班主任的工作總結

2/2班主任的工作總結班主任的工作總結

總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？以下是我為大家收集的班主任的工作總結，盼望能夠關心到大家。

班主任的工作總結1

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將結束，我身為3班級的班主任結合本學期同學的學習和本人的教學狀況，特做工作總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好同學的思想教育。

在課堂教學中查找學問性和思想性的有機結合點，讓同學在不知不覺中受到感染熏陶，使同學無論在思想上還是其它方面，依據不同的途徑受到愛國教育，使他們喜愛社會主義，喜愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《學校生守則》及《學校生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名學校生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二、教學方面。

在教學中，努力實現素養(yǎng)教育，實行課改無論上什么課，讓同學自主學習，把主動權交給同學，讓同學在樂中學。

1、同學有了問的權利。

課始，同學在預習的基礎上質疑；課尾，同學回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、同學有了讀的時間。

同學多讀，讀好書，同學可以利用大量的時間去讀，同學自讀自悟才能學到學問。

3、同學有了講的時間。

老師精講后同學主動表達自己的熟悉，感想，還可以小組爭論，每個同學都有講的機會。

4、同學有了寫的時間。

在課中同學可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，同學課內寫，老師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練力量。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導。

在教學中，老師用愛心和行動樂觀轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，樂觀家訪與家長一起協作教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面。

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個同學都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面。

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為同學起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的全都好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

班主任的工作總結2

作為一名“老資格”的班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求。下面詳細總結一下本學期的工作

一、敬重同學，一視同仁。

敬重同學，說起來簡單，做起來很難。敬重同學，需要老師更大的士氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就需要先敬重同學?！蔽艺J為敬重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是同學人生的導師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有公平的意識和自由的意志么？老師對同學的敬重最主要體現在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，由于沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。

二、多鼓舞，少批判。

給同學成長的空間和成才的機會，對同學的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。老師往往都把分數作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學習的力量當然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強調同學學習是第一位的同時忽視了太多學習以外的東西。所以我在教育同學時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得道進展”。

三、常抓常規(guī)管理經常抓，養(yǎng)成良好習慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會同學做人。在班級管理中，要求每一位同學仔細對比自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項政治活動，對同學進行政治思想教育，正確看待基礎和進展的關系。針對我們同學基礎差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，恰當地看待基礎和進展的關系。不放棄每一位同學，只要他們有一點進步就表揚鼓舞他們。增加同學的學習信念、士氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同同學談心，準時找出缺點，使同學加以改正，本班同學沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個同學、重視后進生的轉化工作。

要想提高班級成果，必需重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校由于他的成果不好會受到同學的白眼，在家里家長關懷的方式也成了問題，原來是關懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通讓家長轉變教育的方式，老師也要轉變教育有方式。

六、繃緊平安弦，加強對同學平安的教育。

每次周會甚至每一天都會要求同學留意平安，這個學期最主要是從上放學平安，用電平安，試驗平安，交通工具平安這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化同學心理健康的教育。

初三同學面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力。往往簡單導致心量失衡。作為一個與同學接觸最為親密的師長，學校德育工作最直接的擔當者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。我們在從事班主任期間也深刻體會到很多同學在行為表現中成表現的種種特別如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯系，取得家長的協作與支持。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上就是我個人這學期的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任的工作總結3

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、走近同學，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。

在接班之初我分別找了多個同學進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況。建立了具體的分析表。加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關懷支持家庭困難同學，如彭貴強，劉小紅等；樂觀鼓舞學習成果差的同學，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題同學，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。

二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于學校階段的同學更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增加了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明白我班的長期奮斗目標。設立了學問百窗，把同學自己收集的百科學問展現出來，把有限的學問結構豐富化。光榮榜的設立，更是把同學的一技之長充分展現出來，讓同學發(fā)覺自己的閃光點，樂觀發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育同學成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學習氣氛緊急。同學生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對同學進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于四班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。在這次四川大地震的捐款活動中，在我的樂觀推動下，我班是全校捐款最多的班級，共715元。

