六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5【教學(xué)參考】

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5【教學(xué)參考】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5【教學(xué)參考】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5【教學(xué)參考】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5【教學(xué)參考】寓教于樂提素養(yǎng)—立體說課稿課文標(biāo)題Whatdoeshedo?PartALet’slearn單元名稱Unit3Whatdoeshedo?教材版本PEP小學(xué)英語(yǔ)授課年級(jí)六年級(jí)上冊(cè)整體設(shè)計(jì)思路一，多種方式培養(yǎng)核心素養(yǎng)能用英語(yǔ)正確表達(dá)是語(yǔ)言教學(xué)的核心素養(yǎng)，本單元學(xué)習(xí)的主題是三人稱的“Whatdoeshedo?本課圍繞學(xué)生非常感興趣的Runningman這條主線展開對(duì)新知的理解和學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，來表達(dá)別人的職業(yè)這一目標(biāo)，展開教與學(xué)的系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，通過groupwork,independentwork,Wholeclassteaching,studentmodeling等方式，培養(yǎng)學(xué)生的thinking,relatingtoothers,usinglanguage,managingself,participating等核心素養(yǎng)。二，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活職業(yè)是生活當(dāng)中常見的話題，貼近學(xué)生的生活，在授課內(nèi)容的安排上，教師通過非常有趣的Runningman所加入的新成員，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且出現(xiàn)黑衣人的Task來鞏固新知，引起學(xué)生興趣的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)學(xué)生所知道的職業(yè)單詞和語(yǔ)言的積累，在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)當(dāng)中拓展了孩子的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。三，任務(wù)設(shè)置體現(xiàn)自主參與為了讓學(xué)生更好的掌握新的詞匯和句型的教學(xué)，都是通過鼓勵(lì)生實(shí)踐，體驗(yàn)，討論，合作參與，探究等活動(dòng)方式，發(fā)揮生聽、說、讀、寫綜合語(yǔ)言技能。讓生參與到學(xué)習(xí)，模仿Runningman的節(jié)目環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的情感體驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，和語(yǔ)言積累，讓生積極主動(dòng)參與討論分享。促使學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。四，評(píng)價(jià)手段求真實(shí)有效教師緊緊圍繞Runningman這個(gè)情景設(shè)置，使用每一個(gè)環(huán)節(jié)懂用上積分制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志，將評(píng)價(jià)手段與課堂有效的結(jié)合，巧妙的評(píng)價(jià)了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，又激發(fā)了學(xué)生的成就感。反思，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，語(yǔ)言輸出的效果，作業(yè)的反饋的情況以及教師的課后及時(shí)反思來看，本課基本達(dá)成了“綜合運(yùn)用了語(yǔ)言知識(shí)，掌握了運(yùn)用自然拼讀法來記憶單詞，并與別人熟練的交流討論職業(yè)這個(gè)句型”這一既定目標(biāo)，我將會(huì)重新帶著思考走進(jìn)課堂，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。一，緊扣特點(diǎn)說教材本課是PEP版六年級(jí)上冊(cè)的<<Unit5Whatdoeshedo?>>第二課時(shí)的詞匯教學(xué)，其中詞匯是整個(gè)學(xué)習(xí)的重之重,關(guān)乎著整個(gè)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言輸入輸出.二,以生為本說學(xué)情大部分高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí).但同時(shí)也有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱,學(xué)習(xí)目的性不是很強(qiáng),所以本節(jié)課把學(xué)生作為重點(diǎn),以幫助每個(gè)學(xué)生有效在學(xué)習(xí)為目的.努力做到關(guān)注每一個(gè)孩子.三，落實(shí)三維說目標(biāo)綜合教材特點(diǎn)和學(xué)情，根據(jù)新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位：.知識(shí)與技能1、通過豐富的師生雙邊活動(dòng)，創(chuàng)造環(huán)境為生提供聽、說、認(rèn)、讀、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在本課結(jié)束時(shí)，能夠聽、說、認(rèn)、讀、寫，核心詞匯factoryworker、postmanbusinessman、policeofficer.等職業(yè)詞匯，綜合語(yǔ)言成旋螺式上升.能用核心句型Whatdoeshedo?在真實(shí)情境中做到語(yǔ)用，并能運(yùn)用句型Iwanttobea....表達(dá)自己的理想。能夠知曉元音字母o，e.i.a，u的發(fā)音規(guī)則，運(yùn)用自然拼讀法嘗試認(rèn)讀單詞。文化與情感培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)、模仿能力、小組協(xié)作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多層次的思維能力，優(yōu)良品格和文化修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確聽，說、認(rèn)、讀、寫、用詞匯factoryworker、postmanbusinessman、policeofficer.等職業(yè)詞匯。2.能正確語(yǔ)用核心句型Isheapoliceman?Yes/No....Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa....教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用自然拼讀法去記憶單詞和拼讀單詞。2.利用重點(diǎn)句型，能在真實(shí)的語(yǔ)境當(dāng)中開展交際活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：職業(yè)/單詞卡片、錄音機(jī)、課件。三、講究策略說方法為了貼近學(xué)生的生活實(shí)際，本節(jié)課我采用情境教學(xué)法、聯(lián)想記憶法、創(chuàng)編歌謠法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助法、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法等來學(xué)習(xí)和鞏固核心詞匯。四、環(huán)環(huán)相扣說流程基于以上分析，我設(shè)計(jì)以“runningman”為主線，巧妙地把任務(wù)卡與新詞教學(xué)串連，創(chuàng)設(shè)“兄弟邀友、兄弟大團(tuán)結(jié)、兄弟闖關(guān)等環(huán)節(jié)，穿插聽、說、唱、玩等一系列的教學(xué)活動(dòng)。