中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會（精選30篇）

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會（精選30篇）中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會（精選30篇）

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇1

從8月3日至8月23日，在貴州省師范高校教科院進行了20天的省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會：

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與進展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與進展的基礎(chǔ)。

2.注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育.教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4.強調(diào)同學(xué)的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技進展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.敬重同學(xué)閱歷，進展同學(xué)共性.教育向同學(xué)生活的世界回歸。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了老師心理健康與教學(xué)

1.完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進老師奮勉向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生氣與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價值趨向和道德觀念，使老師隊伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識。有的老師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱難，追求輕松拘束，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是圍著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的老師應(yīng)當(dāng)能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才智和力量，對工作懷有長久的熱忱，并從工作中獵取滿意和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培育自我掌握和自我調(diào)適力量，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們同學(xué)走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。其中老師對同學(xué)心理健康的影響是巨大的，很多討論表明，老師的學(xué)歷、學(xué)問水平和同學(xué)的進展并沒有必定的聯(lián)系，而老師性格對同學(xué)進展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著同學(xué)，而且能為同學(xué)的健康成長供應(yīng)良好的心理環(huán)境。因此，老師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓舞、學(xué)會敬重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)保持樂觀、開朗、熱忱的態(tài)度，以飽滿的熱忱從事教育教學(xué)工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡潔的話，往往可以點燃同學(xué)自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進同學(xué)的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神，培育同學(xué)創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今日，對同學(xué)的培育不能再循規(guī)蹈矩，必需通過老師制造性的工作去查找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)在仿照、學(xué)習(xí)他人閱歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思索自己的閱歷，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以制造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的學(xué)問和愛好愛好，以便從各種渠道獵取的信息中得到啟發(fā)。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇2

在學(xué)習(xí)過程中，專家們用教學(xué)實例，形象生動的語言，一次次撞擊我的思維，讓我不斷思索，不斷總結(jié)，不斷進步?？梢哉f每一節(jié)課對我都是受益匪淺。陳燕飛院長的"對中學(xué)體育教學(xué)中幾個問題的碰撞與解答'從不同側(cè)面解答了我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑，如教改過長中提出的"淡化技術(shù)教學(xué)'究竟正確還是錯誤;體育課如何把握語言;體育課如何編寫教案等等問題都給我很大的關(guān)心，讓我明白，原來體育課是這樣的，讓我更好的改進教育教學(xué)方法與策略。

毛振民教授關(guān)于"什么事好體育課'、"如何上好體育課'的講座收獲非淺。毛教授用身邊的實例，生動而又風(fēng)趣的語言，形象而又不夸張的肢體動作，深化淺出的剖析了當(dāng)前在體育教學(xué)中存在的各種問題。并通過實例故事、照片等多種形式提出了解決的方法，為我們解決了"如何才能上好體育課'而迷茫的問題。為我們今后提高體育課堂教學(xué)效果，正確定位體育老師位置，起到了很好的指導(dǎo)作用，本次講座將使我今后教學(xué)在教學(xué)中無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面指明白方向，找出了突破口。我要在以后的教學(xué)中以毛教授提出的"好體育課五個標(biāo)準(zhǔn)'為參照，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中以實際動身，以歡樂體育為導(dǎo)向，以培育同學(xué)終身體育意識為目標(biāo)，努力上好每一節(jié)體育課，讓同學(xué)在愉悅歡樂的課堂氛圍中身體得到熬煉，體育文化的到深化。另外毛博士的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于說實話的批判精神值得我們學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個老師最為頭痛的，有些項目在教學(xué)中沒有一點趣味性，胡凌燕教授為我解答了這個問題。讓我重新熟悉了田徑、重新熟悉了田徑教學(xué)。胡教授采納實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學(xué)目標(biāo)的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白"制定教學(xué)目標(biāo)是一個技能，好的目標(biāo)可以引導(dǎo)你，目標(biāo)制定的不好會套住你'。