四、加強班級管理，培育同學力量。

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、鼓舞同學展現自我，樹立自信

四班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，利用班會開展一些小活動。如奧運學問槍答賽，讀書競賽等等。

4、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策。

以上就是我個人在近一年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，因此才讓班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我會將班級工作越做越好。

班主任的工作總結4

日子過得真快,轉瞬間,一個學年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現將班級狀況總結如下：

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

一、樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮同學的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班干部管理，讓同學自治自理；

（2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

（3）有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對畢業(yè)考試，溝通學習體會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是同學的共性；

（4）重視與同學的思想溝通，常常與同學促膝談心；

5）始終把同學的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

（7）給同學供應參教的平臺，為走向社會而打下基礎

（8）對同學始終如一地進行賞識教育，讓同學在歡樂中學習和成長

二、自我板塊：喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

（1）以身作則，努力做同學的榜樣；

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開同學的心扉，取得同學的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進同學的轉化，是滋潤同學的心田甘露，可以把師生關系轉化為親熱的伴侶關系。正是這樣，我喜愛和關懷每一個同學，用愛架起了一座通往同學心靈深處的橋梁。

我發(fā)覺教育孩子要留意三條：一、發(fā)覺不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)覺閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要擅長查找就能發(fā)覺；三、發(fā)覺動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純凈的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對同學的愛是一種簡單而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深化細致地了解同學，真心實意地關懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格地要求同學等。班主任對同學的愛不同于父母對子女的自然?之愛，對同學的愛應是超出母愛，更宏大的愛，由于它要無條件地愛每一個同學，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從同學的全面進展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

班主任的工作總結5

學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

班級的日常管理應當剛柔并濟

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、敬重同學

作為一名班主任，要敬重同學人格，擅長進行“換位思索”，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。

二、多賞識同學，讓表揚和鼓舞助同學走向勝利之路

同學是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會布滿信念。我們要培育的是喜愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應當多給同學一點笑臉，多給一點贊揚，讓同學在自信中成長!

三、民主地處理問題，給同學“辯護”的權利

教育同學實質上就是要告知同學哪里做的對，哪里做的不對!假如同學已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理同學消失的問題，班主任可以先讓同學為自己“辯護”，這樣可以避開未弄清晰狀況就下結論，使得同學感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也簡單贏得同學，使他們樂于與你溝通，便于問題的解決!

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

在實際的教育工作中，只要班主任在與同學的交往中留意調查討論，摸準同學的思想脈搏，把握同學心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕獲同學“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的消失，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未消失時，班主任要急躁等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學，最簡單被同學接受，教育效果最佳。

五、優(yōu)等生更需要鼓舞，更需要管理

后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓舞工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成果起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些同學多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些同學，對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬

與同學成為伴侶關系，并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。

部分年輕老師心理誤區(qū)：對同學寬容，與同學成為伴侶，同學很興奮，成果始終上不去，弄得老師同學都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就肯定可以得到同學的理解，嚴不等于與同學不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候同學感謝的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師!由于同學感知到了那份真摯的愛!

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的全都好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

班主任的工作總結6

班主任這個工作真不是一個簡潔的事情啊！今日我就遇上了一件麻煩事。昨天值班主任抓住了我們班四個遲到的同學。我回到班里就究查這件事情?！熬烤故悄奈煌瑢W，請你們站起來！”我一聲令下，沒人敢站起來承認，這是我們班同學的共性：做錯了事情從來不敢承認，我又吼了一聲，才有兩位同學慢騰騰地站起來了。

令我感到不行思議的是竟然是我們班兩位學習成果優(yōu)秀的同學，她們是從來不違紀的啊！我心想：這可怎么辦啊？之后，另外兩位同學也相繼站起來了，好吧！王子犯法，與庶民同罪。我就開頭一一問問他們遲到的緣由，這兩位學習優(yōu)秀的同學說：“我昨天找你去了，所以遲到了。”我聽后，立馬恍然大悟。原來是昨天替別人送檢查給我，才導致他們上課遲到的。這里面我也是有責任的。

