畫出梯形的高 做孩子的平行線

本文格式為Word版，下載可任意編輯——畫出梯形的高做孩子的平行線平行線孩子

作為一名兒童心理科的醫(yī)生，我遇到過許大量多的孩子。在一個星期一的早晨，第一個前來采納治療的患者是一名剛剛滿三周歲的小紳士。這個滿臉都帶著淘氣勁兒的孩子一進門，就發(fā)動了他全部的奇怪心，在診所里面四處轉(zhuǎn)圈，一會兒摸摸這個，一會兒摸摸那個。

“你就不能寧靜一點嗎？”孩子的母親伸手把孩子的手拿開，并對他大聲呵斥道。

可是，孩子猶如還沒有過夠癮似的，坐在椅子上時而伸伸手，時而動動腳。

“哎喲，大夫啊，孩子老是這個樣子，他從來就沒有好好聽過我一次話。真讓人頭痛啊?！?/p>

假設借用這位母親所說的一句話來形容這個孩子，就是你讓他做什么，他就十足不做什么；相反，你不讓他做什么，他就偏偏要去做什么，猶如有意和你對著干。你的眼睛從他身上哪怕只離開一會兒，他就連忙會弄出大量事情來，是一個徹頭徹尾的“淘氣蛋”。

這位母親一邊向我訴苦，一邊問我，是不是由于孩子在性格上存在什么問題，才會變成這樣？

我先把孩子和他的母親帶到了嬉戲室。孩子剛一進門，就拿起了一把玩具槍，開頭用它用力兒地敲起地板來。

“你能不能給我放下？”孩子的母親厲聲呵斥道。

假設從嬉戲室的外邊查看的話，你就會察覺，里面的情形真可以說是一塌糊涂。不過，當你再留心地查看的時候，你還會察覺，和孩子相比，母親顯得更加沖動。只要孩子稍稍有什么舉動，這位母親連忙就會慌張起來。

當他們母子倆從嬉戲室里出來的時候，臉上的神情形成了鮮明的比較。母親就像剛剛爬過一次山一樣，額頭上布滿了細密的汗珠；可是孩子卻和進去的時候沒什么太大的區(qū)別，還是那么活蹦亂跳的。在詢問了各種問題以后，我向他們開出了我的處方：“做母親的需要變更一下自己的生活態(tài)度。”

這位母親聽到我說的話以后，猶如不相信自己的耳朵似的反問我：“我是由于孩子有問題才來找您舉行檢查和治療的，現(xiàn)在您怎么反倒要讓我變更生活態(tài)度呢？”

在好不輕易才使這位母親鎮(zhèn)靜下來以后，我向她說明：“孩子不存在太大的問題，假設母親能夠稍稍有所變更的話，孩子的問題很快就能得到解決?！笨墒沁@位母親對我的話根本就聽不進去。結(jié)果，這位母親對我說，假設以后有問題的話還會再來找我的，然后就拉起孩子的手，急匆促地走了。

請設想一下在你和孩子之間發(fā)生沖突時的情形吧，這時，你為什么會由于孩子而感到吃力兒吃力呢？直率地說，這主要是由于孩子沒有像父母所“期望”的那樣成長。與其說是孩子存在什么問題，還不如說，問題在于父母對孩子抱有的“期望”并不符合他們的實際。

在這種時候，父母通常都會說：“我都快要被他給急瘋了?！?/p>

這種心境，既可以成為“即使堅持到結(jié)果，也決不放棄對孩子應盡的責任”這樣一種促使自己去盡到做母親職責的原動力，也可以變成一種毀掉良好母子關系的毒素。

為了去掉這種內(nèi)心積存的“毒素”，而只作為一種喜歡孩子的積全力量留存下來，做母親的首先務必從“我和孩子是一種共生關系”這樣的空想中解脫出來。

同時，你還要從內(nèi)心深處真正地醒悟到，孩子并不是一種你可以在遠距離肆意操縱的被動存在的個體。

首先，母親確定要專心留心地去體會和了解孩子的內(nèi)心世界。你要專心地檢查一下孩子的種種想法和行為，是否和他所處的年齡相適合。不過，當你真剛要這么做的時候，往往會察覺事情并不像你想象的那么輕易。

因此，我想向母親們建議：你確定要有一個屬于自己的空間，確定要有可以把你自己從對孩子過分的關注和投入中解脫出來的另外一個世界。只有這樣，你才能夠重新微笑起來，并從中獲得可以正確對付自己孩子的氣力。

為了能夠正確地理解孩子，也為了使母親們的生活變得更加幸福，從現(xiàn)在開頭，你就要學會做孩子的一條平行線。假設你能