福建省各地2023屆高三語文二模語言運用題匯編

語言文字運用Ⅰ福建省福州市2023年高三二模語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。20世紀80年代，剛參加工作的趙昌平便下定決心，“再難也要攻克”“要搞就搞最難的項需要攻破科學(xué)原理和技術(shù)瓶頸兩大難點的復(fù)雜系統(tǒng)性工程。為攻克難關(guān)，趙昌平夜以繼日地工作，翻閱此前30多年的研究，開拓性地提出了“小麥雄性育性的相對性原理”，是雜交小麥研發(fā)的理論基礎(chǔ)。解決科學(xué)原理后，緊接著要攻克技術(shù)瓶頸。缺錢、缺地、缺人、缺理解，在最低谷的10年，趙昌平從一個性格“open”的人變得沉默寡言。所有的成功都不是①的，直到2011年，以趙昌平為第一完成人的“中國二系雜交小麥技術(shù)體系創(chuàng)建”終于獲得北京市科學(xué)技術(shù)一等獎，中國二系雜交小麥正式引領(lǐng)全世界雜交小麥研究方向。這三十年來，趙昌平研究團隊從未輕松過，而商業(yè)化的過程尤為艱難，僅用種量一項就能難倒“英雄漢”，因為雜交小麥的用種量是雜交水稻的近十倍。但趙昌平團隊②，終將制種畝產(chǎn)增產(chǎn)20％以上，長達百年的科學(xué)難題和技術(shù)瓶頸被一一破解。趙昌平感慨道：“雜交小麥的探索過程是不可預(yù)知的。這也正是科學(xué)的魅力，讓我③地為它獻身?！?8.請在文中序號處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修效，參語言表法準確流腸，可少量增制詞詩，不得改變原意。（4分）20．請結(jié)合材料，對文中畫波浪線的句子的表達效果進行簡要分析。（4分）【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，首先要結(jié)合語境理解句意，然后判斷使用哪個成語。（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，先分析畫線句子，找出其中的語病，然后針對語病一一加以修改。（3）本題考查學(xué)生對句子表達效果的分析能力。解答此題，需結(jié)合語境從內(nèi)容和修辭的角度加以分析。【解答】（1）①結(jié)合“直到2011年，以趙昌平為第一完成人的“中國二系雜交小麥技術(shù)體系創(chuàng)建”終于獲得北京市科學(xué)技術(shù)一等獎”“這三十年來……”分析，此處強調(diào)的是所有的成功都需要長久的堅持，不是短時間內(nèi)就會取得的，所以可填“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，很容易成功。②結(jié)合語境可知，趙昌平團隊在這三十年來的研究過程中遇到困難從未灰心，從未放棄過，所以可填“毫不氣餒”。毫不氣餒：意思是形容人失敗后毫不灰心，繼續(xù)努力。③結(jié)合文段中趙昌平的科研經(jīng)歷、科研精神和之后他的感慨，可知，趙昌平把“雜交小麥的探索過程是不可預(yù)知的”看作是科學(xué)的魅力，正是這一魅力讓他為了科研而不顧一切，所以可填“義無反顧”。（2）畫橫線的句子語病有：一、成分殘缺，應(yīng)在“研究”后加“報告”；二、結(jié)構(gòu)混亂，將“是雜交小麥研發(fā)的理論基礎(chǔ)”改為“為雜交小麥研發(fā)提供了理論基礎(chǔ)”。所以句子修改為：翻閱此前30多年的研究報告，開拓性地提出了“小麥雄性育性的相對性原理”，為雜交小麥研發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。（3）“缺錢、缺地、缺人、缺理解”，運用排比，句式整齊，富有節(jié)奏感，連用四個“連”字，反復(fù)中有層遞，不僅缺少物質(zhì)保障，還缺少精神支持，該句從不同角度強化了研究團隊所遇困難之多?！靶愿瘛畂pen’”與“沉默寡言”形成對比，提出強調(diào)了趙昌平前后性格的變化，突出了他為突破技術(shù)瓶頸做出的犧牲，凸顯了他的奉獻精神。答案：（1）①一蹴而就②毫不氣餒③義無反顧（2）翻閱此前30多年的研究報告，開拓性地提出了“小麥雄性育性的相對性原理”，為雜交小麥研發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。（3）①四個“缺”的連用，反復(fù)中有層遞，從不同角度強化了研究團隊所遇困難之多。②“open”與“沉默寡言”形成對比，形象寫出人物的前后變化，突顯趙昌平的奉獻精神。【點評】“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出現(xiàn)，已成為必考題型之一。分值一般不少于3分?？疾榈牟【漕愋椭饕钦Z序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種。考查方式有兩種：一是辨析病句，通常以選擇題的形式出現(xiàn)；二是修改病句，通常以主觀題的形式出現(xiàn)。