成都體育學(xué)院陳振勇博士的《民族傳統(tǒng)體育類教材教法》不但把武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育課中的地位做了全面的詳實的分析，而且把武術(shù)在體育教學(xué)中的熟悉做了剖析。全國70.3%的學(xué)校未開展體育課，同學(xué)心中的武術(shù)與現(xiàn)實錯位、對中國武術(shù)熟悉模糊等，讓我覺得作為中國人危機感很大，武術(shù)作為我國國粹、國寶級文化，但在全國中同學(xué)體育教學(xué)中卻顯得蒼白而無力。就連教學(xué)大綱也只是提提而已，大有一種將武術(shù)踢出課堂而引用跆拳道之勢。本人覺得：對武術(shù)的熟悉和武術(shù)教書欠缺直接限制了學(xué)校體育教學(xué)中武術(shù)的普及與進展。

北京首都體育學(xué)院王子樸教授為我們體育科研及教學(xué)科研論文的寫作提出了一些方法;馬凌教授關(guān)于《體育老師專業(yè)化進展問題的思索》;教育部體衛(wèi)藝教育司劉海元處長《中學(xué)體育老師教研工作的基本理論與方法》;李建老師《體操教學(xué)技能與課例分析》都為我們的教育教學(xué)和教育科研供應(yīng)了珍貴的看法和建議，為我們季候體育教學(xué)和教育科研指明白方向。無不給我一頓頓大餐，期中的美味讓我回味無窮。一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，我的心情也經(jīng)受了由倦怠、觸動、困惑、警醒到反思這樣一個歷程。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的腳印?????，發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

專家們對老師職業(yè)進行了全面的詮釋，讓我對自己的職業(yè)重新進行了熟悉。

首先、告知我今日的老師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個孩子對話;靜下心來討論學(xué)問;靜下心來讀幾本好書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思;靜下心來收益的是同學(xué)，而最終受益的是老師。通過講座我覺得老師首先要布滿愛心，忠誠事業(yè)，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承學(xué)問當(dāng)作人生最大樂趣，要關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一個同學(xué)的成長與進步，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

其次，老師要努力鉆研，學(xué)為人師。老師只有學(xué)而不厭，誨人不倦。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心討論，做喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，勇于改革，樂觀投身課程改革。

第三，老師要以身作則，行為世范。身教重于言教，老師個人的范例，對于同學(xué)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風(fēng)范去教育同學(xué)和感染同學(xué)，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的敬重。

通過這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟，如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅信通過本次培訓(xùn)對我們的教育和關(guān)心，以及通過自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，討論現(xiàn)代教育教學(xué)理論，使同學(xué)從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個人采納的方法和每天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓同學(xué)翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人。可見我們老師駕駛著很大的使命。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中專家們以鮮活的案例、豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的老師等等。這些理論對我來說很是準(zhǔn)時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)同學(xué)，高境界體現(xiàn)價值。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了教育永久需要愛，愛是老師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是老師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。"愛'要一視同仁，同學(xué)沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位同學(xué)真善美的人格和靈魂。

這次培訓(xùn)是緊急、充實、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我熟悉到，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。

老師的作用在千百年來就始終受到推崇，從孔子開頭，老師就是一個特別受到敬重的職業(yè)。作為一名老師，我也感到非常的傲慢，可是始終以來，我都沒有什么感受，我只能對自己說，只有更加不斷的努力，才會做到最好，我信任這句話，所以我在努力，我信任我會做的更好。

有人說："不變的老師，流水的同學(xué)。'我要說："老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長。'讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)"那一點點光。'總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇3

7月14日——18日，在暑假剛剛開頭的日子里，我們聚集在漂亮的東北師大附屬試驗學(xué)校的校內(nèi)里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參與20xx年長春市中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來傾聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲乏又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)老師敘事討論的理論與實踐，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價以及如何評課。全部這些都針對目前教育教學(xué)中老師存在的問題與困惑、老師自我進展力量的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進一步的提升。同時也漸漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，盼望能和大家溝通，共同學(xué)習(xí)、共同進步。

一、增加修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民老師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位老師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了具體的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2.身體力行，注意修養(yǎng)

3.人格魅力，實至名歸

作為一名人民老師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價。全部這些都為提高我們的專業(yè)技能賜予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我信任我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我信任我會有更大的進步，會取得更大的成果。

二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

周國韜老師給我們敘述了老師敘事報告的寫作方法，給我的啟示。

正向他所說的那樣，我們的一線老師正應(yīng)當(dāng)在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本緣由就是平常不注意挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事、小大事以及這些帶給自己的思索。這次聽了周國韜老師的講解，真是猶如在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平常要在教學(xué)實踐中多觀看、多發(fā)覺、多積累、多思索，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、傾聽專家教導(dǎo)，感受職業(yè)幸福

