北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案

第頁共頁北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊教學(xué)方案周光道一、學(xué)生情況分析學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班，總的來說，根底是差不多的，〔2〕班的尖子生稍比〔1〕班多。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣是〔2〕班的教好，所以，〔1〕班這個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元《加與減〔一〕》。第五單元“加與減〔二〕”，第七單元“加與減〔三〕”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題。3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)元，角、分及其互相關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡單的實(shí)際問題。〔二〕空間與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的開展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，理解厘米和米的關(guān)系。2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，開展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案?！踩辰y(tǒng)計(jì)與概率1、第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析的.過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并和同樣進(jìn)展交流?！菜摹忱碚摶顒?dòng)本冊教材安排了三個(gè)大的理論活動(dòng)，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)發(fā)動(dòng)”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)〔一〕在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境開展學(xué)生的數(shù)感。開展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目的，數(shù)感主要表達(dá)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。〔1〕經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。〔2〕經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。〔3〕在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法〔1〕結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義?！?〕能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，開展估算意識(shí)和技能?！?〕經(jīng)歷探究運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。〔4〕把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！?〕在豐富多彩的活動(dòng)中，保證根本的運(yùn)算技能?！捕吃诳臻g與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)開展學(xué)生的空間觀念?！?〕在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同?！?〕在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。〔3〕在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過程?！?〕在操作，考慮和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)歷，開展空間觀念?！踩吃趯W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)開展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念?！菜摹吃谡砼c復(fù)習(xí)中，注重開展學(xué)生回憶與反思的意識(shí)。四、教學(xué)建議1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生考慮，并與同伴進(jìn)展合作交流。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的才能。5、創(chuàng)造性地使用教材。五、評(píng)價(jià)1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能的理解和掌握。3、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12.9—2.13生活中的數(shù)422.16—2.20觀察與測量532.23—2.27加與減〔一〕543.1—3.5加與減〔一〕553.8—3.12加與減〔一〕我和小樹一起成長263.15—3.19有趣的圖形573.22—3.26有趣的圖形583.29—4.2加與減〔二〕594.5—4.9加與減〔二〕5104.12—4.16加與減〔二〕5114.19—4.23加與減〔二〕5124.26—4.30小小運(yùn)動(dòng)會(huì)購物5135.3—5.7購物5145.10—5.14加與減〔三〕5155.17—5.21加與減〔三〕4165.24—5.28今天我當(dāng)家統(tǒng)計(jì)5175.31—6.4統(tǒng)計(jì)整理與復(fù)習(xí)5186.7—6.11總復(fù)習(xí)5196.14—6.18總復(fù)習(xí)5206.21—6.25總復(fù)習(xí)5一、生活中的數(shù)單元教學(xué)目的：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，逐步開展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)；在次根底上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元教學(xué)建議：1、將學(xué)生的生活經(jīng)歷作為認(rèn)數(shù)的根底。2、組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、重視開展學(xué)生數(shù)感。4、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：5課時(shí)。第一課時(shí)數(shù)鉛筆教學(xué)目的：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的樹。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。二、探究新知學(xué)生自由數(shù)，師可以個(gè)別輔導(dǎo)1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。三、穩(wěn)固新知1、圈一圈，數(shù)一數(shù)〔1〕學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)?！?〕由學(xué)生圈一圈，一共有幾個(gè)小圓點(diǎn)。核對(duì)2、撥一撥。把學(xué)生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。四、學(xué)生反應(yīng)1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報(bào)數(shù)，全班交流。2、看誰數(shù)得快。學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報(bào)。3、接力賽。34、36、38、〔〕40、42、4420、30、40、〔〕、〔〕、〔〕；45、50、55、〔〕、〔〕、〔〕；22、32、42、〔〕、〔〕、〔〕；同桌一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另一人接著說。全班匯報(bào)。師生，生生。五、小結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你感覺如何？六、教學(xué)反思：剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學(xué)生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學(xué)生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生集中注意力來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)：數(shù)豆子教學(xué)目的：1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展估計(jì)，開展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的浸透。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、老師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。二、新知學(xué)習(xí)?！惨弧硨W(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少課？2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。〔二〕說一說1、老師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)?！踩硨懸粚懤蠋煋苤?，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100三、穩(wěn)固練習(xí)1、擺一擺讓學(xué)生小組合作擺出26。學(xué)生說說你們小組是怎么擺的。2、填空?！病硞€(gè)十和〔〕個(gè)一是〔〕?！病硞€(gè)十和〔〕個(gè)一是〔〕。學(xué)生自己觀察圖，在獨(dú)立寫出數(shù)。學(xué)生匯報(bào)是怎么想的，核對(duì)。