小學數(shù)學三年級下認識東南西北微課設計

微程計案基信所教學科

數(shù)學

所教學段

小學備注信息主名選意內(nèi)來適對教目教用知類

微程息《識南北透過教材讓學生們更為詳細的在實際中認識東南西北人教版數(shù)學三年級下冊3頁的內(nèi)容小學數(shù)學三年級通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，感知方向的相對性并培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念□課前預習□課中講解或活動□后輔導□其他通過微課讓學生認識東南西北，培養(yǎng)方向感?！趵碚撝v授型□理演算型□能訓練型□實驗操作型□√答疑解惑型□感感悟□他制方(多)□√拍攝□√錄屏□演示文稿□動畫□其他預時

8分微程計教過一、猜激趣,導入新課師小朋友們你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有一個謎語你們一起來猜一猜:有位老公公,一副圓臉孔朝一日不見他不是下雨就刮風。師：是什么?（太陽）那老師還想問一下大家們知道早晨太陽從什么方向升起？學生：東你們真棒下面就開始我們的新課吧二、探新知1.在實際運用中認識東南西北接下來同學們我們一起來看看我們書上第3頁的例1，一起來把空白的部分填上去已知早晨太陽在東方小明站在學校的操場上小明說我面向東背對著的方向是西邊的小精靈也說明左手指向北方，右手指向南方。

設意【設計圖：用猜謎的方式行導入，引孩子們的意，為面的新課一定的鋪墊、

好下來請同學們在書上先把四個方向標出來了這四句話方向真是太簡單了，對不對？（出示四個方向在課件上）你標對了？方向標好了以后學們我們一起來看一看需要我們補充完整的這幾個題目吧圖書館在校園的東面么體育館在校園的什么面？（西面）不錯，回答正確，是不是因為我們的體育館就在剛才標的西方可以是因為小明面向東面的背后就是西面【設計意圖：讓學生根據(jù)已知信息在中標出東南北四個教學樓在校園的什么面（北面）還有大門在校園的什么面（南面）不錯回答的都非常正確不是跟我們前

向，然再運用東和是相對，南和北相對的面對方，左是北，右是南?！棵嬉粋€是一樣的道理了可以根據(jù)我們之前標出的方向判斷可以根據(jù)我們前面說的辨別方向的兒歌來判斷呀。接下來同學們我們一起想一想：當面向北的時候背后的方向是什么方向當面向東的時候背后的方向又是什么方向？我們可以得出結(jié)論東西相對南與北相對三、知拓展同學們接下來大家一起來看一看這一幅圖，觀察他們所指的方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？【設計圖：教里面并沒有行東與西對，南與北對

知識的展，但是在際生活隨除了這個你們還可以發(fā)現(xiàn)什么了？意給定個方向?qū)W們其實很通我們一起看看這四個方向老師一起讀一過書本的一個題學會斷出來，讀，我們先從東開始讀，接下來是南，西，通過兩練習方的比較，讓生北。東南西四個方向是順時針向排列的四、比比同學們接下來我們就一起來練習一下吧老師在練習的過程中發(fā)現(xiàn)了兩種同學一種同學當東在他們的左邊的時候們是把紙張旋轉(zhuǎn)起來了這時旋轉(zhuǎn)后東就在他們的前面了與東相對應的西在后面左面是

們知道順時針東南北依次列，東西北也是有律的，不需要死硬背了高練習效率，準確率

北右面是南就做出來了第二種同學他們沒有旋轉(zhuǎn)紙張是直接畫出來了一個順時針的箭頭，寫出了南，西，北那接下來老師想問一下大家你們覺得哪種同學會做的更快更準確了是的大家都知道是第二種同學們直接按順時針的方向，東南西北依次排列。五游接下來我們就一起來做個小游戲吧戲規(guī)則一個同學站在最中間他四個同學分別代表東南西北四個方向的同學會任意的說出我的上下左右任意一個方向的方向，四位同學自己站好自己的位置六、認歷史同學們你們知道最早辨別方向的是什么？是的就是我們的指南針面我們就一起來欣賞一下辨別方向的這些工具吧

【設計圖：通過游，讓學體會到數(shù)的樂趣并更的將理知識運用實際，更好鞏固這知識】設亮：本節(jié)課圍繞著教學目標進行展開，我個人認