老師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的老師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使老師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著老師職業(yè)的簡單性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理老師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有擅長發(fā)覺的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟同學(xué)的成長未嘗不是歡樂的事。不管壓力多大，我們都可以歡樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否情愿走近同學(xué)的心靈，和他們做真心的伴侶。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)學(xué)問的途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇4

我有幸參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過近一段的時間的學(xué)習(xí)，受益匪淺。在此次培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽了專家的精彩講座和收看了優(yōu)秀老師的觀摩課，進行了網(wǎng)絡(luò)專題研討和專家答疑等活動。使我對科學(xué)課有了更為深刻的理解和熟悉，提高了自己的理論水平和教學(xué)力量，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、我們現(xiàn)在生活在科學(xué)技術(shù)飛速進展的時代，科學(xué)技術(shù)進步日新月異。因此，從小就培育同學(xué)以科學(xué)的方法熟悉和處理問題的力量。學(xué)?？茖W(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于探究，培育他們的奇怪???心和探究欲，為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)?？茖W(xué)的宗旨就是培育學(xué)校生的科學(xué)探究力量，培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好，科學(xué)教育的核心就是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程。

二、本人是一名身在邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)?？茖W(xué)老師，由于地域邊遠(yuǎn)，教學(xué)條件相對落后，接觸的先進信息也比較閉塞，參與此次培訓(xùn)在家里都能隨時隨地進行學(xué)習(xí)，接受先進的教學(xué)理念和閱歷，經(jīng)濟便利，收獲頗多。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和老師急躁指導(dǎo)，使我更深刻的熟悉到科學(xué)課的課堂教學(xué)就是要以科學(xué)探究為中心，同學(xué)的奇怪???心和劇烈的求知欲，就是科學(xué)探究的起點，同學(xué)的自我學(xué)習(xí)的行為就是科學(xué)探究的行為，讓同學(xué)學(xué)會在自然條件下觀看和試驗就是探究行為的必需環(huán)節(jié)。所以上好科學(xué)課就要豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，急躁引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)探究活動，隨時把握他們在探究活動中的進展，面臨的困難和消失的問題，在敬重客觀事實的基礎(chǔ)上充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，處理問題和解決問題。

總之，我參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有收獲、有壓力，但也布滿了信念。學(xué)?？茖W(xué)是一門簡單的學(xué)科，更具有特別性和重要性。這就需要我今后要不斷地探究、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，成為一名優(yōu)秀的學(xué)?？茖W(xué)老師。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇5

這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，維護自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起榜樣。面對后進的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化，為同學(xué)樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個好老師最起碼的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學(xué)，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進的方向進展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

二、要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

三、要喜愛自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部同學(xué)。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇6

從下期開頭，我有幸參與市級第一期化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、試驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感受很深，使我對學(xué)校新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)問視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪學(xué)校化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個同學(xué)的進展'的基本理念，以進一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進同學(xué)的共性進展;關(guān)心同學(xué)獲得將來進展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究力量。使獲得學(xué)問與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會決策和解決問題的力量;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量;培育同學(xué)的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過學(xué)校化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必需以樂觀的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問體系，準(zhǔn)時補充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進展。

新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，不行能一人獨立的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會了反思。

老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思索，不斷的反思，在思索中進步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課'。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇7

這幾天聽了幾位專家的精彩的報告，我受到很大的觸動，我感到作為一名老師必需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要變“一桶水”為“長流水”,老師必需在慷慨“賜予”的同時努力“吸取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問，才能跟上時代的腳步。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強度已使我們的老師,沒有靜下心讀書學(xué)習(xí)。老師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)進展帶來致命的“后勁不足”,這也明顯不能適應(yīng)老師專業(yè)化的進展。因此,老師要抓住機遇,利用一切可利用的機會,加強學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅持探究,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間相互學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)語文老師的語言表達力量，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的規(guī)律思維力量等等，增加教育才智,提高老師素養(yǎng),促進老師專業(yè)技能的提高。

