職業(yè)規(guī)劃“大一”開始

第頁職業(yè)規(guī)劃“大一”開始職業(yè)規(guī)劃“大一”起先

“高校生活起先已有一段時間了，許多簇新事讓我對今后的道路充溢期盼，但興奮之余，卻有一絲迷茫。尤其在學(xué)習(xí)上，再也不像中學(xué)那樣，老師每天都布置作業(yè)，還有‘升學(xué)’這根無形指揮棒時刻牽引著我們，只要按部就班，努力學(xué)習(xí)，就能達(dá)到最終的目標(biāo)。而現(xiàn)在，雖然報考了經(jīng)濟(jì)專業(yè)，可我并不清晰自己是否喜愛這門專業(yè)，不知道自己將來該做什么，希望老師能給我一些幫助，告知我應(yīng)當(dāng)朝什么方向努力。”剛上高校一年級的陳同學(xué)最近苦惱地和記者探討。其實(shí)，新生所面對的迷茫，是對將來目標(biāo)的不確定性。最有效的方法，就是盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，帶著目標(biāo)、帶著方向起先自己的高校生活，從專業(yè)文化課學(xué)習(xí)以及社會實(shí)踐等多方面為四年后的工作做打算。

畢業(yè)生感嘆“職業(yè)目標(biāo)”模糊

明年的高校畢業(yè)生現(xiàn)在已接連在為自己的畢業(yè)做打算，寫畢業(yè)論文、制作應(yīng)聘簡歷、參與聘請會。可記者在采訪中發(fā)覺，多數(shù)學(xué)生參與聘請會都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒打算。“我也不知道自己想找什么樣的工作，多去參與些聘請會，多投些簡歷，找不找得到好工作就全憑運(yùn)氣了?！苯衲晟洗笏牡男⊥醺嬷浾?，“現(xiàn)在就業(yè)競爭這么激烈，工作應(yīng)‘隨行入市’，能找個薪水不錯的工作就行了?！?/p>

同樣是大四學(xué)生的徐林，最近卻忙著接受畢業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，他告知記者：“同班同學(xué)都沒有接受過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，但現(xiàn)在要起先找工作了，卻不知道自己究竟想要一種什么樣的工作，這讓人特別迷茫和苦悶。職業(yè)規(guī)劃方面的教化，我覺得還是很有必要的，而且最好能更早些?！?/p>

目前，高校生職業(yè)目標(biāo)相對模糊，對自我缺乏認(rèn)知，而“職業(yè)規(guī)劃”后再去找工作已成為很多高校生的共識?！奥犃寺殬I(yè)規(guī)劃專家的分析后，我覺得職業(yè)規(guī)劃很有必要，否則高校時間很可能虛度。”文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系營銷專業(yè)大四的馮同學(xué)說，“我在上海高校的摯友為我舉薦了一位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，他依據(jù)我的性格和家庭背景，幫我分析了所讀專業(yè)的優(yōu)劣勢以及適合發(fā)展的職業(yè)?，F(xiàn)在我求職的目標(biāo)變得非常明確，而且還讓我明白了求職要‘不隨意牽手、更不隨意放手’的道理。我信任我今后的職業(yè)生涯會走得更順當(dāng)。”

職業(yè)規(guī)劃最好從“大一”起先

其實(shí)在許多國家，職業(yè)規(guī)劃教化特別普及。比如英、日、美等國家，從中小學(xué)就起先系統(tǒng)傳授職業(yè)規(guī)劃學(xué)問，中學(xué)學(xué)校擁有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃隊(duì)伍，請專家給孩子們作職業(yè)愛好分析，通過各種實(shí)踐活動讓學(xué)生了解不同職業(yè)。但在我國，職業(yè)規(guī)劃還剛剛起步，在初中、中學(xué)根本是空白，即使在高校，系統(tǒng)開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也只是少數(shù)，而且時間支配都比較晚，大多在大四接近畢業(yè)時。

原委職業(yè)規(guī)劃什么時間做最合適？專家認(rèn)為從大一時就應(yīng)起先做職業(yè)規(guī)劃。有些專家認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃起先得越早越好，在中學(xué)時代就可以給自己擬訂一個職業(yè)規(guī)劃，但這不僅受到當(dāng)前教化體制的限制，而且高考以分?jǐn)?shù)論凹凸，學(xué)校選擇、專業(yè)選擇都受到影響。因此，對于目前的.學(xué)生而言，進(jìn)入高校馬上起先職業(yè)規(guī)劃是較為恰當(dāng)?shù)摹?/p>

做好職業(yè)生涯規(guī)劃也很有講究，除了可以找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃老師外，自己也可對自身的狀況進(jìn)行歸納。首先要正確相識自我，自我覺察、自我探究，相識自己的性格、愛好、價值觀、實(shí)力、特長和專業(yè)學(xué)問等。其次要相識職業(yè)社會，學(xué)校里的學(xué)習(xí)只針對理論學(xué)問和信息，而沒有深化分析，對于現(xiàn)實(shí)社會，學(xué)生無法更多、更深地接觸。因此從進(jìn)入高校起先，就可以多進(jìn)行職業(yè)環(huán)境的探究，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，相識不同職業(yè)所要要的學(xué)問、技能、閱歷、特性等，相識不同行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展路徑等。第三，要培育自己的各方面實(shí)力，發(fā)覺自己與志向職業(yè)之間的差距，有安排、有意識地培育自己的全面