二年級家長會發(fā)言稿定稿

二年級家長會言稿尊的位長很興我又聚這，同受子長歷。深地道個子爛愛笑都載各家的切望和好憬。為子班任，在交流前想今所到的家表我深謝感大這年來我級作大支持如沒你這的持孩們可有么的步在的位長些們觸機比多所對和子了也多些；也一家可因工的碌我接的少些相來對對子了就一今我開次長會

主要目也是為了加老師與長之間的聯(lián)，相互流一下我們的學(xué)生在校在家的情況以便老能夠及時調(diào)工作，高教育教學(xué)量，同促使家也能夠積極與到學(xué)的教育管理來，希家長進一步合老師做好一工作，讓孩們學(xué)得好，取得更的成績二期考情反：期考已過，次試語試不太，要查子基知的握運情閱題難適，并看寫，試個小的間孩們本都埋答，以本次試體績異二(2)44人參加考試平分分80分下孩僅有3人90以的子29個。二(班人加試，平均分79.76分80以的子13人90分以

上孩有18孩。所能得樣較異成，得于子地力，有于位長理和持我班家有的是別責(zé)，師置復(fù)任能一不的成，有還會外孩做些目提孩的讀解力自審的力所我這要別謝些直默持們作家朋友是的持配，讓感自不孤無的是家持之恒認負讓有心導(dǎo)子取更的步不，這試上可看一問。1.分學(xué)重聽讀背的業(yè)導(dǎo)常要新寫重默，文績上去2.作或題正付事一半的隨寫3.分學(xué)時堂率高早課律不，致習(xí)事功半很孩傾能較，理能還待強。我解父的情。我們白工晚要負教孩的任好家晚上要班非辛。是大再么，不忘對子教和導(dǎo)?？吹胶⒆狱c地大，點地步，心該非常心非滿的三關(guān)語學(xué)：1字語是門合很的合程就本言然由一篇文合成，但一都含字學(xué)、句學(xué)朗訓(xùn)等種習(xí)務(wù)。當(dāng)不年有自側(cè)點，低年重字教。詞掌，于讀字、住形了字，詞習(xí)難在讀前鼻平舌用同字，要破

兩難主靠記、多多。（我們布家作的候一要一時把一元過生聽一及做查補缺作。每次聽有孩都全正包拼有孩情就較糕有一錯六個，家回一要花間每至聽個詞語特是詞握況弱孩，這樣日積月，寫況會進）2預(yù)，書背。3閱：位考文分主他三演都了遍可讀寫影是大閱讀外對高生語能有非重的用。就孩們讀出更的間我意更多時。孩去書去讀去踐只多、看讓書習(xí)、寫有趣，廣泛積才融貫、不地試會用如。長能促子用余間真完，也可孩一閱，隨考孩，供件孩多書讀后問中一問，他說了些容這既查讀了有有煉孩說能一舉多得我們將期展書流動多調(diào)顯，前內(nèi)近成家由媽責(zé)孩選，而在行子讀動家中也是九主由媽負孩讀書任。大分兒老和學(xué)大分文師都女性也是在子世至八年幾全女統(tǒng)著們閱世。以他看閱是人事”點也奇這于子—別男—是良心暗因在

親共活中男—特是爸—應(yīng)盡能地與為子做表。

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我為子讀薦種主的法：聲孩讀和續(xù)讀這種法一不分割孿子最能合用大為子書，就是為孩子念讀聲來建在庭每選一固的間比在學(xué)晚后臨前，為子讀本，天少分。擇書主選圖書其適大讀書，鍵孩喜的。大讀活可一堅下，少孩小畢。

持默，是家中天擇一固的間，定默時，庭全成各選自喜愛書報、志安地受讀每至分。這個程，提、討，監(jiān)孩的為如可，種動好直持去。當(dāng)為子備書是要他閱能和文習(xí)力定取長的步我生在個子信時，子被視電、絡(luò)電、機等子介包我的活思方正被刻影著如我每連5-10分都不來在統(tǒng)閱方下靜體和考那些淀今文將向方我的子明又會樣

請要嗇天短的10分！4寫

我馬就進三級，讓子筆寫記寫完讓子讀，養(yǎng)改習(xí)，百而一。書寫既積孩的言能固詞我為有要。多書的孩作水也高。語學(xué)并一一的力需長的積，是句話多、說多、寫語就學(xué)。四幾建：應(yīng)說我兩班孩們很愛但子的齡小自制較，天對十個子，在作我時疏，這是我中大遺。我是個別重習(xí)績老因成不代一，但又視習(xí)績，為于年孩來知識淺，難度不學(xué)成取于生學(xué)態(tài)和習(xí)慣。而孩們習(xí)慣養(yǎng)是一個日月的程子每滴步每點功，了師教引之，家長努和出是關(guān)重的孩的步家的注度很的系，進步高孩們學(xué)質(zhì)，向長提點議希咱能共。1監(jiān)督孩做作業(yè)視孩家作的查要孩回后真成庭業(yè)，杜絕孩邊看電視或吃東西寫作業(yè)。

做業(yè)專，能會這一干，寫工、潔準,能虎蛇”“飛舞二、檢孩子每天的庭作業(yè)并簽字

我望子天寫家作之，長夠出點間一孩寫作，讓孩們道家在注的習(xí)，家長你的習(xí)期值

也有助咱們家長及了解孩的學(xué)習(xí)情況

特感那無多多都堅檢孩作的長你的出對會費三、單測試后及時字每個單學(xué)過之后會期考試而且都會讓子拿回讓家長簽字當(dāng)然簽字不目的。簽字要是讓長能準確地解孩子學(xué)習(xí)情況，時發(fā)現(xiàn)不足，有助于我們校配合我常聽家或師獎聰智不是，現(xiàn)的子，乎個明，距哪？距于是具良的習(xí)慣是具良的習(xí)志有孩怕、累學(xué)上要長斷督，興興高，高時懶散，天魚兩曬。且有孩學(xué)表也反性前時非好，這段時卻讓煩，就缺意力表在習(xí)中智固重，頑的力良的慣進的神健的體健的理，終生學(xué)習(xí)的望能等，這都聰同等要。所以培孩養(yǎng)良習(xí)還我強的點。良好習(xí)慣培，從點滴起。比先后做專等。當(dāng)子了些良慣萌家如能時捉，并住機進教往可到半倍效教時家切心，草了。

3最有句送大共：(1)育子以子本講科。蹲身，會賞學(xué)傾，能用人眼和度看和求子抹了子天。(2)教育子講實效不你多條育識最要是實條孩的上關(guān)孩要細做關(guān)孩細越，子步越，