另外兩位同學也相繼說出了理由：去洗臉了。這就讓我犯難了，我該怎么處理這件事情呢？我沒有馬上說出懲處的方式我后來思索了一下，應當讓同學來說該如何處理這件事情，他們說怎么辦就怎么辦，這樣就不會有人反對我了。這樣事情會處理的很圓滑，讓同學也覺得我很民主，還在班里樹立起了威信！

班主任的工作總結7

轉瞬間，一學期又接近尾聲，回顧這學期可以用一個字代替——忙，由于我所帶的班級是有三個班級合并起來的新的班級，各方面都要重頭開頭，真可謂是千頭萬緒，一個新組成的班級要重新進行班集體建設，我首先從班集體建設出手。良好的班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。

一、班級小干部的組建和培育

班集體的建設離不開班級小干部的培育，一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，優(yōu)秀的小干部是班主任的得力助手。學期初由于我對于同學的狀況不甚了解，同學之間由于是來自不同的三個班級，所以也是了解的不夠全面，我就首先任用以前在班級里擔當過小干部的同學，這是我們班級新的班干部成員。沒有同學天生就可以勝任班級管理工作，所以我在班干部的培育則成為本學期的主要任務。

二、培育孩子各方面的習慣，進行養(yǎng)成教育。

學校二班級同學由于年齡小，自控力量不足等特點，我以班規(guī)、《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》為載體，有方案、有步驟的去培育孩子各方面的習慣，讓同學知道什么該做什么不該做，什么時候干什么事情。由于我們老師地處樓層的小廳的位置，學期初他們下課后常追趕打鬧，存在許多的平安隱患，依據這一現象，我在班級中增加了平安監(jiān)督員，再從學校圖書館借來每人一本的圖書，定期去更換，讓不打掃衛(wèi)生的同學在午餐后到休息廳里去看看書，這樣孩子知道了這時該干什么，從那時起班級的打鬧現象就少了許多。

三、家校合力，準時溝通。

從高段下來后，我感受最大的是現在家長文化層次比以往好，家長都比較重視孩子的學習，以前的家長也重視，但是他們很少付出行動，總以自己工作忙來推脫自己教育的責任?，F在的大部分家長都能在家里輔導孩子，針對孩子消失的不良行為習慣也能進行準時的教育，本學期中，我充分利用家?；ヂ撨@一信息平臺，常常表揚孩子優(yōu)點，同時也指出部分孩子存在的不足，提示家長在家進行批判教育，同時我為了跟家進步行準時有效的互動，還組建了班級群，班級郵箱等。通過準時溝通，老師和家長針對孩子在學校和在家里的狀況都特別了解，這對于我們有效針對的教育供應了便利。

四、鼓舞同學樂觀參與學校和班級的各項活動。

平常學校里的各項集體活動，我都鼓舞孩子去參與，由于集體活動最能培育同學的分散力和集體榮譽感。每次的獲得三項紅旗，輪番讓同學去領獎，讓每個人都體會那份榮耀，在學校進行的各種活動中我們班都獲得了肯定的獎項，這大大地增加了他們的集體榮譽感?，F在，他們對于參與各項集體活動都比較樂觀仔細。

在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，把班級工作做的更上一層樓。

班主任的工作總結8

從9月7日來到實習學校，放下身上的背囊，接收到的任務就是一個班的英語課，一個班的地理課，還有英語班的副班主任。由于原先的班主任外出學習，所以基本上全部的任務由我自己來完成，半年的時間過的真的很快，在這里，我深深的體會到了“班主任”這三個字背后的含義。

班主任并不只是每天按時按點的查班簽字;班主任并不只是每天上完課就可以安心的備下一節(jié)課;班主任并不是每天必需嚴峻的對待自己的同學。在我實習的半年里，我感覺班主任像一個螺絲釘，需要每天不停的旋轉。但有時候感覺班主任像一塊磚，那里需要就往那里搬。

總結這半年的頂崗實習，我不敢說，我變成了一名優(yōu)秀的班主任，我也不敢說我具備了做一名學校班主任全部的品質。但我敢說我對得起我的同學，我對得起我自己的良心。雖然在這個過程中會消失難以處理的大事，會遇到絞盡腦汁卻也想不出方法的時候，但正是這一次次的經受，讓我不斷的學習，不斷地成長，也讓我收獲了一份真誠，一份友情，一份上進。

