七冊(cè)美術(shù)教案

第頁共頁七冊(cè)美術(shù)教案七冊(cè)美術(shù)教案課題：我駕神舟游太空教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：自古以來，太空對(duì)于人類總是神秘莫測的，人類渴望探究太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實(shí)現(xiàn)了屢次登月方案。而中國，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。2023年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設(shè)計(jì)的“神州五號(hào)”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探究太空書寫了歷史新篇章。教學(xué)目的：1.初步理解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作才能。3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往將來的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)展飛行器的設(shè)計(jì)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕搜集有關(guān)太空知識(shí)的圖片資料，準(zhǔn)備記號(hào)筆、蠟筆水彩畫的作畫工具〔老師〕課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境?！?〕學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺??！?〕結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師講述有關(guān)太空的科普知識(shí)〔有條件的學(xué)校可以進(jìn)展太空遨游模擬實(shí)驗(yàn)〕，并提問：看了錄像你理解到哪些太空知識(shí)？〔3〕學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)太空的資料。〔4〕針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容，老師小結(jié)。2.暢述想法?！?〕學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②假如想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？〔2〕出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生理解宇宙飛船的構(gòu)成。3.動(dòng)手創(chuàng)作?！?〕明確主題：我駕神舟游太空?！?〕老師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的`環(huán)境?！?〕老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。4.評(píng)價(jià)作業(yè)?！?〕學(xué)生介紹作品。〔2〕學(xué)生自評(píng)、互評(píng)各自的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。5.課外拓展?！?〕繼續(xù)搜集有關(guān)太空的資料?！?〕寫寫創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組(老師)課件、范作等教學(xué)過程1.總結(jié)作業(yè)。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。〔從創(chuàng)意、科學(xué)意識(shí)、情感投入等方面評(píng)議?！?.欣賞考慮。〔1〕欣賞相關(guān)的手工制作作品?！?〕考慮：這些作品使用了什么工具材料〔注意材料的質(zhì)感？〕〔3〕師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。3.分組創(chuàng)作?！?〕學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案?！?〕交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作方案?！?〕建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)展制作。〔組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。〕〔4〕學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。4.作業(yè)講評(píng)?！?〕學(xué)生分組上臺(tái)介紹自己的作品并自評(píng)?！?〕各組互評(píng)。5.課外拓展?！?〕閱讀有關(guān)太空的書籍?！?〕講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽?！?〕將手工作品布置教室。課題：我們愛勞動(dòng)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)那么會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各局部之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比方畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，假設(shè)起假設(shè)落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建立新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。教學(xué)目的：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。2.理解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的觀察、表現(xiàn)才能。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師〕有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等教學(xué)過程1.情境引入?！?〕老師用課件播放《勞動(dòng)最榮耀》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？〔2〕學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。〔1〕老師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？〔2〕老師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。〔3〕小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。3.研究體驗(yàn)。〔1〕設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律?！?〕展示：老師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。〔4〕小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間互相配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。4.嘗試練習(xí)?！?〕作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)?！?〕提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。5.作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？6.課外拓展。觀察各種勞動(dòng)的場景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。第二課時(shí)教學(xué)過程1.欣賞體會(huì)?！?〕欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系?！?〕老師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面到達(dá)傳神的效果。2.討論研究?！?〕小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？〔2〕匯報(bào)交流，老師小結(jié)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。〔1〕提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)?！?〕老師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。4.展示評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路?！?〕同學(xué)互評(píng)，老師小結(jié)。課題：綠化家園教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成為會(huì)欣賞美，會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)去美化生活，會(huì)理論創(chuàng)造的新一代。本課就是一個(gè)貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用才能及剪紙才能的造型活動(dòng)課。理解植樹綠化的作用，感知不同樹的造型美感，通過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。教學(xué)目的教學(xué)目的：1.理解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。2.學(xué)慣用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉啡?。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建立美妙家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：掌握折剪樹的各種詳細(xì)制作方法。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕搜集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水〔老師〕搜集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教學(xué)過程：1.談話揭題?！?〕看圖談感受，激發(fā)興趣。課件展示與學(xué)生課前搜集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請(qǐng)學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，理解植樹綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕說說植樹節(jié)的由來及時(shí)間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？〔3〕提醒課題《綠化家園》。2.探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法?！?〕老師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?，用什么方法？?〕學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹?！?〕老師示范用對(duì)折法剪“樹”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫半棵樹，再剪?！?〕學(xué)生試著剪紙。〔5〕認(rèn)識(shí)不同樹的外形特征。看課件《各種各樣的樹》，說說你能識(shí)別哪些樹木，說出他們的外形特征。〔6〕分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？〔7〕小結(jié)。3.學(xué)慣用四連折法剪樹。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》?！?〕創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片?！?〕學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。老師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)過程1.啟發(fā)談話。提問：用折剪紙的方法表現(xiàn)各種樹的外形特征是個(gè)好方法。想一想，還能用其他的表現(xiàn)方法嗎？2.分組討論并創(chuàng)作：用不同的材料表現(xiàn)各種外形的樹。3.匯報(bào)展示，互相交流。4.小結(jié)：用折、剪、捏