小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14篇

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14篇學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14篇在我們平凡的日常里，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿特別重視結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是細(xì)心整理的學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)，下午好！感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)加入這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們特別關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。堅(jiān)信我們只要緊密地協(xié)作就一定能訓(xùn)練好你們的子女。今日要和各位家長(zhǎng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老方式，時(shí)間充分的話，感受一下早自習(xí)氛圍。下雪天清理一下門(mén)前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們?nèi)轿涣私夂⒆?，更好的進(jìn)行訓(xùn)練、提升。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的看法。第五表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)。最重要的是探討訓(xùn)練孩子的策略。目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對(duì)孩子的.健康成長(zhǎng)影響很大。一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批判、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地丟失自信念。二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到特別遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的具體狀況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依靠心理，缺乏獨(dú)立生活力氣。三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品德、愛(ài)好、愛(ài)好及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往消逝在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批判和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急之中，學(xué)習(xí)愛(ài)好和記憶力普遍下降。家長(zhǎng)只有g(shù)服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以訓(xùn)練，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么怎么使家長(zhǎng)們g服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，關(guān)懷孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)：你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)加入這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們訓(xùn)練工作的最大關(guān)懷。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來(lái)加入家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到很高傲。這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)伴侶溝通孩子近期的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平常的水平，有些學(xué)生還有待提升。學(xué)生失分主要有以下緣由：1、考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能夠認(rèn)真檢查。2、有的孩子基礎(chǔ)不扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，要求掌握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀力氣還有待強(qiáng)化。我們不能一味的重視分?jǐn)?shù)，而要，學(xué)會(huì)分析思考，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎(chǔ)務(wù)必?扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要關(guān)懷孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲得，還能吟詩(shī)作對(duì)。中國(guó)的舊式訓(xùn)練帶有強(qiáng)制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學(xué)者回憶小時(shí)所受訓(xùn)練時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。孩童時(shí)間是記憶的黃金時(shí)間，學(xué)習(xí)力氣最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、常常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓舞孩子每日在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。選擇好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看二特別鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對(duì)有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶?？偠灾異?ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞；愛(ài)讀書(shū)的孩子有較好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì)差。在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每日抽出半小時(shí)讀書(shū)，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類書(shū)，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。假如您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書(shū)，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深化的了解，而孩子閱讀以后可以與你溝通，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀愛(ài)好，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感。“第二“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不寵愛(ài)寫(xiě)作，主要緣由：一是無(wú)話可寫(xiě)（其根本緣由就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶散的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(zhǎng)此以往，他原來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要清除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地伴隨孩子一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一點(diǎn)一點(diǎn)行走。第三“抓寫(xiě)字”。中班級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，堅(jiān)信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提示各位家長(zhǎng)伴侶的是：別老是特地讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，三班級(jí)之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，學(xué)校高中英語(yǔ)特殊關(guān)鍵。假如學(xué)校打下基礎(chǔ)，那么學(xué)校后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)潔了許多。家長(zhǎng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我今年就教二三四班級(jí)的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每日不管我是否布置作業(yè)，每日都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每日20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。每周只有2節(jié)英語(yǔ)課，再加上我還有三班級(jí)語(yǔ)文、班主任、二班級(jí)、四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，假如沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)緣由很簡(jiǎn)潔就是孩子上課聽(tīng)的認(rèn)真，學(xué)的就快，家長(zhǎng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(zhǎng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題，由于老師重視了、家長(zhǎng)重視，學(xué)生也就會(huì)重視。只要你簽字，我就簽字，由于我知道簽字的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有力氣的家長(zhǎng)可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī)。自己選擇。