“學(xué)習(xí)反思”是老師專業(yè)進展的階梯。我感覺我原來始終在走別人的路，仿照別人的教學(xué)模式，沒有自己的特色，有時我想我為什么不行以走一條屬于自己的路?創(chuàng)設(shè)出自己獨具特色的教學(xué)模式呢?所以我要反思，對于每一位想要勝利的老師我感覺反思很重要，老師在教學(xué)中具有反思意識，擁有反思習(xí)慣，本身就是對事業(yè)、對同學(xué)、對自己的責(zé)任感，每節(jié)課后馬上反思，堅持做到“吾日三省吾身”;形成自己的教學(xué)特色。這幾天的講座，使我感受最深的一點就是作為一個老師，要多才多藝，尤其幽默感不行缺少，幽默在教學(xué)中是特別重要的。幽默有助于融洽師生關(guān)系。我國的語言大師，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總是熱的。的確，幽默的老師給人以親切，愉悅感。他們用戲劇化的方式來“有意”制造幽默，緩解教學(xué)沖突，增進師生間的關(guān)系和距離。這種幽默的批判方式，話中帶刺，但刺不傷人。正是由于有幽默的運用，才保證師生關(guān)系的“友好連續(xù)”。恰當(dāng)?shù)钠鸬搅恕皾櫥钡淖饔谩?/p>

幽默的語言委婉風(fēng)趣，輕松自如，詼諧可笑，給人以溫柔、親切，友善之感，簡單被同學(xué)接受。所以，老師具有幽默感會有助于融洽師生間的關(guān)系。幽默使同學(xué)感到輕松，產(chǎn)生興奮，促進學(xué)習(xí)。假如一堂課，老師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難懂的理論學(xué)問，那么，一些同學(xué)就會慢慢留意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩，搞小動作。但假如融入幽默，就能保持大腦的興奮性，讓同學(xué)調(diào)解一下緊急的心情，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。

在此我也坦率地講，名師的課堂我們是學(xué)不來的，但是我們可以思考他們的行動，加以學(xué)習(xí)、分析，可能我們也會分析出一些門道和套路來。盼望我們每一位老師都會為挖掘同學(xué)想要什么而專心?，老師不要只管同學(xué)的分?jǐn)?shù)好不好，不管同學(xué)的心情好不好。只要你堅持你也會變得像吳正憲老師一樣知道同學(xué)的知道?！白龊美蠋煆淖x懂同學(xué)開頭;做好老師從讀懂教材開頭?！蔽矣X得這句話講得很正確，今后我們每一位老師在上每一節(jié)課的時候都應(yīng)當(dāng)從“讀懂同學(xué)開頭”。那樣你的課也會變成孩子愛上的課，你也會變成人見人愛花見花開的老師。

愿我們的老師用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚人格去制服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的寵愛老師，喜愛學(xué)習(xí)

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇8

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時刻內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書;。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實踐;，對指導(dǎo)實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對各種媒體，明白什么叫媒治;。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育進展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)章、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：人生是一個長跑，要一向堅持下去。;學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從今刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇9

8月1日，我和林春霞老師參與了泰州市20xx年學(xué)校語文老師的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動分為上、下午兩個培訓(xùn)時段。下午的報告是由即將到我校作報告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級中學(xué)王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報告的幾點收獲：

首先，和大家共享王校長在報告中給我們展現(xiàn)的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。

1、第一個營銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。

2、其次個營銷員回來了，銷了十多把，他介紹閱歷說，我告知和尚，頭要常常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦糊涂。這樣就銷掉了十來把。

3、第三個營銷員銷了百十把，他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會感到這個廟關(guān)懷香客，下次還會再來。這一來就銷掉百十把。

4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里常常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們最廉價的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字"積善梳'，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。

這個故事，大多是用來講要多角度思維的，王校長引用來講，就是強調(diào)如何提高提高課堂效率?

