北師大版小學三年級語文下冊教案

第頁共頁北師大版小學三年級語文下冊教案北師大版小學三年級語文下冊教案北師大版小學三年級語文下冊教案1教學目的：1.在雙基目的中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；2.才能目的中讓學生繼續(xù)進展自主識字，進步學生隨文理解詞意的才能，同時進步學生的閱讀才能；3.在道德情感目的上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學重點：能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。教學難點：根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。教學準備：搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習課文，自學生字遇到不懂的記下來。多媒體課件、生字卡片。教學時間：1課時教學過程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學們看一看。學生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所理解的內(nèi)容。你們誰能說說自己最熟悉的國家風俗。人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。板書課題：最美的花束齊讀課題。二、初讀兒歌，感知生字、詞。自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。這些不認識的字可以怎么辦？自由學習不認識的字，可通過問別人、、猜字等一系列方法。畫出自己不理解的詞，和自己認為比擬好的詞。多讀幾遍。師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)學困生。出示帶生字的詞，開火車讀。例如：漆黑、花冠分小節(jié)朗讀兒歌，讀準字音。學生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學生互評。三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。投影出示：課文中的圖1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。拓展延伸。讀了詩歌，你還想到了什么？五、理論作業(yè)設(shè)計回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。教學反思《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美妙愿望。這節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學生的積極性。因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習的根底上通過多種形式的讀，讓學生積極地參與到學習中，根本能理解詩歌內(nèi)容。二、突出本課的重點。學生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的考慮題引導(dǎo)學生考慮，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。三、在學完課文后進展了相關(guān)的句式練習，強化平等的意識。我給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣。”讓學生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮?！薄八{眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界?！钡?。我又讓學生補充句子：“和一樣?！庇袑W生說：“男孩和女孩一樣得意?！北竟?jié)課存在的缺乏有：一、雖然課文讀得比擬多，學生也能純熟背誦，但是在感情朗讀方面還表達得不夠。二、在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解還不夠深化。北師大版小學三年級語文下冊教案2教學目的：1、引導(dǎo)學生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。重難點：培養(yǎng)熱愛大自然，保護大自然的思想感情。課時目的：1、學會本課盈等10個生字，掌握渴求、盤旋、滑行、綠盈盈等詞語。2、感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。3、有語氣地朗讀全詩并背誦。重點：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。課時劃分：2課時導(dǎo)學過程：第一課時課時目的：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對小動物的喜歡，對大自然的熱愛。教學設(shè)計：一、導(dǎo)課：春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片活力勃勃的景象，在這樣的天氣里同學們最喜歡的戶外活動是什么?(板書：放風箏)聽說過花兒也會放風箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目，有什么疑問?(學生會說到：花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?)二、初讀課文，感悟課文：請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決?1、學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。2、解決不認識的生字詞，檢測學生的識字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。3、指導(dǎo)學生對讀的同學做評價。老師評價學生的讀文情況。剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏是什么?那如今我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。學生談到哪里，老師要引導(dǎo)學生來想像學習，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想，天，是這樣藍，風，是那樣輕.第二到四小節(jié)：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美妙，描畫了一幅快樂、祥和的景象。彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什么?這里，學生要明白：花兒會放風箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美妙愿望。學習了本詩后你想說些什么呢?引導(dǎo)學生感受大自然的美妙，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。三作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫。(表現(xiàn)春天的美妙)第二課時課時目的：進一步學習課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。導(dǎo)學過程：一、今天讓我們來進一步學習課文：同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描繪給大家：(學生讀文)說說你都看到了什么?(學生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)二、發(fā)揮學生的想像力及語言表達才能，對學生進展口語表達方面的訓練：指導(dǎo)學生一起看第三小節(jié)：有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行讓學生合理想像，補充：有的在指導(dǎo)學生一起看第四小節(jié)：不對，不對，那不是風箏，那是讓學生進展擴展三、指導(dǎo)學生寫生字：盈：注意中間的又字;蜻蜓的蜓上面是壬;瞧是左右構(gòu)造的字。四、作業(yè)：1、有表情地背誦全詩。2、說說花兒還會放什么風箏?北師大版小學三年級語文下冊教案3一、教學目的：知識與技能：理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。二、教學重、難點：重點：啟發(fā)學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。四、教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好似進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的`夢》。師：那誰來說說你印象深化的夢？2、暢談夢想，融入夢境〔1〕學生暢談自己的夢。生講述夢境。老師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”、“你當時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富??！”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完好、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟??！?〕師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生答復(fù)。