七年級上冊生物課程教學計劃

七年級上冊生物教學計劃一、教學指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。二、課程總目標在新課標下，生物課程要實現(xiàn)以下幾點：1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教材和學生情況分析教材分析 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。學情分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。四、具體措施1、深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃:

2014-2015學年七年級生物上冊教學計劃表本學期 23周周次日期課題課時教學重難點備注18.30—9.6第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征121了解什么是生物學，并激發(fā)其興趣開學周29.7—9.13第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物講解上章節(jié)練習冊第二章了解生物圈11怎樣對你自己身邊的生物進行正確的分類中秋節(jié)放假一天39.14—9.20第一節(jié)生物與環(huán)境的關系第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)21掌握食物鏈、食物網(wǎng)的關系49.21—9.27第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)講解上章節(jié)練習冊111了解各生態(tài)系統(tǒng)的概念和作用59.28—10.4第一次月考610.5—10.11講解上章節(jié)練習冊第二單元生物體的結構層次1-2主要是鞏固知識體系國慶節(jié)放假三天710.12—10.18第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習使用顯微鏡12-3播放視屏，掌握顯微鏡的正確用法最好去實驗室810.19—10.25第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞21植物細胞與動物細胞之間的相同之處與不同之處910.26—11.1第四節(jié)細胞的生活鞏固復習講解上章節(jié)練習冊111這章內(nèi)容較為抽象，應抽象具體化1011.2—11.8講解上章節(jié)練習冊第二章細胞是怎樣構成生物體31111.9—11.15第二章細胞是怎樣構成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞第二節(jié)動物體的結構層次12分裂與分化的區(qū)別

1211.16—11.22期中考試1311.23—11.29第三節(jié)植物體的結構層次第四節(jié)單細胞生物鞏固內(nèi)容111六大組織的特點和功能1411.30—12.6講解上章節(jié)練習冊31512.7—12.13第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物12了解裸子植物的特點，進化的方向1612.14—12.20講解上章節(jié)練習冊第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)21萌發(fā)的條件和實驗的探究1712.21—12.27第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長12根尖的結構和各區(qū)的分化1812.28—1.3第三節(jié)開花和結果講解上章節(jié)練習冊11植物傳粉和受精的過程和特點元旦放假一天191.4—1.10第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者講解上兩章節(jié)練習冊111植株的蒸騰作用是怎樣參與生物圈的水循環(huán)的201.11—1.17第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用21光合作用和呼吸作用的區(qū)別211.18—1.24講解上章節(jié)練習冊第六章愛護植被，綠化祖國21221.25—1.31復習鞏固3232.1—2.7期末考試學年第一學期七年級生物教學計劃教師：何姍日期:七年級生物教學計劃教師：何姍日期:年月出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也，。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