下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
20xx年1月5日,在經(jīng)歷了一個(gè)多學(xué)期的緊張的學(xué)習(xí)以后,鄰近期末之時(shí),作為土木匠程概論課程的最后一節(jié)課,我們土木匠程學(xué)院土木114班進(jìn)行了建筑工地實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)關(guān)于我來說仍是比較陌生的,因?yàn)樽鳛閷W(xué)生我們長期都只好在學(xué)校里學(xué)習(xí),未能與社會進(jìn)行很好的接觸,而此次的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī),便能真實(shí)的檢測我們關(guān)于現(xiàn)有知識的掌握狀況,也為未來我們大學(xué)畢業(yè)以后能在真實(shí)的實(shí)質(zhì)工作打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我們此次是以班級為單位,分點(diǎn)進(jìn)行觀光的。在進(jìn)入工地以前,每一個(gè)人都被嚴(yán)格要求帶上安全帽,其實(shí)不得私自在觀光實(shí)習(xí)過程中解開安全帽,這邊表現(xiàn)了這份工作的危險(xiǎn)性以及嚴(yán)格性!此次我們觀光的是一類建于市郊的布置房,也就是所謂的住所房。其內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們較為熟習(xí),也更便于我們的學(xué)習(xí)。我們第一如右圖所示的樓梯爬上樓層進(jìn)行觀光的。我們能夠很清楚的看見,此類樓梯為簡單的鋼筋混凝土樓梯。而且此類樓梯可能為小型預(yù)制件裝置的施工方法。其制造特色是運(yùn)輸安裝簡易,造價(jià)較低。能大批的縮散工期時(shí)間,方便工作人員作業(yè)。而且因?yàn)椴贿^施工樓梯,樓梯的寬度較小,旁邊用腳手架互相連結(jié),當(dāng)成扶手來用,起保護(hù)作用,可見,在施工現(xiàn)場,好多施工設(shè)施都是能夠建筑施工人員的聰理智慧下發(fā)揮好多種不一樣作用的。當(dāng)我們上至三樓,發(fā)現(xiàn)整層樓的全部結(jié)構(gòu)力學(xué)上用來正在整棟樓框架的墻柱都已澆筑達(dá)成,但很顯然,外面的裝修墻,門框結(jié)構(gòu)還并未澆筑,所之外面都用腳手架給圍住了,以防發(fā)生安全事故。所以我知道了,一棟樓房的建設(shè)光是混凝土的澆筑都是要分好多步驟的,先是首例墻,再是裝修用墻。而外面分裝修用墻,是最后經(jīng)過空心磚來砌上去的。往上看,就能發(fā)現(xiàn)樓頂是由許很多多的梁組成的。這幅圖就能清楚地發(fā)現(xiàn),有主梁和次梁。主梁指的是在上部結(jié)構(gòu)中,承載各樣和在并將其傳達(dá)至墩臺的梁。聽班主任介紹,主梁一般是連結(jié)于兩根柱之間的,也就是擱置于框架柱子上的。而次梁就是擱置在主梁上的。因?yàn)橹髁菏侵饕氖芰?gòu)件,所以自重之類的數(shù)據(jù)都必需經(jīng)過嚴(yán)格的計(jì)算才能得出的。而且主梁除承受自重外,主1/3要承受由次梁傳來的集中荷載。為簡化計(jì)算,主梁自重可折算成集中荷載計(jì)算。主梁是重要構(gòu)件,往常按彈性理論計(jì)算,不考慮塑性內(nèi)力重散布。而次梁主要起傳達(dá)荷載的作用。次梁的鋼筋伸入主梁的長度只需知足錨固長度的要求即可。在樓層的交界處,我發(fā)現(xiàn)了寬約100mm的縫隙,咨詢老師后才知道,這叫做防震縫,是為地震區(qū)設(shè)計(jì)多層磚混結(jié)構(gòu)房子,為防備地震使房子損壞,應(yīng)用防震縫將房子分紅若干形體簡單、結(jié)構(gòu)剛度平均的獨(dú)立部分。為減少或防備相鄰結(jié)構(gòu)單元由地震作用惹起的碰撞而早先設(shè)置的空隙。它把整棟樓分紅了若干個(gè)獨(dú)立單元,能使得地震發(fā)生時(shí),減緩房子的扭轉(zhuǎn)并改良結(jié)構(gòu)的抗震性能。