聽了這則故事，我感受很深：和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將同學(xué)的需要不斷擴大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴高校生的需要，實行多種方法去滿意他，那才有效。王校長在報告中講了許多擴高校生需要的方法。如：問題設(shè)計法、自學(xué)自研法、小組溝通班級呈現(xiàn)法、老師評價個人檢測法。

其次，王校長在報告中為我們呈現(xiàn)許多語文人的風(fēng)采：有語文教學(xué)觀"教文育人'的特級老師于漪;有語文教學(xué)觀"心中召喚著同學(xué)'的上海特級老師陳鐘梁;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文教育"鏈'的泰州傲慢洪宗禮先生;有語文教學(xué)觀"自強不息超越自我'的魏書生;有語文教學(xué)觀"從語文教學(xué)到語文教育'的成都市武侯試驗中學(xué)校長李鎮(zhèn)西;有語文教學(xué)觀"讓同學(xué)活動充分，課堂積累豐富'湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員，語文特級老師余映潮;等一大批國內(nèi)聞名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應(yīng)當(dāng)有的面對語文的態(tài)度。

最終，我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉，盼望自己在新的學(xué)年中能有新的轉(zhuǎn)變：

1、始終向前走。

2、每天做一點，走一步，再走一步。

3、耐力是一種才智，韌性就是激情。

4、多儲備一些學(xué)問，多增長一些學(xué)問，多培育一些力量。

5、堅持討論是提升自己的真正坦途。

6、創(chuàng)意無限，追求高度。

7、有了一種追尋的士氣，生命便永久年輕。

8、每一個人的道路上，命運都有可能支配你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，困難地跨出帶著呻吟的步伐，向前走。

感謝大家

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇10

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以討論課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注意特色進展，樂觀參與教研活動，實施素養(yǎng)教育，注意特色進展，努力促進我班的內(nèi)涵進展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、協(xié)作我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革討論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采納先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研討論，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、工作要點

1、以課程改革為中心，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，樂觀探究課改新思路。仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實更新教育觀念，仔細(xì)貫徹“教學(xué)五仔細(xì)”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以仔細(xì)貫徹“教學(xué)五仔細(xì)”為基本點，切實提高教學(xué)質(zhì)量;樂觀參與討論課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，樂觀參與集體備課研討。

4、探究課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實施新課標(biāo)的教學(xué)評價體系。

5、仔細(xì)擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)同學(xué)方案。在教學(xué)中，要特殊重視對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，不卑視、壓制、挖苦同學(xué)。

6、幫助教育處不定時深化課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行狀況，定期進行“教學(xué)五仔細(xì)”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)同學(xué)的狀況檢查。

7、樂觀參與“三項(論文、案例、課堂教學(xué))評比”活動，仔細(xì)做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。樂觀探究與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇11

隨著教育形式的進展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是許多老師尤其是農(nóng)村老師所困惑的地方，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題，特就此次培訓(xùn)的體會作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進教研的高效

1、教研活動的現(xiàn)狀

從以往的學(xué)校教研活動我們不難發(fā)覺有許多的教研活動不能夠特別流利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，老師不能夠樂觀的投入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：

(1)缺少溝通碰撞，很難有所提高。

(2)缺少主動溝通的意識，不能實現(xiàn)自主進展。

(3)沒有樂觀主動地反思。所以轉(zhuǎn)變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。

2、構(gòu)建教研平臺，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達到資源共享，提高教學(xué)效率。

通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，彌補了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺都可共同享用英語全冊的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)約了老師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結(jié)合本班同學(xué)實際對主備人教案進行調(diào)整，準(zhǔn)時記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對教研活動的理性熟悉從而提高教學(xué)效率。

(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚長避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一次集體備課通過老師們的共同爭論，能夠集思廣益，達到共同提高，在爭論中，針對教學(xué)過程中消失的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問題。

所以特別感謝縣教研室能夠給老師們構(gòu)建相互溝通的教研平臺，我們信任，經(jīng)過長時間的積淀，老師們在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

二、課件制作為高效課堂的眼睛

(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)中我們都深有體會，通過課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，全部的同學(xué)都很有愛好的觀看屏幕，仔細(xì)的聽講，課堂效率會特別高。

(2)、課件的運用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。

通過課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使同學(xué)從聽覺方面把握學(xué)問，更給了同學(xué)們一個視覺的沖擊，這樣既節(jié)約了老師的課堂時間，又利于同學(xué)對學(xué)問點的把握。

但對于課件有許多老師不會制作，所以這始終都是大多數(shù)老師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的解說，讓我們對此有了大體的理解，以利今后的教學(xué);縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進行了具體的分析，讓我們受益很大。

今后我將連續(xù)以這次培訓(xùn)為契機，仔細(xì)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇12