下面簡潔介紹我的工作總結。

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心愿意為同學服務的同學擔當班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。另一方面指導他們工作方法，關心他們提高工作力量。

2、深化了解同學，多和同學溝通。

準時了解同學的思想、學習和生活狀況，以便對同學進行有針對性的教育。只有和同學不斷的接觸，不斷的溝通，不僅能夠了解這個同學的基本狀況，還可以對全班同學的狀況了如手掌。更加促進班級的管理。

3、加強與家長的溝通。

我常常與家長取得聯系，爭取樂觀作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解同學最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到同學家中了解狀況。與家長取得了共識，同學學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

回顧這半年的點點滴滴，回想自己摸黑起床去看看那個同學又遲到了;回想自己每天晚上去查宿舍，就怕那個同學晚上出什么事;回想自己借別老師的電動車載著生病的同學去打針;回想自己期中考試的時候取得的戰(zhàn)績;回想我們一起在課余活動中那絢爛的笑容;回想我們在感恩節(jié)那感動的眼淚;回想我告知他們我將要離開時，其次天上課時那以雙雙哭紅的雙眼;一份耕耘，一份收獲，在路上，我很平凡，但是我收獲了一份宏大的感動，這份感動來自于我參與了第17期河北師范高校頂崗實習，并讓我擔當實習班主任。感謝這次經受。感謝這份宏大的感動。

班主任的工作總結9

時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師和保育員的團結協作下，取得了較好的成果。我仔細做好各項工作，堅持以同學為中心，努力為同學服務、為家長服務，樂觀完成院里布置的各項任務，下面我把這學

期的工作做一總結。

（一）班級基本狀況

本班開學初有43人，由于流淌人口流淌緣由，現在共有42人，人數較多。小伴侶來自不同的幼兒園，不同的班，行為習慣各有不同，差距很大。給教育治理帶來了不少困難。小伴侶的共同特點是不懂學校法規(guī)，隨便性較強。三個老師一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行教育、要針對不同水平、不同力量的兒童，上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是老師還是治理員、教養(yǎng)員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平常嚴格細致的教育治理，狠抓一日生活常規(guī)，現在的學前班已基本形成一個布滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，歡樂向上的小集體。這些可愛的孩子，慢慢懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個學校生的理解的基本道理。

（二）開展了具有班級特色的教育教學工作

1、本學期,我班結合學前班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小連接”的預備工作上面。在實施方案的過程中，依據班級幼兒的.實際進展水平，有目的、有方案地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小連接”的預備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)章意識、任務意識、自我服務力量以及合作力量的培育，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。

3、在日常教學中，連續(xù)以園本課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行了“你變我變大家變”和“亮眼看世界”等主題活動，老師結合幼兒的已有閱歷和愛好設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，準時展現幼兒活動狀況，關心家長了解主題進展狀況，充分體現主題活動的連續(xù)和深化。

4、本學期我們依據主題進展狀況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料依據主題的進展及有方案有目的進行投放，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類嬉戲也達到了較好的效果。

5、班級環(huán)境的布置與主題親密協作，發(fā)揮班級幼兒的美術特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商議?、共同完成,環(huán)境布置中充分體現出了班級幼兒集體的才智。

6、本學期，我們著重幼兒健康體質的培育，組織幼兒堅持開展晨間體育熬煉。在本學期親子運動會上，在小伴侶和家長的共同努力下，獲得了不錯的成果。

7、本學期，組織幼兒樂觀參加了園里組織的各項大型活動,其中“迎國慶，幼兒講故事競賽”“迎新年家長開放日”等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

（三）引進家長參加班級管理機制,鼓舞家長真正成為教育的仆人

本學期，我們實行家長參加班級管理，工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用，準時讓家長們了解班級教育教學狀況、幼兒在園狀況，詳細做法為：

