幼兒園管理心得實(shí)例（精選5篇）

幼兒園管理心得實(shí)例（精選5篇）幼兒園管理心得實(shí)例（精選5篇）

幼兒園管理心得實(shí)例篇1

作為一名幼兒老師，每天面對(duì)一群孩子。因此，仔細(xì)做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，老師在面對(duì)繁瑣而緊急的教育學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級(jí)管理》這本書后就自己的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)思索：

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

(二)幼兒進(jìn)展的需要

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)管理中老師的職責(zé)和地位

每天都和那些天真、可愛的孩子們?cè)谝黄?。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級(jí)的管理中，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛、友愛、慈祥。

(一)給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和愛護(hù)做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系

(二)做幼兒的好伴侶

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種公平、和諧的伴侶關(guān)系。在新《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。

其次，老師要和幼兒公平待人，與幼兒談心談天，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位，留意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把暖和送到每個(gè)幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中漸漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時(shí)刻在關(guān)懷、關(guān)心著他們，讓愛布滿整個(gè)班級(jí)，布滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的歡樂。

三、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面：

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有方案的開展教育教學(xué)的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的力量，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇倪M(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

四、班級(jí)常規(guī)建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評(píng)呢?我們就開頭使用音樂的方法，并且還收到了不錯(cuò)的效果，詳細(xì)是這樣實(shí)施的。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟識(shí)的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要立刻開頭整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣老師“喊”了，同時(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后，我們都會(huì)使用比較嚴(yán)厲的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會(huì)很自覺的休息了。

(二)利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)

如何讓幼兒能寧靜、快速、潔凈地用餐也是老師常會(huì)遇到的問題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大，每次餐前我們都會(huì)依據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐狀況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

(三)利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。

(四)做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)章意識(shí)了但是究竟自控力量比較的差，不能較好地遵守規(guī)章，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，老師就要勤字當(dāng)頭了，擅長觀看幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)覺幼兒不能按要求來完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)章為止。

五、溝通——家園同步教育的關(guān)鍵

在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解、相互溝通、相互合作。本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(一)與家長建立良好的信任關(guān)系。

現(xiàn)在，家庭都是一個(gè)獨(dú)苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會(huì)吃虧，對(duì)老師總是不信任。這時(shí)，老師就應(yīng)當(dāng)“以心換心”真心與家長交伴侶。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會(huì)引起家長對(duì)我們工作的不信任和不放心。于是，我們班級(jí)的三位保教人員齊心合力，把家長的小事當(dāng)成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對(duì)我們工作的滿足程度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。

(二)以公平虛心的態(tài)度和家長對(duì)話。

與家長的溝通中，講話的技巧也特別的重要。

一個(gè)班級(jí)管理工作的勝利與否，還要看老師的家長工作做的是否到位。由于家長是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣揚(yáng)欄。老師對(duì)家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此，對(duì)家長的要做到熱忱周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下外套，并熱忱擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的心情，下午孩子離園時(shí)，要主動(dòng)告知家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)狀況。家長有錯(cuò)也要敢于提出，同時(shí)要留意方式方法。平常準(zhǔn)時(shí)溝通共同切磋育兒閱歷。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會(huì)滿足而來，滿足而歸。幼兒園與家庭的溝通有許多形式，有家長會(huì)、家長開放日、家訪、幼兒成長手冊(cè)、家長園地等。

總之，班級(jí)的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為老師、為幼兒，為家長營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

幼兒園管理心得實(shí)例篇2

通過學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理方法》，使我深深體會(huì)到：安全是一切工作的首要條件，我們時(shí)刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動(dòng)這每個(gè)孩子、每個(gè)家長、每個(gè)老師的心。

其一，通過學(xué)習(xí)，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力氣，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，閱讀了《幼兒園安全管理方法》后，從中看到了黨和國家對(duì)兒童人身安全特殊關(guān)懷、并實(shí)行有力措施堅(jiān)決不移地推行園安全管理的決心。關(guān)愛生命，情系校內(nèi)，安全舉措，拳拳之心，感動(dòng)民心，更激勵(lì)著我們每一個(gè)教育工?！罢l言寸草心?報(bào)得三春輝”。我想：黨和國家關(guān)注民情，順乎民意，對(duì)兒童安全的人文關(guān)懷所實(shí)行的重大舉措，肯定會(huì)受到全國民眾的擁護(hù)和贊揚(yáng);國家之決心必定能帶動(dòng)社會(huì)各階層人士之心，帶動(dòng)學(xué)校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動(dòng)力，就能有力推動(dòng)幼兒園校內(nèi)安全管理工作的順當(dāng)進(jìn)行;全國各部門都仔細(xì)履行《幼兒園安全管理方法》規(guī)定的管理職責(zé)，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。