為期20天的省學(xué)?？茖W(xué)骨干老師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊急又充實。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

讓我們印象深刻的是：吳向東老師工作室是一個暖和的大家庭。

華師附小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點支配在吳老師的工作室，這里受外界影響少，資源充分，設(shè)施完善，對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別有利。華師的討論生寧艷把我們的食宿支配得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的討論團隊還給我們學(xué)員供應(yīng)了許多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的暖和。吳老師還細(xì)心支配了我們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的，教學(xué)溝通方面的，還有體能方面的等等，這些培訓(xùn)內(nèi)容特別系統(tǒng)，對于我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又有用。

讓我們深受感動的是：吳老師的敬業(yè)精神。

在培訓(xùn)期間，吳老師毫無保留地將自己的學(xué)問與閱歷傾囊相授，將自己多年實踐積累的閱歷和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都急躁解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了許多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中消失的問題，吳老師要求很嚴(yán)格，從不放過任何紕漏，肯定要我們做到滿足為止。讓我們感動的是，培訓(xùn)一開頭吳老師身體就不舒適，但他始終都是帶病堅持工作，最讓我們敬佩的是吳老師勇于展現(xiàn)自己的不完善的地方，這是許多常人都無法做到的。例如他的一些想法或示范課假如有上得不夠抱負(fù)的地方，他都會跟我們學(xué)員一起爭論，讓我們學(xué)員給他提出看法，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來關(guān)心我們提高。吳老師這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度，對教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們學(xué)員都深有感受，我們由衷的對他敬佩和感謝。

讓我們傲慢的是：我們是一個團結(jié)的團隊。

吳老師在培訓(xùn)期間，有意識地培育我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體觀鳥、到科學(xué)城進行科學(xué)考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是登白云山活動，登山之前特邀了廣東電教館館長(團隊拓展訓(xùn)練專家)程五一先生給我們授課。為了考驗我們的體力和毅力，程先生晚上6時開頭給我們授課，10時程先生和吳老師就帶著我們登山，其次天凌晨3時才回到學(xué)校，足足5個小時我們都始終在走，中間沒有停頓，我們大部分學(xué)員由于平常缺少熬煉，爬了不到一半已氣喘吁吁，消失了體力透支的狀況。但大家都相互關(guān)心著、鼓舞著，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。這一拉，傳遞的不僅是一份力氣，更是一種戰(zhàn)勝困難的信念。大家都堅信：堅持究竟，就是成功。靠著這種堅韌的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們被這種魔鬼式訓(xùn)練搞得精疲力竭，但通過這個活動我們最終體會到了要當(dāng)好一個科學(xué)老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高超的教學(xué)技巧，還需要有充足的體力。大家都覺得這類活動很好地促進了學(xué)員間的溝通，增進了彼此間的友情，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱忱給激發(fā)起來了。

學(xué)員們都說，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班，特別有規(guī)律，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱忱也都不高，但來到吳老師的工作室后，整個情形都轉(zhuǎn)變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，20天里沒有休息過一次，每天都支配得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫blog，有的和指導(dǎo)老師溝通等。曾經(jīng)幾次明軒、達航、澤揚等幾位老師工作到凌晨3點多，還有倩清、紅荷、超群、小芬、懌珍、鳳霞等老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學(xué)一點東西。文東、先欽、福幫等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追逐，可怕自已落后。每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被吳老師認(rèn)可。像澤揚老師的教學(xué)設(shè)計《擺》，修改了十多次，才定了稿，福幫老師的《磁鐵》被吳老師否了又否，文東老師的《紙的討論》直接就被吳老師給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)受過多次，凡經(jīng)受過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

20天一晃而過，我們的感受許多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝華師附小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的全部專家。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此暖和，彼此激勵，彼此牽掛。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇13

從20xx年11月19日到29日，我有幸參與了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干老師英語班的培訓(xùn)，歷時10天。這次培訓(xùn)支配的非常周到細(xì)致，活動非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作特別重視，在開班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索、擅長反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素養(yǎng)。

