一年級(jí)語文教研上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了。回顧一學(xué)期來所走過的腳印，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作打算，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，主動(dòng)實(shí)施新課程教育，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)打算，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為老師供應(yīng)寬闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓舞老師們實(shí)行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的力量作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給同學(xué)一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)看法。

2、以同學(xué)為本，培育同學(xué)的力量

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行多方面思索，比較、分析，培育同學(xué)概括、推斷力量、聽說讀寫的綜合運(yùn)用力量。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓同學(xué)在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛上語文。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。商量教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、商量最正確教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四非常鐘要質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)覺我們的作業(yè)布置大有改善，更注意于同學(xué)力量的培育，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)覺在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，同學(xué)的錯(cuò)誤往往有普遍性，把握才是根本，所以我們組特意為此商量開會(huì)，探討落實(shí)的措施。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，提高全體老師的教研力量。

結(jié)合教科室工作打算，我們教研組主動(dòng)組織全體老師制定網(wǎng)絡(luò)教研的打算，讓每位老師充分利用校內(nèi)網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以到達(dá)資源共享，從而提升了老師網(wǎng)絡(luò)教研的力量，也提高了自己的業(yè)務(wù)力量、教研水平，同時(shí)也推動(dòng)了我校教研的整體水平。

四、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)

1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹苓M(jìn)行了大規(guī)模的青年老師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全組有12位青年老師參與，根據(jù)說課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各老師能高度重視，充分預(yù)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能珍貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大商量的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，同學(xué)也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來講，這次大賽是特別勝利的。另外，課堂上老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的幫助作用。在評(píng)課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的缺乏、問題，老老師也充分表達(dá)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年老師成長起來了。

2、主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，各老師都撰寫了具體的讀書筆記。

3、主動(dòng)組織同學(xué)參與各種征文競賽，學(xué)初“感恩老師”書信征文大賽、其次屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動(dòng)，大家都能主動(dòng)參加，指導(dǎo)、篩選、寫評(píng)語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。

4、仔細(xì)組織同學(xué)參與“20xx年全國中同學(xué)語文力量競賽”。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成果，但我們?nèi)耘f有許多缺乏，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱忱不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，有的老師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需連續(xù)努力，主動(dòng)改良工作中的缺乏，一步一個(gè)腳印地奮力前行！

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學(xué)校一班級(jí)的小伴侶們年齡小，瑣事多。這無疑給我們老師們的工作帶來了更多的壓力。但是大家化壓力為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時(shí)，還主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)校進(jìn)行的集體教研活動(dòng)，仔細(xì)扎實(shí)地開展小組集體備課活動(dòng)，順當(dāng)有序地組織“百字聽寫”競賽活動(dòng)。而在眾多活動(dòng)中，本屆的校“陽光杯”教學(xué)比武和我們教研組開展的“每天閱讀”這兩個(gè)活動(dòng)帶給了我們太多的欣喜。

一、以競賽為平臺(tái)，力求全面提升我們自身素養(yǎng)

一年一度的校“陽光杯”教學(xué)比武活動(dòng)如約而至。為了通過本次比武活動(dòng)真正促進(jìn)我們自身的進(jìn)展，提高我們的業(yè)務(wù)力量，我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課，直至公開課教案與反思的撰寫，大家都是群策群力，充足發(fā)揮集體的力氣，盡力展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的才智。正由于有了大家的團(tuán)結(jié)合作與辛苦付出，在這次活動(dòng)中，鐘艷珍和楊梅兩位老師成功地向大家上了展現(xiàn)課，張?jiān)伱泛屠孜睦蠋煼謩e榮獲70后和80后全能獎(jiǎng)、課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、公開課教案、反思一等獎(jiǎng)；彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前，扎實(shí)的研討，讓我感受到每位成員的主動(dòng)上進(jìn)；競賽后，累累的碩果，是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)實(shí)力的最好證明。

二、以讀書為紐帶，落實(shí)對(duì)同學(xué)語文素養(yǎng)的培育

有人說，小伴侶的閱讀史就是他的生命史。也有人說，課外閱讀是一根魔杖，會(huì)給小伴侶帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的才智晉級(jí)。為了從小培育小伴侶們的讀書習(xí)慣，我們教研組的老師們從本學(xué)期初就開頭大膽而有打算地在班上開展“每天閱讀”活動(dòng)，讓小伴侶們每天都能和課外書有一次親熱接觸。為了讓活動(dòng)扎實(shí)而有效地開展，我們還發(fā)動(dòng)家長，讓家長把小伴侶每天在家的讀書狀況寫在“讀書評(píng)語本”上，然后每天由老師批閱。雖說每天的批閱工作讓大家越來越勞碌，但每當(dāng)看著小伴侶們?cè)u(píng)語本上從“讀不通，讀不順”“還需要家長陪讀”到“字音很規(guī)范，朗讀很流利”“每天聽小伴侶讀書，成了我們最大的享受”的評(píng)語時(shí)，我們感到特殊的欣慰。