其二，通讀《幼兒園安全管理方法》，了解其內(nèi)容，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，覺得它的內(nèi)容很詳細(xì)，條款很分明，操作性極強(qiáng)，的確是學(xué)校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理方法》全文，覺得關(guān)于校內(nèi)安全管理制度、安全教育的內(nèi)容是重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開深化的學(xué)習(xí)和探究，通過學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，我明確了幼兒園安全管理職責(zé)，把握了幼兒園全管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可實(shí)行的安全措施詳細(xì)有：

1、將安全管理工作納入學(xué)校教育教學(xué)方案。

2、出臺(tái)有關(guān)保證教學(xué)安全的措施。

3、落實(shí)安全工作責(zé)任制。

4、開展安全教育日和安全教育月活動(dòng)。

5、每周進(jìn)行安全工作檢查。

6、制定安全工作預(yù)案，開展安全演練活動(dòng)。

7、開展專題整治活動(dòng);懂得了處理安全事故的方法步驟。

在此基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園安全工作的熟悉又得到提高，能夠想到：國家高度重視學(xué)校安全管理工作，社會(huì)各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作制造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內(nèi)因條件——校內(nèi)安全管理必需緊緊跟上。要緊緊跟上當(dāng)今安全管理的時(shí)代步伐，我們教育工必需牢記安全管理職責(zé)，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負(fù)眾望。

其三，通過學(xué)習(xí)此材料，我深化地體會(huì)了一句話“假如你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點(diǎn)損傷，那么你將失去兩只翅膀，永久不能凌空飛行”?！包c(diǎn)化和潤澤生命是教育之核心”。對(duì)于這兩句話，我的理解是：

1、要用一分為二的觀點(diǎn)來看待學(xué)校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關(guān)系，不能只留意大膽地“放”，而忽視細(xì)致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制同學(xué)的活動(dòng)，把同學(xué)培育成溫室里的花朵。

2、我認(rèn)為：在安全管理工作中“點(diǎn)化和潤澤生命”的內(nèi)涵應(yīng)是安全教育。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育中，“點(diǎn)化”最為關(guān)鍵。要做好“點(diǎn)化”工作必需抓好兩點(diǎn)：

一是要不失時(shí)機(jī)地找好“點(diǎn)”——教育切入點(diǎn)。

二是要講究“化”——教育方法的藝術(shù)性，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得“潤澤”的效果。

其四，通過學(xué)習(xí)和思索，進(jìn)一步明確了新學(xué)年安全管理工作的思路：

(一)、組織同學(xué)學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理方法》，提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;

(二)、根據(jù)安全制度規(guī)定進(jìn)行檢查，提高安全管理的效益;

(三)、抓好“安全教育活動(dòng)的開展。

幼兒園管理心得實(shí)例篇3

每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。一個(gè)學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭鹊靥岣吡肆α?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：

一、幼兒教學(xué)方面：

本人從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好每月主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到共性的進(jìn)展。這也是我始終以來堅(jiān)持的努力方向。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探究環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng)，我留意到發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境中得到自我進(jìn)展的自由。我圍圍著每月的主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際狀況動(dòng)身，在活動(dòng)中樂觀滲透探究性學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如：通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒，人人動(dòng)手嘗摸索索，人人動(dòng)腦思索問題，使幼兒的學(xué)習(xí)效率大大提高，為了探究“奇異的蛋”，有的孩子找來了一些卵生動(dòng)物：蠶、蝴蝶等，有的懇求成人幫忙，有的找來了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋等，在相互溝通中，對(duì)奇異的蛋有了更為深刻的了解。在獲得學(xué)問的同時(shí)，孩子們則更多的把握了怎樣學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)行一些嬉戲活動(dòng)的過程中，我注意讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：在玩嬉戲：“動(dòng)力過關(guān)”前，我先供應(yīng)電動(dòng)玩具車、三輪車、平衡木等，然后提出問題：要過關(guān)，還要經(jīng)過一條河、一片小樹林，想想用什么當(dāng)小河、小樹林呢?于是孩子們便紛紛動(dòng)腦筋想方法。在嬉戲過程中，幼兒的思維活躍，探究力量都得到進(jìn)展。此外，在每月的主題活動(dòng)中，我便在教室里布置一些與主題