1、鼓舞家長協作做好“幼小連接”的預備工作,通過每周一次的“家庭作業(yè)”讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠樂觀參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒家訪、電話溝通工作，準時與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教育的全都性。

4、鼓舞家長樂觀參加園里、班級進行的各項活動,親子運動會上各種活動，家長開放日等，家長們都能夠樂觀參與，家長與老師間建構起了公平、信任、友情的橋梁。

（四）衛(wèi)生保健盡量做到家長滿足

1、本學期,我們嚴格根據學校的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例手足口，甲感傳染病，班級幼兒出勤率始終較高。

3、常常性的培育幼兒的自我愛護意識，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。

4、培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，依據家長反饋的消息，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣，本學期，我們班幼兒的身高、體重增長速度較快。

（五）老師不斷加強自我素養(yǎng)的提高

本學期，三位老師不當仔細做好班級工作，課余時間還不忘學習。

1、撰寫論文參與市級、省級競賽，獲得不錯成果。

2、參與保育院的技能技巧（鋼琴）競賽，分別獲得了二、三名的成果。

（六）不足及努力方向

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、老師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區(qū)域活動時的指導也不夠深化。

措施:在下半學期中制定出詳細的區(qū)域活動時間,并嚴格遵守。依據月目標制作區(qū)域活動的材料,制作時留意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強詳細的指導。例如:對訓練觀看力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。

我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,連續(xù)努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作確定會更上一層樓,也祝福明天會更好!

班主任的工作總結10

老師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續(xù)和進展，起著橋梁作用，十七世紀宏大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，我們對國家的貢獻，哪里還有比教育青年和教育青年更好，更宏大的呢？翻開中國數千年歷史，你會發(fā)覺和善的人們，歷來把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。由于教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日，當人們把老師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時，它的內涵就擴大了，它還能擔當塑造人的抱負和品德，培育適應社會進展的力量，培育堅韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜愛讀死書，死讀書的老古板，不喜愛講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的嬤嬤。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速進展的改革時期，因此，他們不喜愛象老母雞呵護小雞那樣當心有余，大膽放手不足的老阿姨，那么，他們畢竟喜愛什么樣的老師呢？他們喜愛的是時刻想著同學，敬重同學，了解同學需要，留意與同學溝通感情的老師。他們喜愛是對同學真誠、坦蕩，能得到同學真心與信任的老師。

他們喜愛是有豐富閱歷的、有廣播學問的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的老師。

他們喜愛的是能言、善辨、談古論今，嚴厲?而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛與他們有共同愛好愛好的，能在課余與之爭論關于世界、關于足球的老師。

這就是當前的同學出給老師的考卷！

我教的班集同學們對足球的寵愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們成天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關懷足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是臨時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭辯不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。

看到這一幕幕，我被孩子純真的熱忱深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開頭學習足球學問，了解一些競賽規(guī)章，搞清足球的強國，世界聞名的球星，堅持看足球競賽，有空，就參加他們一起侃足球，還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟同學套近乎，再曉之以理，動之以情，也讓同學自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發(fā)布，也讓同學上來說，他們喜愛說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，同學該說的也說了，結果，有效地掌握了他們的狂熱。

從中，同學們發(fā)覺，他們的老師，也不是那種成天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經受過又非常感愛好的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發(fā)和思想教育。

一位同學聽后大發(fā)感慨：哇，黃老師的心里有那么多稀奇奇怪的事呀！于是師生的心貼得更近了，同學既把我當成母親，又把我當成可信的伴侶。其實，同學崇拜老師，并不僅僅在于老師的職業(yè)，他們更崇拜老師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的學問，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永久真誠、熱忱、年青的心。

當今，這樣的老師，同學最愛。

班主任的工作總結11

初到學校的時候，我就有一種不同的感覺，由于這是我們第一次以老師的身份踏入中學，我知道自己已不再是那個老師“看管”下的同學了，現在別人尊稱我們一聲“老師”，我們應當表現出老師應有的樣子，我們有為人師表的責任。第一次到班級時，有同學問我：“同學，你是哪個班的？”心里暗笑，原來我還是那么不成熟，說得好聽點是年輕。和班主任黃老師碰過面后，她開頭把一些簡潔的事務交給我做，比如組織同學領課本、領軍裝，由于班里淘氣的同學比較多，一開頭這事情做起來也是需要點功夫的。得想方法不發(fā)脾氣又讓同學服服帖帖的，才能完成任務。