讀書習(xí)慣在漸漸養(yǎng)成，可如何讓被動(dòng)的讀書變得更主動(dòng)呢？我們教研組的成員們還是堅(jiān)信：愛好是最好的老師！為了激發(fā)小伴侶們閱讀的愛好，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，采納“紅旗嘉獎(jiǎng)法”評(píng)比每周的“小書蟲”，開展“我會(huì)讀書”、“講故事”等等一系列讀書活動(dòng)，從而讓小伴侶們樂讀書，愛讀書，主動(dòng)去讀書。

自從小伴侶們愛上了讀書，我們驚喜地發(fā)覺他們的識(shí)字量變大了，朗讀水平提高了，學(xué)問更豐富了，視野更開闊了，學(xué)習(xí)語文的力量更強(qiáng)了。看著小伴侶們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們知道，這一切源于“每天閱讀”。

全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說過：再小的一件事，只要堅(jiān)持做下來，也能成為一件宏大的事。我們不求自身做的事有多宏大，只愿我們的小伴侶們能在“每天閱讀”的活動(dòng)中，能讓書香伴同他們一起生長！

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我們一班級(jí)語文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點(diǎn)，那就是愛崗敬業(yè)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組打算實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)打算，對(duì)教研組打算的制定提出了自己的見解，在充分的商量之下制定了教研組打算，并努力根據(jù)制定的打算去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。

學(xué)期伊始，我們組老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的熟悉。老師們發(fā)覺《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注意提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一班級(jí)語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更精確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們互相溝通自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì)，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順當(dāng)有效開展奠定了基石。

2、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期中，我們組九位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。采納“多人同課循環(huán)”教研法，開出研討課《青蛙寫詩》，每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂，歡樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說課。低班級(jí)組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參加聽課議課，研討中我們本組的老師都主動(dòng)的預(yù)備，針對(duì)教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛特別深厚。通過有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步。

二、關(guān)注同學(xué)，共同成長。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一班級(jí)孩子天性好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)好玩的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮亮的形式去吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2、組織拼音過關(guān)

漢語拼音是推廣一般話的工具，也是同學(xué)識(shí)字的重要工具，而識(shí)字又是同學(xué)進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著特別重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為此在11月份我們組織全體一班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了拼音過關(guān)測(cè)試，催促同學(xué)嫻熟地把握拼音的拼讀方法，提高拼讀力量，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)依據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改良同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。

3、、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。

一班級(jí)的同學(xué)就像剛學(xué)走的孩子，很多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是同學(xué)能當(dāng)面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，同學(xué)的成長很快。

4、大力提倡親子閱讀。

為了讓同學(xué)從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全班級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，我們首先在家長會(huì)上向家長提出建議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會(huì)向孩子們推舉親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書溝通活動(dòng)，評(píng)出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要才智，我們組的.每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

5、注意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

作為一班級(jí)的老師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來指導(dǎo)同學(xué)書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，同學(xué)不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高

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一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新教育試驗(yàn)為核心工作，結(jié)合學(xué)校語文學(xué)科的特點(diǎn)，連續(xù)深化語文教學(xué)改革，進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語文力量，在語文教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一班級(jí)全體語文老師的素養(yǎng)提高。

二、本組老師狀況分析：

本班級(jí)共有八個(gè)教學(xué)班級(jí)，八位語文老師，雖教學(xué)閱歷缺乏，但對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)。組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)主動(dòng)的完成工作，能常常溝通課堂中消失的問題，互相聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開心地工作。

三、教研重點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全冊(cè)要求熟悉441個(gè)常用字，寫其中的294個(gè)字，識(shí)字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)同學(xué)口語交際力量的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)同學(xué)寫字、讀書姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深化課堂教學(xué)討論，確保課堂教學(xué)深化扎實(shí)地進(jìn)行。

5、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育。

四、教改課題

低班級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好同學(xué)扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓同學(xué)接觸簡潔的讀書學(xué)問，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，豐富他們的學(xué)問積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、詳細(xì)活動(dòng)措施：

〔一〕做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求老師備課時(shí)除了自我備課外，還要主動(dòng)參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出同學(xué)主體地位，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排〔老師時(shí)間與同學(xué)時(shí)間的比大約是1：2〕，要準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時(shí)間、定打算、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測(cè)：改良檢測(cè)的方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運(yùn)用口試和操作等方式，考查同學(xué)對(duì)語文學(xué)問的把握狀況和語文力量的進(jìn)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，

6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期主動(dòng)參與聽課，要邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注。

〔二〕抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是1、2班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是穩(wěn)固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用識(shí)字課和午練課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫，培育書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)孩子寫字的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的競爭意識(shí)。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解