福建省泉州市2023屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測（二）語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，1分）閱讀下面的文字，完成18～20題，紀錄片《美術(shù)里的中國》每集講述一幅畫作與畫家的故事，以藝術(shù)與技術(shù)的“完美邂逅”闡釋畫作的藝術(shù)價值。節(jié)目致力于用3D建模技術(shù)“活化”2D作品，讓平面二維的美術(shù)作品變得生動立體起來，幀幀創(chuàng)作，秒秒____________，展現(xiàn)了“唯美中國風(fēng)”。在第一集《蝦》開頭，“蝦”被____________了動態(tài)感，仿佛自如地穿梭在池塘中，讓觀者走進了那個“水草青青的世界”。該片還注重講述畫家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過情景再現(xiàn)的方式將畫家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前，在動人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫風(fēng)格和人生追求。齊白石畫螃蟹諷刺侵略者____________，畫寒鳥鼓舞激勵大眾，這種為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達最終走進了人民心底，齊白石具有“人民性”的作品與時代精神的指向相得益彰。《美術(shù)里的中國》為觀眾帶來一場美術(shù)經(jīng)典的視覺盛宴，____________在歷史的求索中表現(xiàn)出中華民族生生不息的力量。18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）A.雕飾給予橫行霸道還B.雕琢給予暴虐無道并C.雕飾賦予暴虐無道還D.雕琢賦予橫行霸道并19.有網(wǎng)友用“美藝記錄中國，丹心擁抱民族”評述《美術(shù)里的中國》，請仿照這一評語的句式，另寫一則評語來評述這部紀錄片。（3分）20.文中畫波浪線的句子“人民”一詞共出現(xiàn)五次，請簡要分析這樣寫的表達效果。（5分）【分析】（1）本題考查學(xué)生的近義詞辨析能力。解答此類題時，學(xué)生需要理解目標詞語的含義，掌握詞語適用的對象和語境等。（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。答題時要讀懂題干中所給的例句，看懂其修辭、句式等特點，結(jié)合題干涉及的內(nèi)容合理組織語言進行仿寫。（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進行分析。【解答】（1）第一空，雕飾：雕刻并裝飾；雕刻的花紋、圖形裝飾；指過分地刻畫修飾。雕琢：雕刻玉石；原指文字的修飾加工，后借以形容過分追求文字的華美。用于美術(shù)作品，應(yīng)選“雕琢”。第二空，給予：給。賦予：交給；給予。與“動態(tài)感”搭配，應(yīng)選“賦予”。第三空，橫行霸道：依仗權(quán)勢為非作歹。暴虐無道：殘暴狠毒，喪盡道義。結(jié)合“螃蟹諷刺侵略者”的語境，此處應(yīng)選“橫行霸道”。第四空，“為觀眾帶來一場美術(shù)經(jīng)典的視覺盛宴”“在歷史的求索中表現(xiàn)出中華民族生生不息的力量”之間是遞進關(guān)系，此處從語感上看，選“并”更合適。故選：D。（2）仿句時，既要注意例句的句式特點，又要注意語段關(guān)于“美術(shù)里的中國”的內(nèi)容。例句“美藝記錄中國，丹心擁抱民族”是一組對偶句，每個句子都是主語+謂語+賓語的格式。示例1：技術(shù)活化經(jīng)典，創(chuàng)意傳承文化。示例2：藝術(shù)邂逅技術(shù)，情景再現(xiàn)歷史（3）這一句運用反復(fù)修辭，“為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷”強調(diào)了齊白石作品的“為人民”的繪畫風(fēng)格和追求，表現(xiàn)齊白石努力的方向。“走進了人民心底”“具有‘人民性’的作品”突出了作者對齊白石作品“人民性”的肯定及對其作品的贊美?！叭嗣瘛币辉~共出現(xiàn)五次，具有再三詠嘆的效果，有一種循環(huán)往復(fù)的音樂美，增強了節(jié)奏感。答案：（1）D（2）示例1：技術(shù)活化經(jīng)典，創(chuàng)意傳承文化。示例2：藝術(shù)邂逅技術(shù)，情景再現(xiàn)歷史。（3）示例：這一句運用反復(fù)修辭，強調(diào)了齊白石作品的“為人民”的繪畫風(fēng)格和追求，突出了作者對齊白石作品“人民性”的肯定；具有再三詠嘆的效果，增強了節(jié)奏感?！军c評】仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子的重點：要注意原文的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與文句中的詞語相當。