讓我們實習老師去督軍訓，在許多人看來是很不行思議的事情，但我卻發(fā)覺在這段時間收獲不小，有許多感動的時刻，也學到了不少東西，比如激勵同學、如何處理突發(fā)大事、有技巧的嚴格管理等等。這些都得益于我的指導班主任，閱歷豐富、和氣可親的黃老師，很少看到她對同學發(fā)脾氣的場面，也沒懲處過同學，總是以激勵的言語鼓舞同學。

軍訓期間，我所在的班級突發(fā)大事還是比較多的，比如同學暈倒、流鼻血、皮帶斷掉、褲子爆掉，甚至是同學打起來，我漸漸學會了從容應對，妥當處理這些事務，我想這是每個班主任應當做到的。另外，同學不聽話，甚至搗亂的，應當怎么處理的問題也是值得考慮的，比如怎么懲處才得當呢？在此期間，我也對一些在軍訓中不守紀律的同學進行了懲罰，比如軍姿定型，輕的話也進行批判教育或者罰打掃衛(wèi)生。

這段時間里，我自己的同學都說我是個嚴格的老師，但是私底下，我也是個很好說話的老師，我很愿意關心每個同學，也情愿把他們當成好伴侶。通過這段時間與班主任和同學的接觸，我更覺得當好一個老師的重要性。我們必需考慮班級的整體狀況，也要考慮到同學的個別狀況，比如同學的性格、愛好、家庭狀況等都是我們需要了解的。我們必需讓家庭和學校發(fā)揮應有的作用，讓同學找到自己正確的位置。

在此期間，由于閱歷不足，自作主見，給黃老師添了點麻煩，但是我會吸取教訓的。21日早上，黃老師叫同學們帶班費軍裝費過來交，等了很久，黃老師還沒來，我考慮到開訓時間，所以讓同學在鈔票上寫好名字座號，男生交給副班長，女生交給班長，并由他們登記。黃老師到了的時候我才知道她準備自己收，所以還給她添了點麻煩，真的很愧疚。但是另一方面，我也學到了黃老師臨亂不驚的處事態(tài)度。

本學期我擔當的是六班級畢業(yè)班的班主任。雖然這是我第一次任六班級的班主任工作，但對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的同學建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……為了當好班主任，說準確些，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、利用宣揚陣地誘導。

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有力量并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。

二、注意同學良好的行為習慣培育。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛同學插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、調動小助手的樂觀性。

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己關心班級，關心老師的力量，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里消失不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力量是我們班的班風。

六班級同學，獨立自主的力量強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去***和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、談心得法。

作為父母，我們知道，孩子需要鼓舞，需要信念。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔當的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類競賽中，均能取得好成果。還被被評為"市先進班級"。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，同學也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實得工作，當好一個同學寵愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了同學，使師生關系健康和諧進展。

班主任的工作總結12

本學期，我擔當七班級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

二、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

七班級同學由于剛進入新的校內環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別同學紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，同學很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導同學學習，執(zhí)行《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，嚴格要求同學。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求同學不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學行為

心理學告知我們：人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合同學的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是仆人》、《抱負與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、“三位一體”的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

班主任的工作總結13

本學期我擔當初二班級xx班班主任，第一學年班主任工作總結。全班共有同學53人，中途有一名同學因故轉出，現有同學52人，男生29人，女生23人，共青團員13人，本學期又有15名同學加入團組織，現共有共青團員28人，占全班同學總人數的54%，班級特點是女生普遍組織紀律性較強，學習自覺，男生有相當一部分人學習態(tài)度不夠端正，紀律觀念差，管理難度大，考試成果差。

針對班級的以上實際狀況，我在班主任工作中，仔細落實素養(yǎng)教育的要求，全面關注每一個同學的成長，主要從思想品德、紀律衛(wèi)生、學習態(tài)度以及集體活動、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作，現將一學期來的工作落實狀況小結如下：

