2023歷史教師的個人年度工作總結(jié)

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本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學(xué)方面

本學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高二班級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于同學(xué)水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的狀況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。

在教學(xué)中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。同時從本學(xué)期開頭，我還擔(dān)當(dāng)了歷史教研組組長與高二班級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與打算，同時給每位本組供應(yīng)展現(xiàn)的機會，在高二班級其次課堂活動中，每位老師仔細預(yù)備，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣保藏與鑒賞入門》講座，參加的同學(xué)達多人，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的狀況來看效果不錯。

二。遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

四、取得成果方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本學(xué)年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參與縣其次屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。

3、本年度，我擔(dān)當(dāng)20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，如今已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點學(xué)問匯編》。

成果只能說明過去，展望20xx年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為我們中學(xué)的將來奉獻自己的力氣。

五、存在的問題

成果只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史老師的個人年度工作總結(jié)2

在充實、勞碌中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三歷史教學(xué)工作帶三個文科班(1、2、5)的歷史課，在班級組的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定其實可行的復(fù)課打算，討論中學(xué)教學(xué)理論

(一)時間支配：

1、20xx年開學(xué)—20xx年2月上旬(一輪復(fù)習(xí))

根據(jù)班級打算結(jié)合教學(xué)實際，歷史科目基本完成一輪復(fù)習(xí)選修和必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并為二輪專題復(fù)習(xí)做好基礎(chǔ)。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)學(xué)問?；A(chǔ)學(xué)問既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)學(xué)問的把握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對學(xué)問的識記、理解、闡釋要精確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻;“新”即對歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和穩(wěn)固;“細”即注意詳情，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好詳情，許多問題并不難，但考察很細致，于微小處方顯精神，詳情確定成敗。

2、20xx年3月10日20xx年5月xx日(二輪復(fù)習(xí))

在下學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強化文科大綜合的特點，重點培育同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的遷移力量。

3、20xx年5月xx日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))

各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓舞同學(xué)樹立自信念教育，注意高考動態(tài)。

(二)主要任務(wù)：

以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓同學(xué)記憶一些重點學(xué)問，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂穩(wěn)固。

(三)方法：

以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。詳細采納讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)，加強教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對性和打算性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的力量(穩(wěn)固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時，要針對考點進行學(xué)問擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準時進行測試、反饋，可實行一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便準時穩(wěn)固落實，練習(xí)后，必需核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與同學(xué)的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應(yīng)試力量。

此外，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。

二、仔細鉆研考綱，以本為本，樹立全新的教學(xué)理念。

在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲備缺乏的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我對每課學(xué)問按進行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些學(xué)問點為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以增添學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受考綱中枯燥的學(xué)問點。

三、仔細落實集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。

本學(xué)期備課組非常重視集體的力氣，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同溝通授課心得、共享教學(xué)勝利案例，共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問的整合，課程資源的利用等進行了更加深化的探討，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充，資源共享，怎樣處理好教材、怎樣才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、怎樣落實考綱要求等一一進行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。并在溝通、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求”。

四、以本為本、強化基礎(chǔ)。

本學(xué)期分單元對同學(xué)的作業(yè)進行了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強化單元學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補缺，以本為本穩(wěn)固基礎(chǔ)提升力量，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶著同學(xué)集體背誦。

五、主動參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動參加教員活動、提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期10月份開頭參與國培項目培訓(xùn)，通過三個多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外，主動參加校本研修，在校本研修的過程中，主動參加分擔(dān)當(dāng)務(wù)，思索并實踐課題遇到的新問題，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課迎接市教研室檢查，多次參加學(xué)校教研活悅耳評課，在業(yè)務(wù)上有所提高。

六、.本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。

在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)校的一些臨時活動會耽擱正常的教學(xué)秩序。高三班級同學(xué)兩極分化特別嚴峻，學(xué)習(xí)的同學(xué)不貪學(xué)、不好學(xué)、后面一般班的同學(xué)幾乎就不學(xué)，有時候上課書本都找不到，部分同學(xué)基礎(chǔ)特別差，連學(xué)校生把握的基礎(chǔ)學(xué)問都不知道。作業(yè)不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。盡管同學(xué)的問題特別突出。但在后半期的復(fù)習(xí)中，我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強化單元學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補缺，以本為本穩(wěn)固基礎(chǔ)提升力量，爭取考個好成果。

本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多缺乏之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，對尖子生力量的培育有所缺乏。今后多多學(xué)習(xí)、加強溝通。

歷史老師的個人年度工作總結(jié)3

一年來，本人能仔細制定打算，仔細備課和教學(xué)，主動參與學(xué)校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的.精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。根據(jù)進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我主動借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動同學(xué)的主動性，老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進方法。同時，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，取長補短，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)，增添教學(xué)的針對性。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、仔細做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。在課后，對不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一