仿寫句子的禁忌：注意話題是否脫離原文，注意是否與原文結(jié)構(gòu)不一，注意是否修辭不符，注意是否色調(diào)不合。福建省漳州市2023屆高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。綠柳如煙，蘆葦蕩漾。波光粼粼的水面上，白鷺①。初秋的大汶河如詩如畫，盡展生態(tài)之美。作為黃河下游最大的支流，大汶河千年流淌，生生不息，日益煥發(fā)出②＿與活力。碧波蕩漾，魚翔淺底，鳥鳴啾啾。水草豐美。人們驚喜地發(fā)現(xiàn)，隨著自然生態(tài)環(huán)境越來越好，白鷺、野鴨等野生飛禽的身影越來越多。公園里、水面上③的鳥兒是黃河流域生態(tài)保護、普惠民生的一個縮影。東平湖位于泰安縣東平縣境內(nèi)，常年水面209平方公里，蓄水總量40億立方米，是山東省第二大淡水湖。作為國家南水北調(diào)東線工程的調(diào)蓄樞紐和京杭運河復(fù)航戰(zhàn)略樞紐的東平湖對黃河流域生態(tài)保護意義重大。多年來，以東平湖、大汶河為代表的黃河流域生態(tài)環(huán)境得到大幅改善和提升，實現(xiàn)了舊貌換新顏。水質(zhì)好了，湖水清了，東平湖猶如一顆嵌在魯西大地上的藍寶石，吸引周邊游客前來打卡觀光，已成為生態(tài)保護的一道亮麗風(fēng)景。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）20.文中畫橫線的句子使用哪種修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。（4分）18.【參考答案】①翩翩起舞②勃勃生機③流連忘返（每空1分，其他答案符合文意和要求亦可給分）【命題意圖】本題考查成語的積累情況和在具體情境中運用成語的能力。【解題思路】第①空，根據(jù)后文的“如詩如畫”與“生態(tài)之美”可知，應(yīng)填寫描述白鷺姿態(tài)的詞語，可填“翩翩起舞”之意的成語。翩翩起舞：輕捷飄逸地舞起來。第②空，根據(jù)前文“煥發(fā)”和后文“活力”可知，可填“勃勃生機”之意的成語。勃勃生機：指形容充滿生氣活力，生命力旺盛。第③空，根據(jù)前文“野生飛禽的身影越來越多”和后文人們對美好生態(tài)的態(tài)度可知，應(yīng)填“流連忘返”之意的成語。流連忘返：原本指因迷戀于游樂，而忘了回去?，F(xiàn)多指因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。19.【參考答案】東平湖作為國家南水北調(diào)東線工程的調(diào)蓄樞紐，（1分）也是京杭運河復(fù)航戰(zhàn)略的樞紐，（1分）對黃河流域生態(tài)保護意義重大。（1分）【命題意圖】本題考查借助已有的語言知識和語感，遷移解決相關(guān)問題的能力?！窘忸}思路】作答時，先拆分句子主干，由此可得出“東平湖對黃河流域生態(tài)保護意義重大”，再把其余的部分拆分開，可圍繞“調(diào)蓄樞紐”和“戰(zhàn)略樞紐”兩個中心詞構(gòu)句，整合即可得出答案。20.【參考答案】比喻。（1分）本體為東平湖，喻體為藍寶石，相似點是清澈珍貴，（1分）該句生動形象地表現(xiàn)出東平湖湖水清澈，也體現(xiàn)出美好生態(tài)環(huán)境的寶貴。（2分）【命題意圖】本題考查對常用的修辭手法的掌握程度的能力?！窘忸}思路】畫橫線句運用了比喻的修辭手法。答題時應(yīng)分析比喻的具體內(nèi)容，說明東平湖和藍寶石相似之處。如東平湖湖水清澈和生態(tài)環(huán)境的可貴，與藍寶石相似；運用比喻的修辭使本句更生動形象地表現(xiàn)出東平湖的清澈，給人以鮮明深刻的印象。福建省廈門市2023屆高三二模語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，一批老科學(xué)家留下的手稿在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，其中，有“兩彈一星”元勛黃緯祿院士的【甲】《微分方程筆記》，每一個字都工整得有如印刷體；有著名植物分類學(xué)家王文采院士的手繪彩色植物圖，每一幅圖都【乙】躍然紙上，不遜于工筆畫作；還有數(shù)學(xué)家周毓鱗院士的書信，信中對后生晚輩的【丙】垂問具體到“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題……這些手稿折射出老一輩科學(xué)家嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。實際上，這些手稿的流傳，得益于一項搶救歷史資料的工作，即“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程”。這項工程由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合11個部委啟動，著眼于80歲以上、學(xué)術(shù)經(jīng)歷豐富、功勛卓著的老科學(xué)家，力求真實反映自【丁】二十世紀二十年代以來中國科技發(fā)展情況，豐富我國的科技史文獻。