一、思想品德

班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從同學的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分同學之學習態(tài)度不夠端正，組織觀念不強，歸根究竟還是思想品德的問題。我在剛開學就通過班干部和個別同學了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我轉變以往懲處違紀同學的做法，私下找這些同學單獨溝通溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公正的一種抵抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的力量，并非有意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。實際狀況是，由于違反紀律，被老師批判，甚至叫家長，而家長往往也不聽同學解釋，簡潔粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。為此，我召開班團干部會議，統(tǒng)一熟悉，以表揚和鼓舞為主要手段，要從行動上關心這些同學，而且要在全班提高思想熟悉，開展與同學友好相處的活動，班主任工作總結《第一學年班主任工作總結》。我個人也主動和這些同學做伴侶，逐步轉變他們的做法，使他們熟悉到錯誤所在，從行動上留意轉變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增加了同學的集體意識，責任意識，公德意識。通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉；我還特地在家長會上號召家長們仔細學習教育學問，與孩子公平溝通，留意方法和技巧，同學與家長的關系也有了極大的緩和。

二、紀律衛(wèi)生

在開學初，班級紀律差，衛(wèi)生工作不到位，經常是自習難寧靜，處處是垃圾，這樣的紀律衛(wèi)生怎樣保重學習效果？為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛(wèi)生工作為動身點，引導同學把思想熟悉付諸實踐，實行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣。首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否用心聽講，自習是否寧靜,還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持寧靜；其次，衛(wèi)生打掃實行小組輪番制度，小組長負責支配任務，落實到人，并準時檢查執(zhí)行狀況，勞動委員則負責監(jiān)督，對于衛(wèi)生打掃不徹底的狀況，要責令其重新打掃。

從實際實施的狀況來看，紀律和衛(wèi)生狀況的轉變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，經常在課堂上消失說話現象，經過同學干部單獨談話幫其熟悉這樣做的危害，漸漸有了改善；由于一部分同學在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中消失打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協商，特地找這些同學談心，關心他們提高對勞動的熟悉，做出示范給同學看，逐步轉變了衛(wèi)生打掃不徹底的現象。

通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課老師的確定和德育處的表揚；衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內外環(huán)境煥然一新。

第三、學習態(tài)度

同學在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和美麗的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成果普遍較差，大多數同學對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分同學根本無心學習，經常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從轉變同學的學習態(tài)度入手，在班會等各種場合引導同學熟悉學習的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育，使同學熟悉到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的進展變化。搞好學習首先從轉變態(tài)度上入手，由于“態(tài)度打算一切”。依據班里同學普遍存在的學習態(tài)度不夠端正的現狀，樂觀實行有效措施，以表揚和鼓舞為主要手段，結合個別談心關心他們轉變學習態(tài)度，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團干部分工協作，在班里實行小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間綻開競賽，學習上相互關心，共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成果、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。

班主任的工作總結14

班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義?；仡欉@么多年的班主任工作，我認為上一學年里本人擔當三班級二班的班主任工作還是較為勝利的。細細回顧，可作如下總結。

一、嚴抓德育，把關愛灑向全體同學

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加教育力度，提高同學思想熟悉，促進行為規(guī)范。

抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級同學遵紀守法的行動指南。在仔細學好《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》的同時，還創(chuàng)編了順口易記的了《班級行規(guī)歌》，班級目標與口號，讓同學有通過全面的強化性的管理，全面地評價同學的思想行為，而又用嘉獎措施，促進同學嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與班中不良的現象作斗爭，向著健康的道路進展。并在開學初作好始業(yè)教育，了解不足，制訂目標，樹立正氣，為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對學校生的過錯行為，根據不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心，一支得力的干部隊伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，干部的培育關鍵在于責任心的培育，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關心。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的緣由和經過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育同學的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行了黑板報、班牌設計、班級環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講、朗誦、唱歌競賽，我們班拿了兩個一等獎，三個二等獎，三個三等獎。這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三