我和其他參訓(xùn)的省級骨干老師一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，盼望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下老師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“老師的的心理素養(yǎng)”和“老師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設(shè)計”、“多角度改進寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、爭論、教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)”，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學(xué)探究與思索”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學(xué)”，無論是思索“老師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進展”，還是關(guān)注和爭論“高中英語教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我許多思索。如同縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，如同春天甘露滋潤心田。通過傾聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，我發(fā)覺了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式；無論是校內(nèi)文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理；無論是校內(nèi)人文氣氛，還是素養(yǎng)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時，我更是感受到了一種壓力和動力，也從中學(xué)到了很多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺我們自己、自己學(xué)校今后有很長的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有很多地方需要改進完善，必需完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必需堅持以人為本，扎扎實實地推動新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思索：要想提高教育教學(xué)水平，必需做到以下四點：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機會缺了解，骨子缺士氣，轉(zhuǎn)變?nèi)毙袆樱聵I(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教育主任必需做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動全校老師這樣做。

準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時應(yīng)用到新的教學(xué)。

2、注意教學(xué)過程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必需根據(jù)常規(guī)工作要求，切實抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

3、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必需全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和進展。必需著力增加管理意識、服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識

4、扎扎實實推動新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素養(yǎng)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教育主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇14

我有幸參與了進修學(xué)校組織的學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了幾位老師的展現(xiàn)課，并聽取了兩位老師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著討論的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對學(xué)校語文教學(xué)的理念，有了更新的熟悉，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二班級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于同學(xué)的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和老師生動的語言，將圖片、文字精致的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆磷碓谄渲?。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓同學(xué)連貫的讀，對于情節(jié)的理解把握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會興奮呢？每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思索。而這正是繪本的魅力所在。

收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了和兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也常常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字力量的培育，不光是一班級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣?，人之模也”，而一個語文老師的書寫水平對同學(xué)的寫字力量培育也會有樂觀的影響。都說，老師是同學(xué)的鏡子，每天孩子們有一半的時間與老師共度，老師的言行時刻左右著孩子的成長。作為老師很多重要學(xué)問都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，老師自己的書寫對同學(xué)而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老師一手美麗的好字必定對同學(xué)書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對同學(xué)寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一班級到四班級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力長久的過程，并非一班級練好了就可以了，這就需要老師的策略了，老師在講座中還談到要對同學(xué)的寫字水平進行多元化的評價，由于只有建立長效地評價機制，才會為同學(xué)的寫字過程樹立自信念，才會讓孩子愛上寫字，從而讓同學(xué)堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種力量。

當(dāng)然，這位老師的識字教學(xué)與另一位老師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒出名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線老師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思索，作為一名年輕的語文老師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐討論，努力作有效教育改革的弄潮兒。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇15

這段時間，我有幸參與了_市骨干老師培訓(xùn)，心情特殊興奮，盡管培訓(xùn)才進行了一個星期，但通過聽取教育專家和一些優(yōu)秀的一線老師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?在培訓(xùn)中，傾聽了特級老師仇炳生老師和陳光立老師的精彩報告后，我受益匪淺，在他們的言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個同學(xué)的進展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育畢竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今日的求學(xué)者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟建設(shè)，我們老師必需發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進展，科技在進步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進展。

而鄭毓信教授的講座更讓我熟悉到怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的老師，在數(shù)學(xué)課堂上老師不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是盼望同學(xué)在數(shù)學(xué)課上養(yǎng)成的則是一種新的精神：它并非與生俱來，而是一種后天養(yǎng)成的理性精神;一種新的熟悉方式：客觀的討論;一種新的追求：超越現(xiàn)象以熟悉隱蔽于背后的本質(zhì)(是什么，為什么);一種不同的美感：數(shù)學(xué)美(羅素形容為“冷而嚴(yán)厲?的美”)……;一種深層次的歡樂：由智力滿意帶來的歡樂，勝利以后的歡樂;一種新的情感：超越世俗的平和;一種新的性格：擅長獨立思索，不怕失敗，勇于堅持……，同時還應(yīng)當(dāng)樂觀引導(dǎo)老師去讀書、讀好書，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)相長，要變“一桶水”為“長流水”，老師必需在慷慨“賜予”的同時努力“吸取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)前生活中，由于生活的快節(jié)奏和工作的高強度已使我們的老師，特殊是年輕老師，不屑、不愿、不能靜心讀書學(xué)習(xí)。老師的不讀書，不勤讀書，無疑給專業(yè)進展帶來致命的“后勁不足”，這也明顯不能適應(yīng)老師專業(yè)化的進展。因此，老師要抓住機遇，利用一切可利用的機會，加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要堅持理論探究，與時俱進，打破學(xué)科界限，增加教育才智，提高老師素養(yǎng)，促進老師專業(yè)技能的提高。

