面，或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詩人眼中篩選過的景物，并經(jīng)過詩人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面，詩人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒?！窘馕觥咳谇槿刖啊⑶榫敖蝗谑菍懢笆闱樵娢闹谐Ｒ姷谋憩F(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”（王國維語），而不是寫景和抒情“兩張皮”。這首詞的上片，雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩人眼中景，打上了詩人鮮明的情感烙印。三、課外拓展（一）閱讀下面兩首詞，回答18～20題。憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)李白毛澤東簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨□。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭□。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。從頭越，蒼山如海，殘陽如□。18．從下面列舉的詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊搿稇浨囟稹渖疥P(guān)》中的空格處。月泣卻越血霞咽冷畫【答案】1.月、咽、越、血【解析】1.可根據(jù)詞牌的特點(diǎn)或參照李詞的特點(diǎn)填上“月”“越”，再根據(jù)意境、意象的特點(diǎn)填上“咽”“血”。19.兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請加以概括說明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】.李詞的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛；毛詞渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛?！窘馕觥坷钤~通過“嗚咽的簫聲”“一鉤殘?jiān)隆钡染拔镤秩玖饲謇?、悲傷的氛圍，毛詞中“凜冽的西風(fēng)”“在山里回蕩的大雁的叫聲”“一彎冷月”“清霜”“踏著碎步的馬”“哭咽的喇叭”等景物充滿了蒼涼悲壯之感。20.兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請概述其感情的不同之處。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】李詞結(jié)尾抒發(fā)了一種懷古傷今的悲壯之情；毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險(xiǎn)婁山關(guān)時(shí)的那種豪邁雄壯的感情?！窘馕觥績墒自~都是以景結(jié)情。其不同之處需聯(lián)系整首詞的感情來體悟。李詞通過寫窮奢極欲和狂歡極樂的秦代、漢代只剩下悠悠的古道和孤獨(dú)的陵墓，面對著西風(fēng)殘照的景象，抒發(fā)了懷古傷今之情。毛詞“如海的群山、如血的殘陽”，通過描寫海濤般起伏的蒼山、如鮮血般殷紅的殘陽，借以表現(xiàn)浴血奮戰(zhàn)、英勇犧牲的激戰(zhàn)情景。聯(lián)系寫作背景可知抒發(fā)了作者豪邁的革命激情。（二）閱讀下面兩首詞，回答21～22題。秋雨嘆【其三】①杜甫長安布衣誰比數(shù)②，反鎖衡門③守環(huán)堵。老夫不出長蓬蒿，稚子無憂走風(fēng)雨。雨聲颼颼催早寒，胡雁翅濕高飛難。秋來未曾見白日④，泥污后土何時(shí)干。[注]①《秋雨嘆》組詩共三首，作于唐玄宗天寶十二載。那一年秋天，下了六十多天雨。當(dāng)朝宰相楊國忠卻找來個(gè)別長得好的禾苗向唐玄宗報(bào)告說：“雨雖多，不害稼也?！谡l比數(shù)：沒人關(guān)心。③衡門：貧者所居。④仇氏《杜詩詳注》中言：“日者君象，土者臣象。”21.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“長安布衣”是詩人的自稱，“布衣”一詞反映了詩人絕世獨(dú)立的清高。B.“反鎖”寫出了詩人閉門不出的生活狀態(tài)，“環(huán)堵”寫出了詩人家境的貧困。C.頸聯(lián)借胡雁欲高飛而不能來比喻詩人自己身居困厄不能施展抱負(fù)的無奈處境。D.這首詩前四句描寫了詩人雨中寥落的情景，后四句抒發(fā)了詩人對個(gè)人及國事的感慨?！敬鸢浮緼【解析】本題考查鑒賞古詩的語言、表達(dá)技巧，評價(jià)古詩的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)，“詩人絕世獨(dú)立的清高”分析不當(dāng)，“布衣”是抱負(fù)未得施展，理想不能實(shí)現(xiàn)的白嘲。22.《杜詩詳注>