截至統(tǒng)計時間，采集工程已經(jīng)搜集到600余位科學(xué)家的手稿、書信等實物原件7萬余件，初頻、音頻等數(shù)字化資料數(shù)十萬卷。研究這些資料，不僅能了解科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長歷程，又能厘清中國現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，為創(chuàng)新打好進一步的基礎(chǔ)。18.對文中畫橫線處的修改不正確的一項是（）A.【甲】處，將“《微分方程筆記》”的書名號去掉。B.【乙】處，將“躍然紙上”改為“呼之欲出”。C.【丙】處，將“垂問”改為“指導(dǎo)”。D.【丁】處將“二十世紀二十年代”改為“20世紀20年代”。19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.學(xué)校將舉辦老科學(xué)家手稿展覽活動，請擬寫一條宣傳標語。要求：包含“手稿”“科學(xué)”兩個關(guān)鍵詞，句式對仗，不超過20字。【答案】18.B19.研究這些資料，不僅能了解科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長歷程，還能厘清中國現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，為進一步創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。20.萬卷手稿，凝畢生心血；一片丹心，譜科學(xué)華章?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標點符號、詞語（包括成語）的能力。B．“將‘躍然紙上’改為‘呼之欲出’”錯，【乙】處應(yīng)將“躍然紙上”改為“栩栩如生”。躍然紙上：活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容描寫或刻畫得十分生動逼真。呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。語境的使用對象是每一幅彩色植物圖，故“躍然紙上”和“呼之欲出”都用于繪畫或文字描寫，而“栩栩如生”用來形容藝術(shù)形象，故此處應(yīng)將“躍然紙上”改為“栩栩如生”。19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分語病有二：一是“不僅能……，又能……”搭配不當，應(yīng)把“又”改為“還”；二是“為創(chuàng)新打好進一步的基礎(chǔ)”語序不當，應(yīng)改為“為進一步創(chuàng)新打好基礎(chǔ)”。20.本題考查學(xué)生語言運用之擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語時，要包含“科學(xué)”“手稿”這兩個關(guān)鍵要素，且句式要對仗。如前句擬為“萬卷手稿，凝畢生心血”，主謂短語，后句擬寫成“一片丹心，譜科學(xué)華章”與之對稱。該宣傳標語通過這萬卷凝結(jié)著科學(xué)家們畢生心血的“手稿”，表達對對他們獻身“科學(xué)”的奉獻敬業(yè)精神的贊美。福建省莆田市2023屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。八月，葡萄“著色”。你別以為我這里是把畫家的術(shù)語借用來了。不是的。這是果農(nóng)的語言，他們就叫“著色”。下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋。－新下的果子，不怕壓，它很結(jié)實，壓不壞。倒怕是裝不緊，逛里逛當?shù)?。那，來回一晃悠，全得爛！葡萄裝上車，走了。去吧，葡萄，讓人們吃去吧！18.寫果農(nóng)要給葡萄噴波爾多液，作家反復(fù)用了三個“我們”，這樣寫有什么表達效果？（4分）19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）A.我－我－我只要見見我的萍兒。（曹禺《雷雨》）B.很白很亮的一堆洋錢！而且是他的一一現(xiàn)在不見了！（魯迅《阿Q正傳》）C.一吃到咸味，我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色－-山上缺鹽缺得兇呢。（王愿堅《黨費》）D.哦，我忘了進來干什么了。海爾茂，給我一支雪茄煙－一要那種黑的哈瓦那。（易卜生《玩偶之家》）18.（4分）①強調(diào)自己融入果農(nóng)之中；②突出對這項勞動及其意義的認同和自豪。【解析】本題意在考查考生借助已有的語言知識和語感，體悟具體語境中指稱語的表達效果的能力。材料第二段說“這是果農(nóng)的語言，他們就叫“著色＇”但是噴波爾多液是果農(nóng)的勞動，卻不用“他們”指稱果農(nóng)，而是用“我們”，這值得品味。