2023通用版大學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告

2023通用版大學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告

通用版高校生社會調(diào)查報(bào)告【篇1】

一、調(diào)查目的：

時(shí)下，高校生透過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期專心參加社會實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)同學(xué)而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參與社會實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會。很多學(xué)校也專心鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力；另一方面能夠積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代高校生對社會實(shí)踐的看法以及透析高校生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析高校生社會實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會、實(shí)踐自我的專業(yè)技能，查找進(jìn)展的機(jī)會。

二、調(diào)查對象：

高校生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而高校生社會實(shí)踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放下高校生社會實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀高校生5名，其中廣州高校名，中山高校1名，廣東外語外貿(mào)高校1名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學(xué)5名，大二同學(xué)3名，大三同學(xué)15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對高校生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓雍畏N社會實(shí)踐，所參加的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論學(xué)問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行綻開。

三、調(diào)查方法：

透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄）

四、調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)覺，很多高校生都認(rèn)為兼職是高校生的其次個(gè)“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到很多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自我的需求。

不少高校生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，此刻都成為了高校生們能夠理解的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為假如要參與社會實(shí)踐，最抱負(fù)的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)溝通，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參加過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%；此刻高校生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來越多的高校生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（%）、校內(nèi)銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡潔、不需要特別技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)學(xué)問相去甚遠(yuǎn)，6%同學(xué)認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使高校里的理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿足自我的課外實(shí)踐潛力；1%的同學(xué)認(rèn)為兼職是為以后的求職做預(yù)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數(shù)的64%，選取“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，高校生兼職以賺錢和充實(shí)自我為主要目的。此刻的高校生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必需因素，但是期望透過打工獵取的閱歷對將來就業(yè)時(shí)有所幫忙就應(yīng)是更多同學(xué)思索的問題。高校生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必需關(guān)系。56%的人會選取在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會選取任何沒有課的時(shí)間，1%會選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會，%覺得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

五、調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)覺沒有人在參與社會實(shí)踐上選取“參與‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代高校生與以往的高校生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)受、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，高校生的職責(zé)意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，職責(zé)意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高校生參加社會實(shí)踐是促進(jìn)高校生素養(yǎng)教育，加強(qiáng)和改善青年同學(xué)思想政治工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長和成才的重要舉措，是同學(xué)接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)夫帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自我在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學(xué)習(xí)生活工作。

此刻高校生，除了一部分同學(xué)來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參與所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高同學(xué)素養(yǎng)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，打算著總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代高校生的價(jià)值觀主要是圍繞自我動(dòng)身，致使高校生自身社會閱歷和實(shí)踐閱歷不足，更不用說參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對高校生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢閱歷能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對于當(dāng)代高校生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高綜合素養(yǎng)和運(yùn)用學(xué)問的技能。

從高校生活的開頭到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為高校生務(wù)必投身校內(nèi)內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于熬煉品質(zhì)，提高潛力?？梢娖鋵Ω咝ＩC合素養(yǎng)的提高有不行抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)受的同學(xué)，看起來