市青優(yōu)、全國賽課一等獎獲得者陸艷老師的“課堂教學(xué)的實踐與反思”專題報告，使我更加了解到一個年輕老師是如何成長的，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先要在課堂上下功夫，俗話說課堂一分鐘，課后十年功。從教學(xué)實踐上來看，現(xiàn)有的教學(xué)實踐告知我們，同樣是獲得學(xué)問，但獲得學(xué)問的過程和方法不一樣，情感體驗不一樣，導(dǎo)致真正意義上的收獲是不一樣的，有的人得到了學(xué)問，失去的卻是直覺、悟性和趣味，有的人在獲得學(xué)問的同時，也在進展思想，感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗著探究的樂趣，在這個意義上，我們說數(shù)學(xué)教學(xué)，老師講得好壞并不重要，重要的是老師是否給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種情境，使同學(xué)親身經(jīng)受了數(shù)學(xué)活動的過程，好的老師不是在“教”數(shù)學(xué)，而是激發(fā)同學(xué)自己去學(xué)數(shù)學(xué)，好的老師肯定是一個擅長創(chuàng)設(shè)情境的老師。從這點意義上來說要多向陸艷老師學(xué)習(xí)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇16

這個假期，我有幸參與了“265農(nóng)村骨干老師培育工程”第一期培訓(xùn)班，心里特殊興奮，由于可以和全市幾百名骨干老師一起學(xué)習(xí)、溝通、研討。在這里，我們每一天都可以傾聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。

一、更新教育觀念，提升個人素養(yǎng)。

當(dāng)今社會是學(xué)問型社會，需要的是具有創(chuàng)新力量的人才。而傳統(tǒng)教育培育的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死學(xué)問，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個同學(xué)的進展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視同學(xué)的進展。對同學(xué)要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標(biāo)。注意學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著布滿哲理的思索，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗在老師，老師的轉(zhuǎn)變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進展，科技在進步，勞動者的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地進展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們老師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期同學(xué)的進展變化。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學(xué)，從而促進同學(xué)的共性進展。而提升素養(yǎng)的一條捷徑就是準(zhǔn)時進行教學(xué)反思。我們老師平常實踐的許多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果或許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何進步，自己還感到很辛苦。其實，老師真的太需要通過反思提升實踐才智了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，老師卻不情愿擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思力量就會增加。反思力量增加了，實踐力量也就會提升。雖然很簡潔的事，但又有多少人能堅持下去了呢？

二、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實生活中，有很多老師并沒有真正理解育人的含義，有的老師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無他用；有的老師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事，他沒做好，盼望得到老師的關(guān)心；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出緣由，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的勝利感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，急躁一點，調(diào)查清晰事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，老師只有在促進同學(xué)全面進展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。

在教育工作中，老師的人格魅力對同學(xué)起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的老師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精致別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動不起同學(xué)的樂觀性，整個課堂特別的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為老師在課堂上留意與同學(xué)的溝通碰撞，老師不僅要講授學(xué)問，還要啟迪同學(xué)才智，綻開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前很多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平肯定會得到更大的提升。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有學(xué)問的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會篇17

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺到緊急后的充實和歡樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參與此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)當(dāng)克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的同學(xué)而產(chǎn)生了傲慢感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的老師全是"精英中的精英'。這些老師學(xué)歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

"有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的老師是大師。'大師的分析總是布滿靈動與啟示;大師的課堂總是布滿了才智與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，肯定是由于永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在學(xué)校教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們?；蛟S走在浩大的老師隊伍中，你根本不會認(rèn)為她是一位卓有成就的特級老師。第一次上課她和我們一道共享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她始終在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒教導(dǎo)批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，暖和又舒適，與這樣的特級老師在一起，怎會不是一種滿意的的享受。這些天傾聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的同學(xué)真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生或許與特級、專家無緣，但我們可以由于他們的引領(lǐng)在追尋學(xué)校教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!