這里的“我們”指作者和果農(nóng)，他想告訴讀者，自己就是一名果農(nóng)，而且自己和果農(nóng)們噴波爾多液的這項勞動是很光榮、很有意義的，因為“葡萄是吃的”，噴波爾多液是保護它。19.（3分）C【解析】本題考查標點符號在不同語境中的不同用法，需要考生理解句子間的關(guān)系。文中的破折號表解釋：A項表停頓，說話斷斷續(xù)續(xù)；B項表轉(zhuǎn)折；C項表解釋：D項表補充說明。所以C項用法和原文的相同，為正選項。福建省龍巖市2023屆高三下學(xué)期3月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)假期，神州大地歡樂祥和、熱鬧非凡。山東青島用①_________的燈光扮靚了城市夜空。唐島灣沿岸，鳳凰、玉兔、中國結(jié)、祥云、“?！弊值雀鞣N花燈的元素不斷變換，讓海岸線熠熠生輝，游人嘆為觀止。充滿海洋元素的新春花燈會也在金沙灘盛裝亮相，貝殼、水母、海豚等海洋生物造型的花燈異彩紛呈，吸引了眾多市民前來“打卡”。在廣東河源漳溪畬族鄉(xiāng)中聯(lián)村，每年大年初三都有春節(jié)捕魚“迎春接福”的傳統(tǒng)習(xí)俗，醒獅繞場一周、鞭炮點燃后，村民們齊聲吆喝，②________躍入水中捕魚，為新年贏得好兆頭。江蘇鹽城東臺黃海國家森林公園推出“兔乖乖來林”歡樂過大年主題活動。在“兔”飛猛進的雕塑前，人們跳起歡快的兔子舞；民俗年味小集市上，“非遺”兔年花燈、兔年剪紙、新年糖葫蘆、創(chuàng)意棉花糖，讓大人小孩③______________。20、請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21、文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。22、請以“眾多市民”開頭，重組文中畫框的句子，可適當增刪詞語，不得改變原意。20、答案：①五彩斑斕；②爭先恐后；③流連忘返21、答案：唐島灣沿岸，鳳凰、玉兔、中國結(jié)、祥云、“?！弊值雀鞣N元素的花燈不斷變換，讓海岸線熠熠生輝，令游人嘆為觀止！22、答案：眾多市民被貝殼、水母、海豚等海洋生物造型的異彩紛呈的花燈吸引，紛紛前往充滿海洋元素的金沙灘的新春花燈會打卡。語言文字運用Ⅱ福建省福州市2023年高三二模語文試題（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。2022年11月20日，卡塔爾世界杯開幕。本屆世界杯，大到比賽場館，小到球衣、獎杯，①。中國企業(yè)帶領(lǐng)7000多名建設(shè)者用五年多時間設(shè)計建造的卡塔爾“鳥巢”-盧塞爾體育場，為本次世界杯上體量最大的“中國造”。中國承建的太陽能光伏電站，②，又助力卡塔爾兌現(xiàn)舉辦“綠色世界杯”承諾；集裝箱式的“球迷村”，既解決住宿問題，又給游客帶來新奇的住宿體驗；新能源客車配備泥沙防護結(jié)構(gòu)，既為民眾提供綠色通行，又保障了在世界杯期間平穩(wěn)高效運營；世界杯商品專賣店里的足球、喇叭、球衣、獎杯等各種產(chǎn)品，更讓“義烏制造踢進世界杯”。③，中國軟實力也不容小覷。當?shù)貢r間10月19日，中國大熊貓“四?！焙汀熬┚背藢C從中國四川抵達卡塔爾首都多哈，為世界杯增添了一幅精彩“水墨畫”。這屆世界杯“含中量”滿滿。正如中國駐卡塔爾大使周劍所說，“中國貢獻”如滿天繁星照亮了這屆世界杯，“中國元素”閃耀世界杯是中國力量的再一次彰顯，是國人的驕傲與自豪！21．下列對文中加點粗詞語的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.文中“鳥巢”直接移用中國體育場館名稱，既突顯中國特色，又隱含民族自豪感。B.“球迷村”化用了“地球村”的名稱，突出了游客住宿體驗的親密感，自然貼切。C.“義烏制造踢進世界杯”借用踢足球的“踢”字，強調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點，別具匠心。D.文中“含中量”巧妙化用“含金量”一詞，寫出了中國元素數(shù)量之多，表意新奇。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字。（6分）【分析】（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。首先要結(jié)合語境讀懂文中詞語的含義，再根據(jù)句子內(nèi)容理解詞語含義，然后進行對比分析。（2）本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。要依據(jù)文體確定中心，理清層次確定類型，在進行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補缺。【解答】（1）C.“強調(diào)義烏產(chǎn)品的創(chuàng)新特點，別具匠心”錯誤，這里的“踢”字，只是為了符合“世界杯”這一語境。故選C。