小學數(shù)學北師大版二年級下冊 五 加與減《小蝌蚪的成長》

小數(shù)北大二級冊

五加減小蚪成》質(zhì)公課案師格面試教1北師大版2

二年級下冊

小蝌蚪的成長1、能夠根據(jù)情境圖找出數(shù)學信并提出數(shù)學問題。2、探索并掌握三位數(shù)減法的計方,解連續(xù)退位減法的算理。3、會用所學知識解決一些簡單實際問題。4、感知數(shù)學和生活的聯(lián),培學習數(shù)學的興趣。5、樹立保護青蛙的意識。3

二年級的學生尚處于形象思維占主導(dǎo)地位的階所以在教學中要盡量把語言組織的通俗易懂借計數(shù)器直圖和豎式把雜的計算方法和算理直觀化、形象,這樣才有助于他們的理解充調(diào)動學生的積極,學中還要注意激發(fā)學習的興,培養(yǎng)學生獨立思考和動手操作能力。45

理解并掌握連續(xù)退位減法的算理及豎式計算方法(點掌握三位數(shù)減法中的“退位”方法(難點)5.1.1

(一謎語激,導(dǎo)入新課1、出示謎語:小不點圓溜沒腳沒有手腦袋倒比身子搖著尾巴水中游。師你知道這個謎語說的是誰?生小蚪。師小蚪長大后會變成什么?生青。2、出示“你們知道嗎?”

師你知道嗎在100只蝌蚪中,一般只有20只左會變成青蛙。(引導(dǎo)學生保護青蛙)3、導(dǎo)入新課。師今,我們將一起來學習小蝌成長中的數(shù)學知識(書小蝌蚪的成長(二詳細講,突出重點。1、找數(shù)學信息。出示課件。師根課件中的圖片和表格,你找出哪些數(shù)學信?學生先獨立思考,然后由教師指回答。2、提數(shù)學問題。師根表格中的數(shù)學信,你提出一個用減法計算的數(shù)學問題?生1:西池塘原有的蝌蚪數(shù)比東池原有的蝌蚪數(shù)多多?生2:東池塘原有的蝌蚪數(shù)比西池原有的蝌蚪數(shù)少多???師看老師提出的是什么問題(示問)3、解決問題①。師接來我一起來解決第一問東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?師要求有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青,們只需要用原有的蝌蚪數(shù)減去變成青蛙的只數(shù)就可以了。所以我們可以列出怎樣的算?生412-89=(1)方法一分口算師如計算這個算式呢我可用以前學習過的方:步口算。(出示課件邊邊講。引導(dǎo)學生解這種方法的重點是對減數(shù)進行拆數(shù))(2)方法二利計數(shù)器撥一撥師看老手上的拿的是什?生計器。師對我還可以用計數(shù)器來撥撥。師我先在計數(shù)器上播出被減數(shù)然后開始減減數(shù)89同學們還記得從哪一位開始減嗎生個。師我發(fā)現(xiàn)2減9怎樣生不減。師不減我應(yīng)該怎么辦生向位借一當十。師是,這時候個位變成了12,12減9于生3師接來看十位,十位剛剛被借1,現(xiàn)在還剩?生0師我用十位上的0減8怎樣

生不減。師這,我們需要怎么?生向位借一當十。師這的,十位就變成了10,10減8于2.師我繼續(xù)算百位百上的數(shù)相減得幾?生3師為么不是4呢生因被借走了1。(3)方法三列式教師在黑板上列出豎,并領(lǐng)著生一步一步講解在算被退數(shù)位上的數(shù)時要先減1再算。師我分別用三種方法計算出了算式412-89=的得差是323。最后不要忘記了答。(三學生獨立思考,嘗試解決問②先讓學生自主選擇方法計,再同學上講臺分享自己的算并說明算理。(四課堂小結(jié)出示所學豎,先找特點再總結(jié)。師像樣連續(xù)兩次向前一位借一當十的三位數(shù)減,們把它叫做三位數(shù)連續(xù)退位減算時要注意在算被退