活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探究、學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語言的運(yùn)用力量及探究力量。在勝利的體驗(yàn)中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。

2、從幼兒的愛好動(dòng)身，注意幼兒共性化的進(jìn)展。在組織每次活動(dòng)前，我都仔細(xì)考慮幼兒的愛好動(dòng)身點(diǎn)在哪里?關(guān)懷的焦點(diǎn)在哪里?從幼兒熟識(shí)的社會(huì)生活入手，然后緊緊圍繞這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，看到幼兒在活動(dòng)中愛好盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同共性的幼兒有不同的進(jìn)展空間，我始終都是本著“幼兒在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)得到共性的進(jìn)展”這個(gè)態(tài)度來進(jìn)行教育活動(dòng)。每一個(gè)幼兒都有他本身的特長，我注意幼兒共性化的進(jìn)展，盡力讓幼兒的共性化得以最大的進(jìn)展空間。比如在進(jìn)行繪畫活動(dòng)中，我會(huì)依據(jù)每一個(gè)幼兒的繪畫水平來進(jìn)行不同程度的指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒我會(huì)指導(dǎo)，對(duì)于力量比較精彩的幼兒我更會(huì)指導(dǎo)，指導(dǎo)他向更好的方向前進(jìn)，鼓舞他努力發(fā)揮自己的特處和愛好點(diǎn)。在班上定期評(píng)比出“最佳繪畫天才、最佳體育健兒、最佳好孩子、最佳音樂家”等。讓這些孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也當(dāng)小老師，去關(guān)心其他的孩子提高力量。這種做法既提高了某一些孩子共性化的進(jìn)展水平，同時(shí)也關(guān)心提高了其他孩子的綜合力量水平，通過一個(gè)學(xué)期以來，獲得了較好的效果，令人欣慰。

3、帶領(lǐng)幼兒把握好英語學(xué)問，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園雙語教學(xué)的目標(biāo)。在日常生活中，我都運(yùn)用簡潔的英語口頭表達(dá)語言來與孩子們溝通，如：請(qǐng)小伴侶們上廁所、請(qǐng)坐下、請(qǐng)站起來、請(qǐng)小伴侶們進(jìn)餐、請(qǐng)小伴侶們玩嬉戲等等。許多的日常用語我都是用英語來與小伴侶們溝通，讓孩子們?cè)诙勀慷弥惺熳R(shí)聽一些日常用語，并且學(xué)會(huì)把握說一些簡潔的日常用語。在班上的環(huán)境布置中，穿插一些英語單詞，如在詞語“蘋果”上，寫上它的英語單詞“apple”。讓孩子們熟悉一些簡潔的英語單詞。利用下午活動(dòng)，合理、有方案地支配英語復(fù)習(xí)活動(dòng)。支配讓孩子們觀看一些英語vcd碟片;在課間活動(dòng)中，播放一些英語音樂兒歌，讓孩子們傾聽，并隨著音樂來舞動(dòng)。讓孩子們投入到屬于一片英語的氛圍中來。一個(gè)學(xué)期以來，本班孩子的英語水平有了肯定的提高，家長們都賜予了表揚(yáng)和確定。

一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的語言表達(dá)力量、繪畫水平、動(dòng)手操作力量都不同程度地得到了較大的提高，在個(gè)別教育工作上，也較有進(jìn)步。個(gè)別比較大方、文雅的幼兒也在我們的努力下，漸漸變得開朗、活潑起來?？粗恳粋€(gè)孩子的進(jìn)步，我情不自禁地笑了。

二、幼兒生活管理方面：

這個(gè)學(xué)期以來，幼兒在熬煉身體方面做得比較好。平常，較少幼兒生病或請(qǐng)病假等。班上的安全事故指數(shù)為零，幼兒的生活處理力量明顯提高。個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子都得到了很大的提高，身體素養(yǎng)越來越好。