（2）第一空：根據(jù)前文“本屆世界杯，大到比賽場館，小到球衣、獎杯”以及后文“中國企業(yè)帶領(lǐng)7000多名建設(shè)者用五年多時間設(shè)計建造的卡塔爾‘鳥巢’”“中國承建的太陽能光伏電站”，可知，這一句強調(diào)中國為世界杯提供的制造，故可填“‘中國造’的身影無處不在”。第二空：根據(jù)前文“中國承建的太陽能光伏電站”，可知，這是為世界杯提供能量，故可填“既為世界杯源源不斷地供能”。第三空：根據(jù)后文“中國軟實力也不容小覷”中的“也”，可知，前文應(yīng)填“除了……外”，而且后文提到了“軟實力”，故可填“除了‘硬實力’外”。答案：（1）C（2）①“中國造”的身影無處不在②既為世界杯源源不斷地供能③除了“硬實力”外【點評】語句補寫題解題方法：1.依據(jù)文體確定中心。2.理清層次確定類型。3.篩選整合遣詞造句。4.再讀文段，查漏補缺。福建省泉州市2023屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測（二）語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面21～22題。你有沒有想過，當空調(diào)熱到一定程度，也會“中暑”停機。①先簡單了解一下空調(diào)制冷的原理?？照{(diào)是靠液態(tài)的制冷劑在蒸發(fā)器里氣化吸熱降溫的。當然，我們不可能靠一罐一罐往空調(diào)蒸發(fā)器里灌液態(tài)制冷劑來降溫，因此還需要壓縮機、冷凝器，將從蒸發(fā)器里出來的氣態(tài)制冷劑進行加壓、冷卻，②……這樣周而復(fù)始，制冷劑就循環(huán)起來了，房間的溫度也就降下來了。不過，這個過程并不輕松。冷凝器的工作就是給被壓縮機處理后的高壓氣態(tài)制冷劑降溫，讓它們重新變回液體。③，因此需要一個強力的風(fēng)扇讓空氣流過冷凝器來散熱。除了制冷劑放熱，壓縮機、風(fēng)扇工作時，機器本身也會產(chǎn)生熱量。如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就會導(dǎo)致空調(diào)過熱，進而會造成器件故障、損壞，最后起火。因此，空調(diào)都有過熱保護裝置，如果空調(diào)溫度過高，就會自動關(guān)機，于是空調(diào)就“中暑”。21.文中畫橫線的句子有不準確嚴密之處，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就可能導(dǎo)致空調(diào)過熱，進而會造成器件故障、損壞，最后起火。B.如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就會導(dǎo)致空調(diào)過熱，進而可能造成器件故障、損壞，甚至起火。C.如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就可能導(dǎo)致空調(diào)過熱，進而會造成器件故障、損壞，甚至起火。D.如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就會導(dǎo)致空調(diào)過熱，進而可能造成器件故障、損壞，最后起火。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）【分析】（1）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。（2）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！窘獯稹浚?）不合邏輯，根據(jù)“如果”，說明句子的內(nèi)容是假設(shè)，因此“造成器件故障、損壞”是一種可能的結(jié)果，因此在“造成器件故障、損壞”前加“可能”，排除AC?！斑M而會造成器件故障、損壞”“起火”這兩種結(jié)果是遞進關(guān)系，“最后”改為“甚至”，排除D。故選：B。（2）第一空，前文在說“空調(diào)‘中暑’停機”，后文“先簡單了解一下空調(diào)制冷的原理”，可填：要解釋這個現(xiàn)象。第二空，“我們不可能靠一罐一罐往空調(diào)蒸發(fā)器里灌液態(tài)制冷劑來降溫因此還需要壓縮機、冷凝器，將從蒸發(fā)器里出來的氣態(tài)制冷劑進行加壓、冷卻”，說明了氣態(tài)制冷劑液化，可填：使其重新液化進入蒸發(fā)器。第三空，根據(jù)“因此需要一個強力的風(fēng)扇讓空氣流過冷凝器來散熱”可知，這個過程產(chǎn)生熱量，可填：這個過程需要放出大量的熱。答案：（1）B（2）①要解釋這個現(xiàn)象②使其重新液化進入蒸發(fā)器③這個過程需要放出大量的熱【點評】辨析病句的方法：1.語感直覺掃描法。憑語言經(jīng)驗，讀讀句子是否順暢，從而對語句是否有語病直接作出判斷?？煞磸?fù)體會，快捷有效。2.語法分析法。從語法結(jié)構(gòu)入手，進行主干枝葉梳理，先去定狀補，看主謂賓是否有語病，再看定狀補的語序及其與中心語的搭配是否有語病。3.句意分析法。