七年級地理教學總結4篇

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本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，同學成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結。

一、制定打算，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考狀況，分析了同學成果偏低的緣由制定了本學期的教學打算，給同學定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向同學提出本學期的學習要求以，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學增添了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向老老師請教，查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人學習了《學校生心理進展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎》等書，在班上實施了商量法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充分調(diào)動了同學的主動性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，同學成果有了明顯的進步。

三、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，在班上先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增添了力量。

四、成果和缺乏：

這學期本人所上的初一地理課，成果較上學期有了大幅度的提高,期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學，還有相當大的差距，部分同學成果還較差。

五、努力方向與措施：

培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七班級地理教學總結篇2

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，同學成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結。

一、制定打算，明確目標。

開學初，本人總結了上個學期考試狀況，分析了同學成果偏低的緣由，制定了本學期的教學打算，給同學定出了平均分要在60分以上，同時向同學提出本學期的學習要求以及宣布課改打算，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學增添了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人學習了《學校生心理進展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎》等書，實施了商量法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充分調(diào)動了同學的主動性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，同學成果有了明顯的進步。

三、制作教具，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字表達，有的地理學問是非常抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大便利了同學的學習。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增添了力量。

五、努力方向與措施：

培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七班級地理教學總結篇3

時間飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承當七班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的關心和關心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結合當前時代或是當前班級同學特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓同學有更直觀的熟悉和感受，ppt的制作也是一個關鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)覺了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合同學的課堂活動。另外，在備課中肯定要討論透，如今同學思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引同學主動進班，由于同學的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以連續(xù)下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學問，還要教給方法，同學要會分析，會做題。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問答式，讓同學推斷所回答下列問題同學的說法是否正確，調(diào)動其主動性。

最終，課后，我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內(nèi)容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的同學，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，同學的試卷，不光要講，也要落實同學做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，永久屬于過去。假如說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！??！

七班級地理教學總結篇4

本學期我任教七班級地理教學工作。在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教育教學打算。

本人承當七班級年地理教學任務，盼望該班級同學通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理這門課不參與中考，同學的學習主動性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七班級同學在學習過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學們的學習效果；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對同學的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|量”，離不開潛心的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理老師，所以對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握缺乏，常常查找資料，到網(wǎng)絡上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

〔二〕精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

〔三〕仔細對待每個同學的作業(yè)，仔細批閱，為每位同學的進展指明白方向，對學習差的同學的.作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。于錯題我給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

〔四〕地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平。

1、主動進行探究新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新模式?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，運用平生