而在這層樓中間部散發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較奇異的結(jié)構(gòu),它外面由腳手架封住,向內(nèi)看去,是直接通向一樓的。這應(yīng)當(dāng)就是安裝電梯用的井道也就是電梯井。電梯井在建筑上的結(jié)構(gòu)是由井道機(jī)房地坑門洞機(jī)房孔洞外乎孔洞等組成的。國家要求,凡是一般住所建筑高于6層的,一定安裝電梯。在觀光過程中,我發(fā)現(xiàn)樓頂有一塊用毛竹制成的板墊著的一塊未澆筑的部分。這應(yīng)當(dāng)是為了在施工中防備現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)因?yàn)闇囟取⒖s短不均可能產(chǎn)生的有害裂痕,依據(jù)設(shè)計(jì)或施工規(guī)范要求,在基礎(chǔ)底板、墻、梁相應(yīng)地點(diǎn)留設(shè)暫時(shí)施工縫,叫做后澆帶。它能解決澆筑混凝土常常出現(xiàn)的沉降差問題。還可以減緩因?yàn)闇囟戎率够炷量s短的影響。所以,后澆帶主要分為沉降后澆帶和溫度后澆帶這兩種。在施工現(xiàn)場也會留下許很多多的小“廢料”,可是你可別認(rèn)為這些東西是能夠隨意拋棄的。他們實(shí)質(zhì)上是為以后的施工建設(shè)起側(cè)重要作用的。比方說這些部分露出于混凝土之上的鋼筋,這可不是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤多出來的鋼筋,而是在這個(gè)地方,要在后期建一塊非承重墻。而這些鋼筋則在底部起聯(lián)系作用。還有這些管子,也是為以后給排水方面的線路安裝做準(zhǔn)備的,還有電線的管道,都是早先就已經(jīng)擱置好了的。從樓房上下來以后,我相同發(fā)現(xiàn)了很多重要的施工構(gòu)件。比方說此圖,就是還未澆筑混凝土的鋼筋部分??梢姡饕氖芰詈图芰⒔钜呀?jīng)由鋼箍給鎖2/3牢了。外面直徑較大的即是主要受力用的受力筋,上邊一圈一圈的是鋼箍,他能承受一部分斜拉應(yīng)力,并固定受力筋的地點(diǎn)。因?yàn)槭歉邔咏ㄖY料的運(yùn)輸不是很方便,所以,塔吊的出現(xiàn)便能很好地解決這一問題。塔吊,別名塔式起重機(jī),用來吊是公用的鋼筋,木,腳手架等施工原資料。而且塔吊原則上是不得吊人的,只好吊資料。但現(xiàn)實(shí)生活中,很多工地都沒能恪守這一原則,致使常常出現(xiàn)因?yàn)楹奢d過大發(fā)生的施工人員安全事故,造成了極大的損失。最后,我們應(yīng)當(dāng)向無數(shù)為了城市建設(shè)而奉獻(xiàn)的民工們說聲感謝,沒有他們的勤勞汗水,也就沒有城市的迅速發(fā)展。經(jīng)過此次耗時(shí)一個(gè)多小時(shí)的實(shí)習(xí)觀光,使得我關(guān)于在講堂上學(xué)習(xí)到的知識加深了印象。所謂實(shí)踐是查驗(yàn)真諦的,經(jīng)過實(shí)地探望,讓我認(rèn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《陸游生平上課》課件
- 2024-2025年河南中考物理試卷及答案
- 2024年全球視野下的SWOT分析法課件解析
- 山羊茲拉特草原課件:2024年教學(xué)新視角
- 起重機(jī)械指揮試題題庫及答案
- 旅統(tǒng)基1表、2表、3表、4表、5表
- 2024年新版課件:輕松學(xué)會三角形面積
- 1查勘定損要求和流程
- 人教版(八年級)初二上冊歷史期中測試題及答案
- 小學(xué)語文經(jīng)典美文老友蔡瀾
- 職業(yè)生涯規(guī)劃概述課件
- 九年級英語《Unit 6 When was it invented》說課稿
- 馬渭麗《月光下的中國》
- 2024屆高考英語復(fù)習(xí)語法填空課件
- 原地8字舞龍課課件高一上學(xué)期體育與健康人教版
- 如何有效應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)
- 醫(yī)院感染管理培訓(xùn)課件消毒劑的選擇與使用
- 平臺分銷返傭合作協(xié)議
- 中國城市行政代碼
- 低纖維蛋白原血癥的護(hù)理查房
- 數(shù)學(xué)4教材介紹
評論
0/150
提交評論