先看句意是否明確（一個句子在具體語境中表達的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。4.造句類比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進行邏輯意義上的分析。福建省漳州市2023屆高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21，22題。人類對于月球表面元素、礦物、巖石類型等物質(zhì)成分的科學(xué)認識始于20世紀50～70年代。由于當時缺乏全面的探測數(shù)據(jù)，最早的一批月球圖以表達形貌特征為主而①。20世紀90年代以來，新一輪的月球探測任務(wù)獲取了全月球表面物質(zhì)成分的探測數(shù)據(jù)。我國自2004年起啟動月球探測工程，嫦娥一號、嫦娥二號探測器相繼發(fā)射升空，②為編制基守我國自主探測數(shù)據(jù)的月球圖提供了第一手資料。2013年，人類航天器于近40年后重返月球表面，嫦娥三號攜“玉兔”登陸“廣寒宮”。2019年，嫦娥四號實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，并仍在持續(xù)開展巡視探測。這些月球探測任務(wù)的效據(jù)，提升了我們對于月球的認識，促成了針對月球表面物質(zhì)的研究。除了遙感數(shù)據(jù)之外，早期的登月任務(wù)還將382千克的月球樣品帶回了地球。③人們在地球上收集鑒定出了來自月球的隕石。在月球采樣沉寂44年后，我國嫦娥五號任務(wù)于2020年底成功攜帶1731克月球樣品返回地球。這些月球樣品讓科學(xué)家們可以更詳盡地研究月球表面的物質(zhì)成分和巖石成因。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字諾意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）21.【參考答案】①缺少物質(zhì)成分信息②獲取了大量的探測數(shù)據(jù)③依照這些樣品的特點（每空2分，意思對即可）【命題意圖】本題考查在準確理解上下文的基礎(chǔ)上判定需要補寫的內(nèi)容，并運用恰當?shù)恼Z言文字進行準確表達的能力。【解題思路】第①處，根據(jù)前文“人類對于月球表面元素、礦物、巖石類型等物質(zhì)成分”“由于當時缺乏全面的探測數(shù)據(jù)”可知，此處應(yīng)填“缺少物質(zhì)成分信息”之意的句子。第②處，根據(jù)前文“獲取了全月球表面物質(zhì)成分的探測數(shù)據(jù)”和后文“提供了第一手資料”可知，此處應(yīng)填“獲取了大量的探測數(shù)據(jù)”之意的句子。第③處，根據(jù)前文“將382千克的月球樣品帶回了地球”和后文“人們在地球上收集鑒定出了來自月球的隕石”可知，此處應(yīng)填“依照這些樣品的特點”之意的句子。注意字數(shù)限制。22.【參考答案】這些月球探測任務(wù)所獲取的數(shù)據(jù)，（2分）促成了針對月球表面物質(zhì)的研究，提升了我們對于月球的認識。（2分）【命題意圖】本題考查修改病句的能力。【解題思路】畫波浪線句共有兩處語病：一是語序不當，“促成······研究”應(yīng)放在“提升······認識”之前；二是成分殘缺，“這些月球探測任務(wù)的數(shù)據(jù)”缺謂語成分，應(yīng)是“所獲取的數(shù)據(jù)”。福建省廈門市2023屆高三二模語文試題（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前天我同兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。然而兩個女孩子不解這種趣味，只是怨天尤人，苦悶萬狀。茶博士坐在門口拉胡琴。可惜他拉了一會就罷。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博士借胡琴。兩個女孩很歡喜?！澳銜?？你會拉的？”我就拉給她們看。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。胡琴這種樂器很有意思。它在我國民間流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。21.第一段以現(xiàn)代漢語為主，夾雜了“天忽下雨”“倉皇奔走”“趨之如歸”等文言表達，請分析這樣寫的效果。22.文中畫橫線句既寫出阻雨時間之久，又有音樂美，這種效果是如何取得的？請簡要分析。23.文中畫波浪線句使用了排比修辭，請分析其結(jié)構(gòu)特點及表達效果。【答案】21.①“天忽下雨”“倉皇奔走”“趨之如歸”用語簡省，句子短小，更能表現(xiàn)雨來之急、奔走之狼狽，以及忽逢茶店的驚喜。②在平實如口語的敘述性文字中，夾雜文言表達，既調(diào)節(jié)了話語節(jié)奏，又增添些雅趣。22.①反復(fù)使用“越……”的句式，以茶淡雨大暗示時間流逝。