七年級生物教學(xué)計劃范文

PAGE頁碼頁碼七年級生物教學(xué)計劃范文20____七年級生物教學(xué)計劃關(guān)于七年級生物教學(xué)安排4篇光陰快速，一擠眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，此時此刻須要為接下來的工作做一個具體的安排了。安排究竟怎么擬定才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼钠吣昙壣锝虒W(xué)安排4篇，僅供參考，。七年級生物教學(xué)安排篇1一、指導(dǎo)思想全面實行黨的教化方針，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，主動推動基礎(chǔ)教化改，主動開展教化科研工作。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究實力，學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。與時俱進，開拓創(chuàng)新，力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。二、教材____本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教化教科書——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖、人體的養(yǎng)分、人的呼吸等。人類的活動更影響和變更著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運輸，人體代謝廢物的排出，還要關(guān)注人體的自我調(diào)整及人在生物圈的義務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，實力，情感，看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，要留意對學(xué)生綜合實力的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料____活動。4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率力爭進入全學(xué)區(qū)前列。6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，變更課堂教學(xué)面貌，加強后進生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高后進生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)每一位后進生考試成果不低于30分（總分50分）的教學(xué)要求。四、詳細措施：1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在已有的教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。3、主動參與教研教改上好課，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，加強情感教化；細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。8、課堂中設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探討的主動性。試驗課中，除強調(diào)操作的規(guī)范外，更需調(diào)動學(xué)生主動思索，啟發(fā)學(xué)生自行探究問題。在課余時間，不斷充溢自己的專業(yè)學(xué)問。9、加強師德修養(yǎng)，增加敬業(yè)精神，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實力。課前仔細備好課。仔細做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有一周的儲備課，備課要結(jié)合學(xué)生實際，細心設(shè)計，既要能引起學(xué)生的愛好，又能使學(xué)生接受。七年級生物教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情____七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了肯定的成果，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。學(xué)生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學(xué)生課上留意力不集中，不能明確學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生這些特點，我們老師要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、提示學(xué)生留意力切入，使學(xué)生帶著愛好去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培育學(xué)生____自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培育學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的實力，同時還要接著加強學(xué)生的堂清工作。三、教學(xué)內(nèi)容及教材____本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本____：《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過視察與思索、資料____、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例____、模擬探究和擬定安排等活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步相識人類與環(huán)境的親密關(guān)系。本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講解并描述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生____和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。第一章人的由來從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，學(xué)問完整。通過視察與思索、資料____、探究活動、STS教化及科學(xué)家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生學(xué)問和實力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲得及情感看法價值觀的發(fā)展。其次章人體的養(yǎng)分食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)要經(jīng)過消化和汲取才能被細胞利用，關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生相識到人與生物圈是一個不行分割的整體。從學(xué)生的愛好和生活閱歷動身，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會去探討有關(guān)養(yǎng)分的話題，而不是僅僅講解并描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學(xué)生的生活閱歷的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，運用已有的學(xué)問去____這些問題，同時引導(dǎo)學(xué)生通過資料____，明白查閱資料、進一步獲得信息的重要性。本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設(shè)的實力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的改變”的探究活動中，注意學(xué)生對探究過程的`反思。激勵學(xué)生在完成探究活動后，假如發(fā)覺結(jié)論與其他人不一樣，肯定要____緣由。本章還供應(yīng)了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括探討、科學(xué)探究、視察、演示、評價等。本章的資料____是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獲得資料的途徑是多種多樣的，這就告知學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在____活動中。本章技能訓(xùn)練著重培育學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的實力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的實力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。在學(xué)生的情感看法價值觀方面，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念，培育學(xué)生通過探究獲得學(xué)問的科學(xué)看法。第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料____駕馭呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的親密關(guān)系。本章的2個資料____，供應(yīng)的資料都比較多，對學(xué)生的綜合、歸納實力提出了比較高的要求。第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲得了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈幍慕M織細胞中并被細胞利用呢？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就須要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章。同時，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊。本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)學(xué)問相對____。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清晰，邏輯性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清楚的相識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等學(xué)問，并通過介紹無償獻血，對學(xué)生進行珍愛生命、關(guān)切他人的情感看法價值觀教化。本章要求學(xué)生完成兩個分組試驗。第一個試驗是“用顯微鏡視察人血的永久涂片”；其次個試驗是“視察小魚尾鰭內(nèi)血液流淌”。尤其是其次個試驗，在試驗和視察技能上要求較高。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應(yīng)用學(xué)問解決實際問題。還有血循環(huán)發(fā)覺史，干細胞探討的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教化價值。這些內(nèi)容都是培育學(xué)生的實力，發(fā)展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視。本章通過課外閱讀資料，開闊學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進展，以及有關(guān)科技學(xué)問在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。本章的探究活動和練習(xí)題都有利于學(xué)生實力的培育。本章還通過問答題、課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)切家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)覺史、調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，初步形成主動參加有關(guān)社會決策的意識和實力。