交流會教師代表發(fā)言稿3篇

交流會老師代表發(fā)言稿3篇

交流會老師代表發(fā)言稿3篇

在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以進步語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是精心整理的交流會老師代表發(fā)言稿，希望可以幫助到大家。

交流會老師代表發(fā)言稿1

尊敬的各位指導(dǎo)、各位老師，各位新老師們：

大家好！

時間進入六月，夏風溫暖，暖陽普照；荷塘彌漫“小荷才露〞的芬芳；校園響起畢業(yè)時節(jié)的歌唱?；厥滓荒昵?，也是在這樣的季節(jié)，我們從校園走出，滿懷著對將來、對教育事業(yè)的理想相聚在這里，學(xué)習鉆研，汲取營養(yǎng)；而一年后的今年，我們又滿懷著對曾經(jīng)教誨我們的老師們，關(guān)心我們的指導(dǎo)們的感恩之情相聚在一起，訴說過去一年來學(xué)習的收獲，交流一年來工作的體會，此時此刻，難以抑制的沖動在我們心間澎湃。而作為20xx屆小學(xué)新老師中的一員，在今天這樣一個值紀念的日子里能站在這里發(fā)言，我更感到非常榮幸！感謝進修學(xué)校和老師們能給我這樣一次時機，能讓我在你們面前，在過去一年和我一同學(xué)習的同伴們面前交流我一年來的收獲，傾訴我此時內(nèi)心的喜悅。

當我們一臉稚氣從大學(xué)校園里走出，初次踏上夢寐已久的三尺講臺，我們充滿對教育的激情，但更多的內(nèi)心的惶恐：初出茅廬，缺乏經(jīng)歷，空有理論，缺乏理論……面對神圣的講臺，面對班級幾十雙純潔的眼睛，剛剛卸下學(xué)生頭銜走上老師崗位的我們有時有些不知所措，如何更順利地完成從一名學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換，成了我們每一位學(xué)員心里的疙瘩。正當我們忐忑不安的時候，瑞安市教育局和瑞安老師進修學(xué)校舉辦了新老師崗位培訓(xùn)，如一縷春風吹過原野，吹來了滿心的希望；如一場甘霖降落旱地，帶來了全新的活力。新老師崗位培訓(xùn)，讓我們在初為人師的重要時期，牽起我們的手，幫我們揚起在教育事業(yè)乘風破浪的風帆。一年，360天，多少個一起學(xué)習，一起探究，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個時刻，我謹代表全體的新老師，向一年來辛勤輔導(dǎo)和熱情關(guān)心我們的指導(dǎo)和老師，致以最衷心的感謝！

一年的培訓(xùn)與學(xué)習，我們是幸福快樂的，也是充實繁忙的。正因為有了進修學(xué)校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新老師們帶著自己的困惑茁壯成長。

教育是事業(yè)，講究奉獻；教育是藝術(shù)，講究鉆研；教育面對的是孩子們，講究愛心。讓我們在座的每一位新老師，帶著老師對我們的教誨和希望，在教育教學(xué)這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用?畢業(yè)歌?中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業(yè)的棟梁〞，祝愿在座的新老師們能在教育事業(yè)這片沃土上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位指導(dǎo)、老師們安康幸福，事業(yè)順利。謝謝大家。

交流會老師代表發(fā)言稿2

尊敬的各位指導(dǎo)、同事們：

大家好！

根據(jù)教研室的安排，今天我們聚在這里進展教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)改革的討論，一起分享教育工作帶來的苦與樂。指導(dǎo)讓我發(fā)言，其實我是誠惶誠恐的，因為在坐的大都是教學(xué)經(jīng)歷豐富的前輩，碩果累累，而我教齡較短，所以談不上教學(xué)經(jīng)歷，就跟大家分享一下我這幾年來從事教育事業(yè)的一點淺薄的體會，這些想法也許會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。

這幾年來我主要擔任財務(wù)會計、會計電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn)，也參加了院里20xx和20xx兩屆省會計技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，在院系指導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，我系兩屆大賽分別獲得得了團體三等獎和二等獎的成績，同時在多年的會計從業(yè)資格考試成績統(tǒng)計中，會計電算化這門課程的通過率較高，所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會。

首先是上課的體會，我認為要想上好課，完成課程設(shè)定的目的，就要創(chuàng)設(shè)高效課堂，作為老師，可以從以下方面努力：

1、充分的課前準備，必要的課后總結(jié)

要構(gòu)建高效的課堂，就不能打無把握之戰(zhàn)，不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目的掌握得不明確，造成課堂的調(diào)控不力而浪費時間。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄，在備課的階段我們老師就必須多下功夫，純熟把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無效勞動，做到“四個到位〞：精心備課到位，準確講解到位，才能訓(xùn)練到位，學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過程中，把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整，分析一下，記下來，課后還要備“課后課〞，進展課后總結(jié)，這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，一節(jié)完好的課才算備好，也才能促進課堂效率的進步。也就是說，將備課這一日常教學(xué)工作通過準備、理論、再加上反思解決，就上升到了教學(xué)研究的高度，很自然的也就實現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。

