《欲速則不達(dá)》學(xué)案

文章閱讀qqshu.cc文章閱讀qqshu.cc欲速則不達(dá)教學(xué)基本建議：本篇課文為講讀課文，建議用兩課時：探究案為一課時；訓(xùn)練案為一課時。新授課前需用30分鐘時間展開預(yù)習(xí)，并完成預(yù)習(xí)案。課堂上應(yīng)有對預(yù)習(xí)內(nèi)容的檢查，如讀課文，認(rèn)讀生字，交流摘錄筆記等。學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點：1、 知識與技能：（1）掌握本課生字及其組成的新詞。（2）熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意。（3）了解課文內(nèi)容，明確課文要告訴我們的道理：欲速則不達(dá)。2、過程與方法：（1）了解“欲速則不達(dá)”的故事經(jīng)過，探究故事中蘊含的深刻道理：過于性急圖快，反而適得其反，不能達(dá)到目的。（2）通過反復(fù)讀，讀出古文的韻味，感悟古文的凝練，熟悉古文和譯文，對照著理解古文文意。（3）課后延伸閱讀，提高學(xué)生閱讀古文的能力。3、情態(tài)態(tài)度價值觀：（1）用心體會齊景公求“速”時的動作、語言，理解課文內(nèi)容，讀出自己的情感體驗。（2）通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生悟出道理，在生活中避免犯類似的錯誤。重點：熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意。難點：探究故事中蘊涵的與時間有關(guān)的深刻道理，并能聯(lián)系生活實際談對“欲速則不達(dá)”的理解。一、預(yù)習(xí)案：（一）、預(yù)習(xí)任務(wù)安排：1、依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀課文，了解課文主要內(nèi)容；勾畫本課生字詞語及優(yōu)美句段；熟記生字字音、字形，解釋重點詞語。2、完成預(yù)習(xí)自測，了解與本篇課文有關(guān)的背景知識。3、限時，獨立完成。（二）信息鏈接：1時代背景：春秋后期，一次齊景公去東海游玩。忽然，一名驛使從國中飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回。不然，怕難以相見?！惫蚀耍肮倩?。2、作者簡介：韓非生于周赧王三十五年，卒于秦王政十四年（約前281年-前233年），韓非為韓國公子（即國君之子），漢族，戰(zhàn)國末期韓國人(今河南省新鄭）。是中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。3、關(guān)于課文：選自《韓非子?外儲說左上》，“欲”，想要。“速”是快、迅速的意思?！皠t”是反而的意思?！坝賱t不達(dá)”是指想要快反而慢了。課文以此為題，概括了故事的主要內(nèi)容。4、其他資料：（1）齊景公，原名姜杵臼，齊莊公的異母弟，在位時有名相晏嬰輔政。史書記載他“好治宮室，聚狗馬，奢侈，厚賦重刑”，喜歡打獵，箭法卻不高明，晏子勸諫他，齊景公能納諫，在位58年，國內(nèi)治安相對穩(wěn)定，是齊國執(zhí)政最長的一位國君。（2）晏子。名嬰，字平仲，漢族，春秋時齊國夷維（今山東高密）人。晏嬰歷任齊靈公、齊莊公、齊景公三朝的卿相，輔政長達(dá)50余年。是著名的政治家和外交家。以有政治遠(yuǎn)見和外交才能，作風(fēng)樸素聞名諸侯。他愛過憂民，敢于直諫，在諸侯和百姓中享有極高的聲譽。整體感知：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)）1、你認(rèn)為課題“欲速則不達(dá)”是什么意思（）2、寫出帶有“欲”的成語，說說在這個成語中的，“欲”是什么意思呢？3、為劃橫線的字注音。驛使（）丞相（）晏嬰（）馭馬（）催促（）騶子（）心急如焚（）嫌棄（）韁繩（）索性（）徒步（）達(dá)到（）韓樞（）危在旦夕（）4、檢查課文朗讀?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考課文主要講了什么故事。你能根據(jù)課文內(nèi)容把這些空白處填上嗎？（）得知（）的消息后，十分焦急，就叫（）為他駕車，后來因為太急，就（）回都城。這晏嬰到底是誰？他和景公到底是怎樣的關(guān)系呢？（請學(xué)生結(jié)合自己查找的資料談晏嬰與齊景公的關(guān)系。）（三）、預(yù)習(xí)自測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)，此過程約分鐘）1、課文通過敘述_________________________________________________________________________的故事，告訴我們一個道理：______________________________________________。2、齊景公一心想要_____________,可是因為__________________,結(jié)果_____________________________。3、解釋下列詞語。役使：_________________________________________危在旦夕：____________________________________飛馬而至：_____________________________________騶子：_______________________________________心急如焚：_____________________________________索性：_______________________________________徒步：__________________4、寫出下列詞語的近義詞。病重（）火速（）催請（）索性（）5、寫出下列詞語的反義詞。焦急（）危在旦夕（）6、形近字組詞。丞（）嬰（）旦（）樊（）嫌（）馭（）鄒（）僵（）役（）承（）櫻（）擔(dān)（）焚（）歉（）御（）騶（）韁（）驛（）（四）我的疑問：（1）鄒子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌鄒子駕得太慢了，就奪過僵繩，親自趕起車來。（）（2）他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徙步跑開了。（）4、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語。（1）比喻形式十分危急，隨時都會發(fā)生生命危險。（）（2）形容心里十分著急，像火燒一樣難忍。（）（3）表示直截了當(dāng)，干脆。三、訓(xùn)練案（一）基礎(chǔ)知識題（把最簡單的事情做好就是不簡單）1、讀句子，為帶點的字選擇正確的解釋。達(dá)：①達(dá)到；實現(xiàn)②姓③通；到達(dá)（1） 達(dá)爾文很喜歡小動物。（）（2）這條高速公路直達(dá)北京。（）（3）列車早已抵達(dá)上海。（）2、用下列詞語造句。心急如焚：危在旦夕：3、我會照樣子寫詞語。危在旦夕（情況緊急）心急如焚（帶“如”字）4、給加點的字選擇正確的解釋。（1）欲速則不達(dá)（）A．著急，火速B．邀請C．速度（2）驛站（）A．服兵役B．舊時傳送文書的人中途休息的地方（3）徒步（）A．步行B．空白的C．只、僅僅（二）綜合訓(xùn)練題1、閱讀，并回答問題。景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓鄒子韓樞為我駕車，火速回去！”（1）寫出下列詞語的近義詞。焦急——（）高聲——（）（2）從哪里可以看出景公十分著急？2、閱讀下面的古文，回答問題。齊景公游少海，傳騎從中來謁（yè）曰：“嬰疾甚且死，恐公后之?！本肮幔╦ù）起，傳騎又至。景公曰：“趨駕煩且之乘，使鄒（zōu）子韓樞(shū)御之?！毙袛?shù)百步，以騶為不疾，奪轡（pèi）代之。御可數(shù)百步，以馬為不進(jìn)，盡釋車而走。(1)解釋下面各字的意思。謁：遽：走：騶：轡：釋：(2)“嬰疾甚且死”和“以騶為不疾”中的兩個“疾”字意思一樣嗎？加以解釋。