四、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要下面我在講講培養(yǎng)孩子較好習(xí)慣的方式：1在日常的生活中，還需要我們關(guān)懷培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。建議家長(zhǎng)提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能處理的事情自己做，擔(dān)當(dāng)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭訓(xùn)練，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。好的習(xí)慣終身受益。有些家長(zhǎng)認(rèn)為三班級(jí)了，他該自覺(jué)了不要管了。假如你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也講到了孩子的差別造成，主要是習(xí)慣、態(tài)度的差別。接下來(lái)，我就特地從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，讓孩子快速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能馬上進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到快速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、談天、吃點(diǎn)心什么的都務(wù)必?到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟識(shí)的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，務(wù)必?在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，立即就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，特地用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。其次，要求孩子集中留意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，學(xué)校生就易分心，而不愿做作業(yè)或不能準(zhǔn)時(shí)做。第三，做作業(yè)時(shí)一定要排解外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避開(kāi)電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f(shuō)明緣由，請(qǐng)求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)間批判、訓(xùn)練孩子，這樣一來(lái)訓(xùn)練無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。在平常的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(zhǎng)回家出題目更不要求家長(zhǎng)批改等。我只希望家長(zhǎng)協(xié)作的是：1、督促孩子認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不行能有薄發(fā)?？科匠６嘧x多積累。該讀的書(shū)，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和任憑3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)。（可以讓孩子依據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等）我自己本身比較寵愛(ài)看書(shū)，也比較寵愛(ài)文學(xué)，深有體會(huì)：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。五、最終，想給家長(zhǎng)伴侶們提一點(diǎn)兒要求：1、盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公正地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓舞，給他們以自信，培養(yǎng)他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)懷他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。2、教會(huì)孩子擅長(zhǎng)與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生沖突了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解沖突，學(xué)會(huì)和別人溝通，并處理問(wèn)題。3共享孩子的歡快和苦痛。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了嘉獎(jiǎng)多少錢(qián)，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)間，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能關(guān)懷孩子一起分析錯(cuò)誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。4留意幾個(gè)時(shí)間：早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請(qǐng)家長(zhǎng)早中午支配好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)到就行。不要太早。周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰苋?，提示孩子讓他們自己洗整潔校服，洗好紅領(lǐng)巾。送孩子的家長(zhǎng)送到家長(zhǎng)止步線就可以。每日的任何作業(yè)要簽字。最終，我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)懷，少一份任憑；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識(shí)，少一份自棄。在此深深感謝各位的理解與支持，我始終堅(jiān)信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能健壯成長(zhǎng)。學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14敬重的各位家長(zhǎng)們：你們好！借此機(jī)會(huì)，我想就“怎么協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個(gè)話題和家長(zhǎng)伴侶們做一個(gè)溝通。圍繞這個(gè)話題，我想從這兩個(gè)方面談?wù)劊阂?、怎么指?dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)作為一個(gè)三班級(jí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和理解水平，我覺(jué)得家長(zhǎng)伴侶在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面入手。1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終保持下去。做為父母要關(guān)懷孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力氣較差，上課留意力不簡(jiǎn)潔集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能處理的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣處理，而是要告知他們處理問(wèn)題的方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的力氣。3.認(rèn)真認(rèn)真。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每日晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。2、重視孩子計(jì)算力氣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子務(wù)必?學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在一定差別，要縮小這一差別，僅靠每日一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方式存在問(wèn)題。3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在玩耍中成長(zhǎng)生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)學(xué)校數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來(lái)源于生活。假如孩子們平常缺乏生活中的閱歷積累，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的懷疑，你們不要覺(jué)得孩子們數(shù)學(xué)力氣差。這時(shí)往往是在理解中出了問(wèn)題，各位家長(zhǎng)可以聯(lián)系家庭實(shí)際，給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)間，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子把思考的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如，在和孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)多聽(tīng)少說(shuō)；有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”，孩子會(huì)特別興奮。4、讓孩子享受成功的喜悅俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的力氣得到了老師和家長(zhǎng)肯定和觀賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批判中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別可怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的.欣賞。有進(jìn)步！連續(xù)努力！沒(méi)關(guān)系，我堅(jiān)信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。5、重視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的學(xué)問(wèn)，掌握一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方式，并非真正適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量