具體的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：復(fù)習(xí)舊知Stage1啟發(fā)思維，激活學(xué)習(xí)興趣五、教學(xué)流程圖復(fù)習(xí)舊知Stage1啟發(fā)思維，激活學(xué)習(xí)興趣激活經(jīng)驗(yàn)激活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)做出輸出明確目標(biāo)，梳理觀點(diǎn)串情境，引新知學(xué)新知，方式多合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)習(xí)慣知識(shí)擴(kuò)，任務(wù)多情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)視覺沖擊，喚醒意識(shí)Stage5輸出知識(shí)，導(dǎo)學(xué)案Stage4拓展總結(jié)，情感升華Stage3知識(shí)擴(kuò)展，語(yǔ)言輸出Stage2整體呈現(xiàn)，分步感知learn對(duì)所學(xué)知識(shí)做出輸出明確目標(biāo)，梳理觀點(diǎn)串情境，引新知學(xué)新知，方式多合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)習(xí)慣知識(shí)擴(kuò)，任務(wù)多情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)視覺沖擊，喚醒意識(shí)Stage5輸出知識(shí)，導(dǎo)學(xué)案Stage4拓展總結(jié)，情感升華Stage3知識(shí)擴(kuò)展，語(yǔ)言輸出Stage2整體呈現(xiàn)，分步感知learn六、教學(xué)過程TeachingproceduresTeachers’ActivitiesandLearners’activitiesPurposesStep1啟發(fā)思維，激活學(xué)習(xí)興趣Step1Pre-taskpreparations1、課伊始，用打地鼠的熱門游戲復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞teacher、student、doctor、nurse...2、Freetalk，運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)T;Whatdoeshedo?T;whatdoesshedo?用熱門游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，引出本課話題，這樣鮮活有趣的開課，達(dá)到了“課伊始，趣已生”的效果。Stage2創(chuàng)設(shè)情境整體呈現(xiàn)，分步感知Step2While-taskprocedures出示整體情境，‘Runningman’兄弟邀友，他們分別是factoryworker、businessman、postman、policeman.其中大情境中創(chuàng)設(shè)小情境，以參觀factory引出一系列的人物factoryworker到剛好來收購(gòu)物品的businessman到來收取貨品的postman再到路上遇見的policeman.開始進(jìn)行Let’slearn首先由PPT引所有兄弟進(jìn)到factory，教新單詞然后看見worker合成單詞factoryworker。我先播放單詞的錄音，讓學(xué)生感知純正的讀音。然后拆分單詞的發(fā)音，善于運(yùn)用自然拼讀法去熟記單詞的發(fā)音和書寫。老師示范單詞的發(fā)音再進(jìn)行開火車練讀單詞。在這個(gè)過程中，我關(guān)注學(xué)生的口型及發(fā)音并及時(shí)給予指導(dǎo)。再?gòu)?fù)習(xí)句型whatdoeshedo?接著以圖文并茂的形式碰見了來采購(gòu)的businessman,教會(huì)發(fā)音，讓學(xué)生自由拼讀，聽錄音糾正發(fā)音，進(jìn)行詞匯的記憶。拓展單詞businesswoman小組進(jìn)行練習(xí)重點(diǎn)句型。收購(gòu)?fù)戤呏螅琾ostman來幫忙，教學(xué)postman，發(fā)音，聽力，進(jìn)行單詞游戲教學(xué)，熟記單詞和朋友之間練習(xí)句型。Guess,Heworksatthepolicestation,hegoesworkbypolicecar.Whoishe?引出單詞policeman-policewoman，發(fā)音，同桌練習(xí)單詞，游戲單詞教學(xué)。運(yùn)用句型討論班上誰(shuí)的親人是policeman。學(xué)完四個(gè)單詞以后，給生自由學(xué)習(xí)詞句的時(shí)間。情境引領(lǐng)，撬動(dòng)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，資源整合，落實(shí)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展先讓學(xué)生聽純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，采用自然拼讀法學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采用聽說玩唱一系列的教學(xué)的形式，做到詞句不分家。構(gòu)建信息差，激起學(xué)生的興趣，深刻記憶單詞。以小組合作的方式內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作精神。Stage3知識(shí)擴(kuò)展語(yǔ)言輸出Consolidation營(yíng)造情境，兄弟大團(tuán)結(jié)非常的高興，吟唱自編chant，MybrothermybrotherHe’sahe’saMysistermysisterShe’saShe’saIlovemybrotherandsisterAndIwanttobeabusinessman.黑衣人的出現(xiàn)打破了這份快樂，給出了任務(wù)卡，要求兄弟們團(tuán)結(jié)一致，圓滿的完成我們的大比拼團(tuán)結(jié)協(xié)作辨職業(yè)Whatdoeshedo?He’sa…Whatdoesshedo?She’sa…團(tuán)結(jié)協(xié)作連線Listen,matchandsayJiaoJie’smotherpoliceofficeGeNan’sfatherpostmanZhouJia’smotherfactoryworkLiuQian’sfatherbusinesswoman團(tuán)結(jié)協(xié)作調(diào)查Makeasurevy,askandanswerNameAndjobPoliceofficerbusinessmanpostman......Zhangpeng’sfather‘smother‘suncleUsethesentencesaskandanswerIszhangpeng’sfathera?Yes/NoWhatdoeshedo?He’sa適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)點(diǎn)，Wheredoeshe/shework?He/sheworksatHowdoeshe/shegotowork?He/Shegoeswork黑衣人的出現(xiàn)，恭喜你們順利完成任務(wù)節(jié)奏愉悅的歌謠讓孩子們輕松地掌握了語(yǔ)音知識(shí)，又享受到了兄弟團(tuán)結(jié)帶來的無限快樂。利用鞏固的形式從難到易，開展對(duì)思維的拓展，梳理和總結(jié)課文的主要信息，訓(xùn)練孩子運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行綜合表達(dá)能力，發(fā)展思維.Stage4總結(jié)歸納，情感升華Post-taskactivities1、總結(jié)課堂語(yǔ)法知識(shí)2、認(rèn)識(shí)更多職業(yè)3、由于兄弟的團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成任務(wù)，引出情感教育4、確立自己今后的職業(yè)，進(jìn)行貼許愿樹。Iwanttobe...利用思維導(dǎo)圖支架，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撋磉叺穆殬I(yè)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言實(shí)踐能力，并讓孩子們樹立自己的理想。為之努力奮斗。Stage5輸出知識(shí)，導(dǎo)學(xué)案Homework1,和朋友運(yùn)用重點(diǎn)句討論家人的職業(yè)。2，收集并了解更多的職業(yè)，明確今后在學(xué)習(xí)目標(biāo)。3，導(dǎo)學(xué)案.（1）．ChoosetherightwordaccordingitsChinesemeanings.(課后檢測(cè))⑴.Iama______(學(xué)生).