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生答：不一樣。師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。3、體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色表達了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？如今和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。師小結(jié)：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來理解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深化的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。4、學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。〔1〕如今，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！〔2〕學生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)〔音樂起――夢幻曲〕5、評價交流，體驗快樂〔1〕師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？〔2〕生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評?！?〕小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們可以美夢成真。北師大版小學三年級語文下冊教案4【知識技能】1、認識6個生字，會寫8個生字，認讀生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“？”、“！”、“……”的作用，感受課文富有童趣的，純潔透明的語言。【過程與方法】理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“……”來表達?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者對大自然對待小動物的無比熱愛之情。重點難點【教學重點】1、識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩。2、圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純潔透明的語言?！窘虒W難點】體會童話故事的神奇，感受故事的童趣。第一課時〔一〕直接導(dǎo)入：1、今天我們要學這個有趣的故事，叫《楓樹上的童話》。2、板書課題，齊讀課題?！舶鍟簵鳂渖系耐挕愁}目中你覺得哪個詞語要讀重一些？〔童話〕3、過渡：今天我們就來學習課文。〔二〕識字解詞1、學生自讀課文?！舱n件出示〕提出要求：〔1〕不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學?！?〕讀準每一個字的字音，圈出生字詞；〔3〕讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；〔4〕給每個自然段寫上序號。2、檢查自學情況。〔1〕出示生字〔課件出示〕sǎntáiyíbiànjiāoyóuxìmǔ傘抬姨便教游戲母各自拼讀，找出平舌音“傘”，前鼻音“便”。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞?！?〕出示新詞〔課件出示〕渡口遮蔽拼音山岡懂得答案借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶?！?〕讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。這個童話，作者詳細介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情？〔兩件事：學漢語拼音和看日出〕本文以什么為感情主線？〔我喜歡喜鵲一家?！场踩成謺鴮懗鍪旧郑骸舱n件出示〕田字格課件：傘抬姨便教游戲母1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后老師總結(jié)：〔1〕加一加：“扌”加“臺”是“抬”?！芭奔印耙摹笔恰耙獭?，“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戲”?！?〕減一減：“每”減“人”是“母”?！?〕猜謎語：“有朵花，人喜歡，有時閉來有時開，雨天開在大街上，花根就在手中栽”就是“傘”，“夜半人方到江畔”是“游”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：〔1〕師范寫，重點指導(dǎo)“姨、游、教”并講述：〔課件出示〕：“姨、游、教”田字格課件?！耙獭保鹤筮叺摹芭辈?，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折折鉤?！坝巍保鹤笾杏覙?gòu)造，注意右邊的局部不要寫成“攵”?！敖獭保鹤筮叺摹靶ⅰ?，下面的“子”的一橫變成提，右邊是“攵”。另外，“抬、便、戲”為左右構(gòu)造，左窄右寬的字?！澳?、傘”是獨體字?！?〕老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字?！蔡嵝褜懽肿藙荨！场?〕指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點?！?〕老師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的構(gòu)造，放慢速度。嚴格按筆順描寫。〔5〕展示學生寫字作品，講評，適當獎勵?！菜摹晨偨Y(jié)交流小朋友們，許多詩人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩?！舱n件出示〕指導(dǎo)朗讀：乾隆皇帝的《喜鵲》。喜鵲聲唶唶，俗云報喜鳴。我屬望雨候，厭聽為呼晴。第二課時〔一〕激趣導(dǎo)入，復(fù)習舊知1、同學們，上節(jié)課我們認識了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學習故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學習的。2、板書課題，齊讀課題?！捕澈献魈骄浚罨凶x1、學習第1自然段〔1〕生讀?！?〕故事發(fā)生在哪里？教學生字：渡口。生讀。請生指渡口在哪兒？〔渡口旁的楓樹上〕教學渡船，渡河，擺渡。〔3〕你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。〔很大很高〕，請生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹？四個字的詞語?！仓θ~茂盛〕〔4〕理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？〔遮、擋的意思〕你發(fā)現(xiàn)了什么？〔這個詞語是由意思相近的兩個字組成的〕請生說說類似的詞語。〔阻擋滿足喜歡〕〔5〕再讀第一段，理解我喜歡什么？〔喜鵲和楓樹〕把相關(guān)的句子劃出來。出示：“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！薄皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了?！?、默讀2—8段，學習喜鵲學拼音段。把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流?！?〕我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。生讀，哪個詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽出什么不同？生再讀?！?〕還有這樣有意思的句子，出示：我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！?〕把這兩句變成詩形，生齊讀。我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟?！?〕交流其他喜歡的句子。〔5〕把童話變成一首小詩，出示3句變成詩形的句子，配樂讀?！?〕師當阿姨，生當?shù)艿芘浜献x。強調(diào)標點：！和，弟弟的“，”可能學得怎么樣？再學一學。出示：“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”3、學習日出段〔9——13自然段〕。喜鵲一家不僅會拼音，還會看日出呢？師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。出示：我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”我懂得，她問話的意思是：“看，那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”〔三〕回憶課文，編寫故事1、跟阿姨和弟弟一起學拼音，看日出，還可能做些什么呢？2、四人小組合作編故事?！?〕借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵選用“？”、“！”或者“……”?！?〕小組交流?！?〕集體交流，展示。①我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：蟲子，蟲子，給我吃！②喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“快，快張開著，把它吃了。”〔四〕積累強化，課外拓展推薦郭風的另一首詩《童話》。《童話》作者—郭風小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭，想到：“我長大了，要有一把藍色的遮陽傘，那時侯，我會很好看，我要和蜜蜂談話！”站在她旁邊的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什么好呢？”小野菊馬上問道：“可是，你會比我好媽？”“我長大了，會有一頂旅行用的黃色的小便帽；我要帶一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”小野菊沉思地說：“那真的很好，可是，我不要像你！”〔五〕總結(jié)全文。童話是多么神奇而美妙，展開你豐富的想象吧，把你對生活的熱愛和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小詩人、小作家！板書設(shè)計楓樹上的喜鵲楓樹上有一個喜鵲窩喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習漢語拼音保護小動物喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出北師大版小學三年級語文下冊教案5教學目的：1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學重點：發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。教學難點：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學生的豐富想象力。教學課時：2課時第一課時教學目的：1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？2、學生講自己做的夢。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得得意，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美妙。師：你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》。4、提醒課題《彩色的夢》。二、初讀課文，認識生字。1、學生自讀課文，檢查學生的課前預(yù)習情況。完成以下要求：〔1〕借助拼音將課文讀通順，讀流利?！?〕有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來?！?〕找出文中的新詞，聯(lián)絡(luò)上下文理解?！?〕說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？2、檢查學生的初讀情況?！?〕將學生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得。〔2〕認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他?！?〕強調(diào)存在困難的生字。A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊〔4〕將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀?！?〕將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié)〔6〕有不理解的詞語嗎？聯(lián)絡(luò)上下文考慮。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？〔1〕學生再讀課文?！?〕請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢?！?〕師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。三、指導(dǎo)書寫。1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。2、同學們互相提醒。3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。〔1〕彩字的左上面的局部的寫法?！?〕藍字的上中下局部。〔3〕森字三個不同的木字的寫法?！?〕“般”字與“船”字的區(qū)別?！?〕“靈”字的“彐”局部沒有出頭。4、學生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學生書寫生字。四、作業(yè)。1、書寫生字。2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。第二課時教學目的：1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學過程：一、復(fù)習引入。1、復(fù)習《彩色的夢》里面的生字新詞。2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。二、再讀課文，理解各小節(jié)的內(nèi)容。1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。2、說說每個小節(jié)主要講了什么?！?〕第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢?！?〕第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。〔3〕第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。三、品讀課文，想象彩色的夢。1、學習第一小節(jié)?！?〕請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學跟讀?！?〕想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？〔3〕學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等?！?〕長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？〔5〕師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的?！?〕生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！薄?〕師：一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？〔8〕學生匯報?！渤浞职l(fā)揮學生的想象〕2、學習第二小節(jié)?！?〕全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？〔2〕學生匯報?！?〕師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？〔4〕學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了?！?〕出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導(dǎo)學生理解，這里的破折號表示聲音的延長?！?〕指導(dǎo)學生讀一讀。3、學習第三小節(jié)。〔1〕請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？〔2〕雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情?。≌埡⒆觽冏x出驚訝的語氣。〔3〕“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？〔4〕引導(dǎo)學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比方這里雪松拉手，小鳥唱歌?！?〕請學生照樣子說一個擬人句?！?〕“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果?！?〕請孩子們也說一個比喻句?！?〕“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。〔9〕指導(dǎo)學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學習第四小節(jié)?！?〕請男同學讀一遍第四小節(jié)?！?〕我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？〔3〕請同學匯報?！?〕我的彩色夢境是什么樣的？〔5〕還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？〔6〕請同學們匯報?！?〕指導(dǎo)學生朗讀。四、拓展延伸。1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。3、全班交流。4、老師評比表揚。五、老師總結(jié)。每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！六、作業(yè)。1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。2、讀讀課文，試著背一背。北師大版小學三年級語文下冊教案6教學目的：1、通過朗讀課文使學生體會人與自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生對大自然熱愛與向往，體會人與動物之間和諧美妙的情感。2、學會寫一類生字7個