幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字系列5篇

第幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字系列5篇幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇1

幼兒園大班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人有兩只手，各個(gè)手指的名稱及用途。

2、大膽地對(duì)不同的手指動(dòng)作進(jìn)行想象、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)自己事情自己做的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手指謠；

2、音樂（律動(dòng)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、娃娃猜謎（興趣導(dǎo)入）

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友們猜猜看它到底是什么？

一家五兄弟，長(zhǎng)短不整齊，大家住一起，做事有力氣。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋思考，說(shuō)出謎底。

二、基礎(chǔ)部分。

（一）音樂律動(dòng)（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱）

1、幼兒跟隨音樂邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手伸出來(lái)。

2、下面老師請(qǐng)小朋友看看你們伸出來(lái)的手，五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

（1）我們首先認(rèn)識(shí)一下最長(zhǎng)的手指，他的名字叫中指。

（2）再來(lái)認(rèn)識(shí)一下最短的手指，他的名字叫小指。

（3）以上小朋友們做得真好，老師翹起大拇指來(lái)稱贊孩子，看老師用來(lái)表?yè)P(yáng)你們的手指他的名字叫大拇指。

（4）我們班的電子琴在哪兒？請(qǐng)小朋友們指出來(lái)現(xiàn)在你們伸出來(lái)的手指名字叫食指。

（5）我們還有哪個(gè)手指沒認(rèn)識(shí)呢？你知道他的名字嗎？（無(wú)名指）

（二）五指兒歌（助幼兒了解手指的特征，并記住其名稱）

1、大拇指是爸爸，爸爸開汽車。笛笛笛，笛笛笛！（豎起兩個(gè)大拇指左右搖）

2、食指是媽媽，媽媽洗衣服。搓搓搓，搓搓搓?。ㄉ斐鰞蓚€(gè)食指做洗衣服的動(dòng)作）

3、中指是哥哥，哥哥打籃球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭?。ㄉ斐鰞蓚€(gè)中指，向下做拍球的動(dòng)作）

4、無(wú)名指是姐姐，彈琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦！（豎起兩個(gè)無(wú)名指，向下做彈琴的動(dòng)作）

5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚！（豎起兩個(gè)小指做打鼓的動(dòng)作）

（三）手指說(shuō)話（體會(huì)手指的神奇）

1、孩子們你們看老師的手還會(huì)說(shuō)話呢，我們一起來(lái)試試吧

耶！

兩個(gè)小朋友你們握握手你好；

兩個(gè)小朋友勾勾小指頭不許反悔，拉鉤?。s定）

兩個(gè)小朋友互相揮揮手再見，我會(huì)想你的；

豎起大拇指把你來(lái)夸獎(jiǎng)你太棒了！

許多小手來(lái)鼓掌好！歡迎，歡迎，歡迎熱烈歡迎！

五指攥拳加油！我能行！

2、你們看老師的手還能模仿小動(dòng)物吶！跟老師一起來(lái)吧?。ǜ蠋煂W(xué)）

一只小雞嘰嘰嘰，兩只小雞嘰嘰嘰，娃娃撒下一把米，小雞吃米真歡喜。（伸出大拇指，伸出食指，做小雞吃米狀。）

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（伸出食指，伸出中指，做個(gè)小兔跳跳跳。）

小羊，小羊愛家園，青青的草兒，藍(lán)藍(lán)的天，青草地上花兒好，我們的世界真美妙。（伸出大拇指，伸出小指，做個(gè)小羊羊咩咩咩。）

3、你們的小手還能做哪些事情呢？（手指的用途）

幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗臉，我的小手可以畫畫，我的小手能折紙飛機(jī)、小輪船、紙鶴（孩子們會(huì)根據(jù)自己的理解，答出各式各樣的答案，老師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）老師伸出手指做OK！狀。

孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，答案也是五花八門。

（四）保護(hù)小手

小朋友們知道了我們的小手能做這么多的事情，那我們一定要好好的保護(hù)它們?。?/p>

你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)自己是怎樣保護(hù)小手的嗎？

（1）勤洗手。因?yàn)楦鞣N東西都要我們的小手去拿，那么就會(huì)有很多的細(xì)菌沾染上面，假如我們用小臟手去拿東西吃就會(huì)生病的，所以我們要勤洗手。

（2）勤剪指甲。指甲過(guò)長(zhǎng)會(huì)劃破皮膚，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)入我們的身體里，再有就是臟東西會(huì)鉆到指甲縫里，拿東西吃時(shí)，細(xì)菌就會(huì)溜進(jìn)我們的嘴里，被我們吃到肚子，那時(shí)我們就會(huì)生病了。

（3）

三、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，我們的小手可愛嗎？（可愛?。┠歉蠋焷?lái)唱《我有一雙小小手》好嗎？

我有一雙小小手，一只左、一只右，會(huì)洗臉、會(huì)漱口（在歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)）

幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的`認(rèn)識(shí)。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

有探究恐龍的積極性，并對(duì)有正確的探究意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

2、課件。

3、幼兒用書。

4、固體膠教學(xué)過(guò)程：

1、出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來(lái)了什么?

出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?我今天請(qǐng)來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。

2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

教師：這是什么恐龍?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征?

教師：那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

3、師生共同討論恐龍。

教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

教師：你們現(xiàn)在有沒有見過(guò)恐龍?為什么呢?

師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я?。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

(策略：通過(guò)讓幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒探索。)

4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)。

談話結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。

5、拓展手工教師：請(qǐng)小朋友把科學(xué)書翻到第28頁(yè)，認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

教師：翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。

先把劍龍的模型摳下來(lái)，然后用固體膠粘上。

教師巡視、指導(dǎo)。

6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開不開心呀!其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧!

活動(dòng)延伸布置恐龍世界

1、將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。

2、繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2、舞蹈音樂三、活動(dòng)過(guò)程(一)熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師：喜歡么?聽了有什么感覺?

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?，找找有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示)師：拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂句?

師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

(二)創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作)

2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面，點(diǎn)頭)(第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)

3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)

(三)跳邀請(qǐng)舞

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作!(教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng))師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

2、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng))師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)

4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3--6--12--24)

5.延伸。

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢?那試試吧!

師：今天學(xué)的開心嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

教學(xué)反思

難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來(lái)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇4

活動(dòng)時(shí)間：9月

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

2、初步感受幼兒園生活的樂趣

活動(dòng)一：我和爸爸媽媽上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng)，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感，激發(fā)幼兒入園愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;

2、杯架，晨檢板上貼好標(biāo)簽

3、各類桌面玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師迎接新生和家長(zhǎng)

二、家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

三、家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四、由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一，親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話

二，欣賞感受教師充滿感情的演唱

三，邊唱邊哄娃娃，體驗(yàn)唱歌的快樂

活動(dòng)三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

活動(dòng)四：大帶小活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、與哥哥姐姐見面

二、說(shuō)句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節(jié)目

四、哥哥姐姐送禮物

幼兒園畫本教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇5

幼兒園大班綜合教案

活動(dòng)意圖：

夢(mèng)想是成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子的夢(mèng)想，可愛，因?yàn)閴?mèng)想是他們最美好的祝愿。孩子的夢(mèng)想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長(zhǎng)出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護(hù)，給一份引導(dǎo)，它可能長(zhǎng)成一棵大樹。于是利用利本次活動(dòng)和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想。童年是多夢(mèng)季節(jié)，讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，是教育最核心的任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想，培養(yǎng)想像力和語(yǔ)言表達(dá)力。

2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)人。

小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍)

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚火車快開，火車快開，請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想)接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。

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