②兩句韻律和諧，節(jié)奏舒緩，具有音樂美，有助于表現(xiàn)山中阻雨時“我”的從容隨性。23.①四個句子都含有“……有之”句式，結(jié)構(gòu)相同；“剃頭店”“裁縫店”“江北船”“三家村”都極具市井鄉(xiāng)野色彩，語意相關(guān)。②娓娓道來，朗朗上口，富有韻味，凸顯了胡琴雅俗共賞，在民間流行之廣?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析語句表達效果的能力。文言文是以古漢語文雅的口語為基礎(chǔ)的書面形式，其特色就是，言文分離、行文簡練?，F(xiàn)代漢語則淺顯通俗，在語言上,生動、潑辣、粗獷、生活氣息濃厚，富有表現(xiàn)力。現(xiàn)代漢語中，加入文言文，就要考慮語言的簡練、靈動、語言文雅等方面。除此之外，語言簡短，還要考慮語言的表現(xiàn)力度和用語腔調(diào)等方面?！疤旌鱿掠辍薄皞}皇奔走”“趨之如歸”等文言表達用語簡省，增添雅趣，表現(xiàn)雨來之急、奔走之狼狽，以及忽逢茶店的驚喜?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析句式表達效果能力。首先要回到文本語境中，探究反復(fù)想要突出表達的內(nèi)容或情感。這段話主要寫游山遇雨時的“我”和兩個女孩子的心境，重在表現(xiàn)“我”的從容隨興。畫橫線句“越……越……”句式的反復(fù)使用，把茶沖淡和雨下大的變化過程相對敘說，暗示了時間流逝，阻雨時間久。其次，要注意反復(fù)句具有句式齊整對稱，節(jié)奏感強，韻律和諧，且“越……越……”句式體現(xiàn)時間延續(xù)，使節(jié)奏舒緩，凸顯了音樂美。【23題詳解】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。“剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之”連用四個“……有之”的句式，結(jié)構(gòu)相同，句式整齊；“剃頭店”“裁縫店”“江北船”“三家村”都是表地點的地方，且與市井鄉(xiāng)野有關(guān)，語意相關(guān)。這幾句話節(jié)奏和諧，朗朗上口，富有韻味，結(jié)合“胡琴這種樂器很有意思。它在我國民間流行”可知，凸顯了胡琴雅俗共賞，在民間流行之廣。福建省莆田市2023屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道，人腦中保存長期記憶的部位叫作“大腦皮質(zhì)”，它相當于人腦的“硬盤”。目前，我們還無法準確得知它的容量。不過有研究人員推測，如果我們把迄今為止所見、所聞、所感的全部信息（）地裝進大腦皮質(zhì)，那么它在幾分鐘內(nèi)就會因為信息爆滿而失去機能。人腦不同于計算機，無法通過增加存儲器來擴容。因此，（1），人腦會根據(jù)信息的價值，將其分成“必要信息”和“非必要信息”。（2），才會被運送到大腦皮質(zhì)內(nèi)長期保存。具體判定信息是否必要的“關(guān)卡檢查員”是人腦中的海馬體。海馬體也是節(jié)約體能的“財政大臣”。人腦大約會消耗人體總能量的20％左右，即使其質(zhì)量只占不到人體體重的2％?？梢姀拿繂挝凰枘芎膩砜?，人腦是個（）的耗能大戶。為了將必要信息儲存到長期記憶中，消耗能量也是理所應(yīng)當?shù)模绻恍┓潜匾畔⒁矁Υ娴搅巳四X里，（3）。如此一來，我們又可以把海馬體看作是一個節(jié)能主義者。所以，從腦科學(xué)的角度而言，“記不住”是理所當然的。即使忘記了好不容易才記住的信息，我們也完全沒必要（），因為相對于“記住”，人腦本來就更擅長“忘記”。20.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（3分）21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。（6分）22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20.（3分）示例：不遺巨細不折不扣耿耿于懷【解析】本題為開放性試題，主要考查考生成語的積累情況以及在具體語境中運用成語的能力。答案可能不止一個。第一處可填入“不遺巨細”，“不遺巨細”意思是指連極細小處也不放過。這里用來形容“迄今為止所見、所聞、所感的全部信息”是貼切的。第二處可填入“不折不扣”，“不折不扣”是沒有折扣，表示完全、十足的意思，人腦的質(zhì)量不到人體總質(zhì)量表達為忘記而產(chǎn)生的煩惱情緒是恰當?shù)摹?1.（6分）示例：①為了靈活運用有限的存儲空間②只有被人腦判定為“必要”的信息③這就是對能量的浪費了【解析】本題考查考生在準確理解上下文的基礎(chǔ)上判定需要補寫的內(nèi)容，并運用恰當?shù)恼Z言文字進行準確表達的能力。材料中有三處空缺，要求學(xué)生根據(jù)上下文填入恰當?shù)恼Z句。①處要補出恰當?shù)恼Z句，需要結(jié)合“因此”之前和這一空缺之后的文字來判斷?！耙虼恕敝暗奈淖终f人腦的存儲空間有限，空缺之后的文字說人腦如何運用這有限的存儲