第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面支配教學(xué)內(nèi)容。其次節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)相識人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識。本章通過資料____、數(shù)據(jù)處理等，培育學(xué)生視察、思索、____、歸納、概括以及合作、表達溝通的實力以及說明生活實際問題的實力。本章還通過課外閱讀資料，給學(xué)生XX關(guān)愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教化。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培育學(xué)生主動參加社會決策的意識和實力。第六章人體生命活動的調(diào)整本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)整的基本方式，最終介紹激素調(diào)整。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)整；其次部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)整。本章還通過課外閱讀資料，擴展學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進展。本章還通過“探究活動”、“視察與思索”、“課外實踐”、“資料____”、“試驗”等，加強學(xué)生的視察實力、試驗實力、科學(xué)探究實力以及____、推理、概括、綜合等思維實力和實踐實力。本章還通過練習(xí)題、課外閱讀資料，培育學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和看法。通過簡介我國科學(xué)家領(lǐng)先合成牛胰島素的先進事跡，培育學(xué)生酷愛祖國，增加振興祖國的使命感和責(zé)任感。第七章人類活動對生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保學(xué)問，而是特殊注意體現(xiàn)情感看法價值觀以及技能方面的目標(biāo)。全章以三個明確的、系統(tǒng)的學(xué)生活動為主線貫穿。1．讓學(xué)生通過視察圖片，____相關(guān)的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的思索。2．請學(xué)生親自動手去探究并確認(rèn)人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了學(xué)生探究和解決問題的實力，又增加了學(xué)生愛護生態(tài)環(huán)境的意識。3．支配學(xué)生擬定愛護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的安排，使學(xué)生在相識得到提高的基礎(chǔ)上，主動行動起來，發(fā)揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態(tài)環(huán)境的行列中去。本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面因為有酸雨、廢電池對生物產(chǎn)生影響的試驗本身有肯定難度；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計一個完整的探究試驗并實施。這就須要老師對學(xué)生賜予必要的指導(dǎo)和幫助，并適時地對學(xué)生作出科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵其主動性和探究精神。此外，老師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)探討的新進展，引導(dǎo)并培育學(xué)生此方面的情感看法和價值觀。本冊最終編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在學(xué)問、實力以及情感看法價值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問的理解。四、教化教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2．實力目標(biāo)：通過視察與思索、探究、試驗和資料____等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究安排，記錄和____探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的實力。培育學(xué)生通過測量獲得數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理____數(shù)據(jù)的技能。培育學(xué)生收集和處理信息的實力。提高學(xué)生的____實力、閱讀理解實力、主動學(xué)習(xí)實力、合作溝通實力及語言表達實力。結(jié)合科學(xué)發(fā)覺史、科學(xué)家的故事和詳細探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否須要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3．情感、看法、價值觀目標(biāo)：認(rèn)同科學(xué)試驗的重大意義；認(rèn)同科學(xué)探討是一個不斷發(fā)展的過程，人們在探討的過程中，隨著探討手段和探討方法的不斷改善，對某一問題的相識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實事求是的；使學(xué)生進一步養(yǎng)成擅長視察、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，主動參與環(huán)境愛護活動；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生在情感看法價值觀方面的健康發(fā)展。五、教學(xué)策略：主要采納小組探討，____，探究，試驗，比較，歸納等方法。六、教學(xué)實施⑴接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。⑵接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。⑶組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。⑷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動教研教改，設(shè)計好教案，上好課，寫好教學(xué)反思。⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。⑹為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出控究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。⑺激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究方案的設(shè)計和實施。⑻重視探究報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。⑼結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。⑽建立課外活動愛好小組，組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手。⑾教學(xué)中使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。⑿在傳授學(xué)問的同時要留意科學(xué)方法的培育，留意對學(xué)生綜合實力的培育。通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料____活動。⒀在教學(xué)中留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實行因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學(xué)習(xí)小組的形式，開展學(xué)習(xí)競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學(xué)困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生，且大部分學(xué)生厭學(xué)心情嚴(yán)峻，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教者須要下一番苦功，多接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友，與學(xué)生溝通情感，多做學(xué)生的思想工作，動之以情，曉之以理，幫助他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，迎頭趕上先進班級。⒁定期進行階段考試，剛好進行試卷____和講評，了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，以便查漏補缺，確保教學(xué)效果。⒂正確評價學(xué)生。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價。七年級生物教學(xué)安排篇3在新的一個學(xué)期里，為了能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生實際狀況，特制定本教學(xué)安排。一、指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思索。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期是講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——七年級《生物學(xué)》。三、詳細措施：1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教化基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言導(dǎo)入課堂來加強情感教化，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的學(xué)問。3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于溝通，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。4、組織學(xué)生懂得會收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。5、在課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生之間要相互探討和____問題。四、教學(xué)要求：1、在教學(xué)中要留意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題，要面對全體學(xué)生因材施教。促進每個學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。2、這個學(xué)期主要講的是人體各個系統(tǒng)的學(xué)問，學(xué)生感覺到有點難理解，所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進行____表明學(xué)生才能夠理解。3、在教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注四周環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何解決這些問題。五、教學(xué)進度：1、第一、二周：第一章《人的由來》2、第三周：其次章《人體的養(yǎng)分》3、第四周：第三章《人體的呼吸》4、第五周：復(fù)習(xí)5、第六、七周：第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》6、第八周：復(fù)習(xí)7、第九周：考試8、第十周、第十一周：第五章《人體內(nèi)廢物的排出》9、第十二、三周：第六章《人體生命活動的調(diào)整》10、第十四周：第七章《人類活動對生物圈的影響》1