2、活潑課堂狀態(tài)，靈敏運用各種教學(xué)方法

會計專業(yè)的課程一般都枯燥無趣，僵硬難懂，如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活潑狀態(tài)，自發(fā)探究知識并試圖將剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為才能，進而愛上會計課程的教學(xué)呢？這就需要我們老師擅長進展課堂調(diào)控，詳細講就是：根據(jù)實際教育情景，靈敏創(chuàng)設(shè)和運用多種教學(xué)方法，時刻牢記學(xué)生才是課堂的主角，目的就是：活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使教和學(xué)都生動有趣，事半功倍。比方，生活情境法的應(yīng)用，生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為詳細的生活內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡單有趣的生活體會，讓學(xué)生親身體驗并獲得成功，進步了學(xué)習興趣，增強了學(xué)習會計課程的自信心。比喻在講述根底會計中的財務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時，可以設(shè)想成是一個地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤分配，產(chǎn)業(yè)很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末專門聘請一個叫本年利潤的人幫他計算當期的盈虧情況。計算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤，然后就功成身退。其他兒子都是敗家子，分別叫提取法定盈余公積、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤、轉(zhuǎn)作股本的股利等，只會在外面購物、花錢，所以由未分配利潤掌管經(jīng)濟大權(quán)，一旦其他的兒子在外購置了相應(yīng)的東西，最后還要到未分配利潤這里來報銷。例如提取法定盈余公積，先是在外購置盈余公積，然后報銷，未分配利潤減少，會計分錄分別是：

購置時，借：利潤分配――提取法定盈余公積

貸：盈余公積――法定盈余公積

報銷時，借：利潤分配――未分配利潤

貸：利潤分配――提取法定盈余公積

最后，大兒子未分配利潤算一下賬，其余額就是年末的未分配利潤數(shù)，轉(zhuǎn)入下年，其他兒子身上還是空空如也，余額為零。

3、科學(xué)的'學(xué)法指導(dǎo)，適當?shù)墓膭顧C制

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世〞。老師在注重傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生舉一反三和獨立解決問題的才能，為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會學(xué)生會學(xué)，我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)消費生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生勤于考慮的習慣。我們面對的是一群興趣不同、承受才能也不同的當代大學(xué)生，他們聰明有余而耐力缺乏，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了，所以我們除了要活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)高效課堂外，還要采用適當?shù)墓膭顧C制引導(dǎo)他們長期的堅持學(xué)習，并且樂在其中。比喻在上每節(jié)會計電算化實訓(xùn)課時，我都給他們布置今日上機任務(wù)，一般都有5、6條，按順序完成，顯示在幻燈片上，完成的同學(xué)可以在成績冊上進展記錄并增加平時分，許多同學(xué)都積極完成，你追我趕，互相交流，下課時完不成的，紛紛拿出進展拍照，準備課后完成。

構(gòu)建高效課堂是一個不斷成長和完善的過程，既需要老師不斷進步自身的素養(yǎng)，練就扎實的教學(xué)根本功，熱愛教育事業(yè)，對課堂有高超的駕馭才能和變通才能，還需要學(xué)生積極配合，樹立崇高的人生目的，養(yǎng)成良好的學(xué)生習慣。

交流會老師代表發(fā)言稿3

各位老師：

大家好！

今天的班主任工作經(jīng)歷交流會，我們總結(jié)了前段時間的工作，互相交流了工作經(jīng)歷。這樣的會議開的很有必要?？紤]出智慧，理論出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！

我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負責的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生安康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風、學(xué)風很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風、學(xué)風的好班的，有把不愛學(xué)習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生安康成長。

我校正處在建校時期?，F(xiàn)階段的首要工作是平安。平安是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴謹。如今學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開場改革，正在向精細化管理的目的邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、標準化，促進學(xué)校按照我們既定的目的科學(xué)而有序地開展。

要做到管理標準，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是老師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

剛剛，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)歷很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，效勞學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學(xué)程度；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！?/p>

下面，我就班主任工作提幾點要求：

1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

一個班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學(xué)風、班風建立，紀律衛(wèi)生等各個方面都會綜合開展。

班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任老師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科老師的教學(xué)管理程度是各不一樣的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對老師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科失衡。所以班主任老師要經(jīng)常向?qū)W生理解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科老師，便于改進。同時還要幫助學(xué)科老師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷去除師生之間的障礙。

班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)絡(luò)。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。

2、加強學(xué)習，進步自身素養(yǎng)，進一步進步班主任工作程度。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習，進步個人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從理論中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神相貌，學(xué)生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項工作時間不長的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習交流。這樣通過學(xué)習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的根底上得到提升。

從理論中學(xué)，就是要在管理過程中不斷探究，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比方學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細心觀察研究的根底上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進展有針對性地教育。

從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

從學(xué)生中學(xué)，就是要擅長向?qū)W生理解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進展教育，當然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。

3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新穎感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新穎感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞老師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進展再教育。

4、熱愛學(xué)生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學(xué)生是我們老師職業(yè)道德的重要表達。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要保護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會更加尊重信任我們。假如我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責任心、仁慈而堅強，溫和而嚴格，熱愛美妙的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦挖苦，罰站罰凍，拳打