XX年工作總結(jié)（班主任）

Word第第頁XX年工作總結(jié)（班主任）德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配并主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)比教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校內(nèi)環(huán)境布置方面作出了肯定的奉獻(xiàn)。我喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。作為一個(gè)級(jí)長兼語文科組長我能夠主動(dòng)的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他老師討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高。

勤——

工作一年來，我沒有請(qǐng)過一天假，沒有因個(gè)人私事而耽擱同學(xué)一堂課。依據(jù)教務(wù)處支配，本學(xué)年我除了仔細(xì)上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外，我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大**教授等外地參觀人員上了幾堂公開課，獲得聽課老師的好評(píng)。

績——

今年本人參與廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來》以及《“自主、合作、制造”語文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當(dāng)中。上學(xué)期，我主動(dòng)協(xié)作英語老師，幫同學(xué)排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶?；顒?dòng)中表演，獲得家長及觀眾好評(píng)。

能——

我想具體從以下幾方面來總結(jié)我的工作力量：

一、學(xué)問更新，提高素養(yǎng)

想要給同學(xué)一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育同學(xué)時(shí)說的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面學(xué)問，也為了能夠適應(yīng)不斷改變、進(jìn)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教育改革的要求，我始終都在努力的學(xué)習(xí)、探究著。寒暑兩假，我參與了華南師范高校的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我常常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購置了《如何賞識(shí)你的孩子》《素養(yǎng)教育在中國》等教育書籍，平常也常常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素養(yǎng)不斷提高，在教育同學(xué)方面也越來越得心應(yīng)手。

二、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年〔1〕班的班主任。本班同學(xué)在我一年的教育下，已經(jīng)漸漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理力量也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：

首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是制造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)夫種莊稼，要想長出好的莊稼，必需給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長。我想，孩子們一回到課室，身在那么美麗寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面制造一個(gè)良好的環(huán)境氣氛，我也時(shí)常和家長溝通，盼望他們能給孩子制造一個(gè)好的家庭氣氛，讓孩子們多交伴侶，學(xué)會(huì)寬容。我告知他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，遺忘拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們經(jīng)常說別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。由于我想：同學(xué)來學(xué)校念書，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在布滿愛和笑聲氣氛中長大的孩子，他的心靈是伸展的，他的心境是樂觀的，我盼望我班里的孩子都是歡樂的，有著健康的心理素養(yǎng)。這也是我教育的基礎(chǔ)。

其次，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些淘氣搗蛋的，那些腦袋少[.]

條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識(shí)你的孩子》一書，接觸到了賞識(shí)教育，覺得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永久地為他傲慢驕傲?！蔽议_頭讓我的同學(xué)找好孩子的感覺了。每周一，我都讓他們輪番上來說：“我要做個(gè)好孩子”然后依據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺；偉彬、文彬比較淘氣，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺；詩樂動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X。慢慢地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺到很欣慰。

再次，對(duì)孩子的懲處是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說：“孩子究竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲處。怎么罰？首先得在看法安靜，保持理智的狀況下教育孩子，堅(jiān)決不說傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很微小的小事，也要讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，同學(xué)犯了錯(cuò)，我不再簡潔粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批判，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說：“你這樣做老師很難過，老師很絕望。”說真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好許多，由于有的同學(xué)好象彈簧，你越壓他抵抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。共3頁,當(dāng)前第1頁123

最終，巧引導(dǎo)，少說理，把自己代入到同學(xué)當(dāng)中去。我們班的同學(xué)有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我特地請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到同學(xué)中去。我班同學(xué)的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來，我就跟他們說：老師用了自己最珍貴的改作業(yè)時(shí)間來幫你們擺桌子。老師一天有許多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)憂呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表揚(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果真，第三次好了許多，到如今，這個(gè)問題已經(jīng)不用我擔(dān)憂了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了肯定的成效，所以我發(fā)覺：同學(xué)大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。

三、教學(xué)工作

今年是我當(dāng)語文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說得好：教育就是給

孩子一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果必需放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。假如孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。于是我給每個(gè)同學(xué)定了適合自己的'尺桿。這學(xué)期同學(xué)的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大部分的同學(xué)都寫“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告知他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是0.5分也好。我們班的**，成果較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她難過的哭了，家長也特別惱火。我告知她，沒關(guān)系，倒數(shù)其次名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長的工作。于是她其次次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我興奮地對(duì)仍舊還是不合格而難過痛哭的她說：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！同學(xué)就是這樣，嘗到了勝利的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓舞，他總會(huì)有勝利的一天。**老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。假如老師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的愛好,那就是灌輸，我特別贊同。這學(xué)期我仍舊讓同學(xué)每天讀課外書，如今他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，基本上不用我提示，他們都很主動(dòng)的看書。我還在班上舉辦了成語大賽，詞語接龍大賽。通過這些競(jìng)賽，他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增添了。除此之外，我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等嬉戲，給他們制造了寫作的題材，由于有了玩的過程和感受，他們寫起〔作文〕來也就得心應(yīng)手了。

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作為一個(gè)語文老師，我認(rèn)為語文教學(xué)的最終目的是能說會(huì)寫。開學(xué)初，我總是讓同學(xué)做許多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺得作業(yè)許多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜愛做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語。這樣，語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個(gè)成語，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫作力量，錯(cuò)別字也少了許多。至于同步練習(xí)，我就爭取時(shí)間在