1、從日常生活抓起，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。常常支配時(shí)間讓幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。教育幼兒別用手摸臉、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。每天保持兩個(gè)小時(shí)以上的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。此外，在日常生活中，利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。每天中午做好與保育員的交接工作，告知她有關(guān)幼兒的一些狀況：如“今日蔡巧蓮有媽媽囑咐我們要留意她午睡是否咳嗽;要留意陳榆杰是否發(fā)燒;要留意蔡曉琳是否發(fā)惡夢(mèng);留意陳昱求是否叫肚子痛等”。讓保育員了解幼兒的有關(guān)狀況，做到心中有數(shù)，便于開展工作。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素養(yǎng)逐步上升，真是可喜可賀。

2、嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增加幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問。在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便準(zhǔn)時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。在教室上布置環(huán)境時(shí)，布置一些安全圖片等，利用課間時(shí)間或空閑的空間來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行安全學(xué)問講解，熟悉一些安全電話號(hào)碼：119、110、112、120等。利用下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行安全學(xué)問講座或安全故事觀賞等安全教育活動(dòng)，讓安全學(xué)問滲透入幼兒的心中，不斷增加幼兒的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的安全意識(shí)增加了不少，也把握了肯定的安全學(xué)問。

三、家長工作方面：

一個(gè)學(xué)期以來，與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。

平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認(rèn)真傾聽家長們的看法和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《交通工具大博覽》時(shí)，支配家長幫助收集一些玩具的交通工具時(shí)，許多家長都從家里帶來了很多玩具，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。每次填寫《家長聯(lián)系手冊(cè)》時(shí)，都針對(duì)每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)狀況，仔細(xì)填寫好，并依據(jù)幼兒的狀況賜予建議。而家長們每一次也都仔細(xì)填寫好，把看法和信息反饋回來。我便依據(jù)家長們的看法和信息查找出最合適的方法來引導(dǎo)幼兒前進(jìn)。

在家長開放日活動(dòng)上，家長與幼兒、老師融為一體，一起參加到教學(xué)活動(dòng)中來，大家很快樂、開心，在家長會(huì)議上，許多家長都暢所欲談，說出了自己的一些看法和見解，會(huì)議氣氛很活躍，而我們的工作也受到了家長們的全都好評(píng)。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

這個(gè)學(xué)期以來，我不斷地豐富自己的文化科學(xué)學(xué)問，樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，努力汲取幼教領(lǐng)域的新信息，以科學(xué)的幼教理論武裝自己，還常常閱讀有關(guān)幼教的書籍?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜愛你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園管理心得實(shí)例篇4

鐵飯碗的真實(shí)含義不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天。所以你大可不必為今日的自己有太多擔(dān)憂。那么，怎樣搞好幼兒教育呢?關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪???心及接受力量和仿照力量。所以對(duì)幼兒施教絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，擅長和孩子們交伴侶，平常少用命令的口氣，多用商議?的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如做為老師常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為幼兒老師，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來，由于幼兒有極強(qiáng)的奇怪???心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平常的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感愛好的事，才真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些好玩的小故事，或做一個(gè)好玩的嬉戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

另外，做為一名幼兒教育工，要有極大的忍耐力，要有足夠的急躁，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時(shí)做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸說教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是急躁地引導(dǎo)，勸說他們。

總之，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子們的好伴侶，還怕教不好他們嗎。

幼兒園管理心得實(shí)例篇5

幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知進(jìn)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長狀況來看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我園幼教工義不容辭的責(zé)任。而園長工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，在幾年的管理上，我漸漸體會(huì)到管理工作的重要性，下面是我的一些管理心得體會(huì)：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己管理幼兒園的力量。當(dāng)今，學(xué)前教育在飛速進(jìn)展，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增加，老師的素養(yǎng)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育賜予了充分的確定和關(guān)注，同時(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著很多新的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，首先了解什么是領(lǐng)導(dǎo)？而領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮亮的共性：一方面，園長直接工作的主要對(duì)象是具有肯定文化素養(yǎng)的老師，老師有其自身的特點(diǎn)：自尊、自信、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級(jí)）下（群眾）、前（過去）后（將來）、左鄰右舍（社會(huì)、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同，而一園之長，實(shí)際上不過是個(gè)“大家長”。

由此可見，園長必需樹立服務(wù)意識(shí)，深化實(shí)際，把握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上賜予關(guān)懷照看，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。每一位園長應(yīng)當(dāng)牢記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特別，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長，在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。