⑵.Heisa______(郵遞員).⑶.Myfatherisa____(醫(yī)生).

⑷.Lindaisa______(商人）.

⑸.Mypenpalisa___（司機(jī)).(6).Tomisa

____(警察）.2.拓展練習(xí)Choose.(

)1.--What

yourbrother

?

--He’sabusdriver.

A.is,do

B.do,do

C.does,do(

)2.Theyare

.

A.fireman

B.salesmen

C.businessman(

)3.Iwantto

ateacher.

A.be

B.is

C.am()4.--Doyouwanttobeaheadteacher?--

.

A.Yes,idon’t

B.No,idon’t

C.No,ido(

)5.She

beheretoday.

A.will

B.is

C.are3，ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)

Writing：ILoveMyFamily.(寫作：ILoveMyFamily）

Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mybrotherandI.

檢查學(xué)生綜合語(yǔ)用的能力。做到知識(shí)的拓展和語(yǔ)用的輸出。思維導(dǎo)圖用板書運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)，直觀形象的呈現(xiàn)了教學(xué)的重難點(diǎn)，又對(duì)知識(shí)做了延伸性的運(yùn)用，梳理了思維?；仡櫿n堂說反思1、能創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)在活動(dòng)中進(jìn)行各種適合學(xué)生的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、特別注重語(yǔ)音教學(xué)，培養(yǎng)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法,為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、通過各種任務(wù)，注重了學(xué)生思維與能力的發(fā)展。困惑；有一個(gè)問題深深的困擾著我，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來說我們是限于文本的拓展，還是生活的拓展？深度的挖掘文本，時(shí)間就不夠，新知識(shí)沒有輸入，很難做到語(yǔ)言的輸出。創(chuàng)新這方面還是有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢放手。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)