《11 Water》教案-吉林市優(yōu)質(zhì)課-五年級英語教案

模塊：Module4Thenaturalworld單元：Unit11話題：Water單元教學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽、說、讀、寫本單元詞匯：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途問答。3.能用Athome/work,weusewaterto…談?wù)勗诓煌膱鏊挠猛尽?.能正確讀出字母組合th在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有th組合的單詞拼讀中。語言技能：聽：聽懂有關(guān)水的用途的對話。說：用Howdoweusewater?詢問水的用途以及用Weusewaterto…簡單介紹水的用途。讀：1.讀懂介紹水的用途的對話，了解怎樣詢問和介紹水的用途。2.讀懂故事《小水滴的旅行》。寫:1.正確書寫本單元的核心詞匯。2.正確書寫本單元的核心句型：Weusewatertowashourhands..3.能根據(jù)圖片或詞語的提示，運用句型Weusewaterto…寫寫水的用途。情感態(tài)度目標(biāo)：了解水和人類的密切關(guān)系，意識到節(jié)約用水的重要性以及知道如何節(jié)約用水。教學(xué)重、難點：重點：1.學(xué)生能聽、說、讀、寫本單元詞匯：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途問答。3.了解字母組合th在單詞中的發(fā)音。難點：句型：Weusewatertowashourhands.中to與動詞詞組搭配使用。課時劃分：三課時教學(xué)課時分配：第一課時Listenandsay,Lookandlearn第二課時Readastory第三課時Askandanswer，Learnthesounds,culturecorner第一課時教學(xué)內(nèi)容：Listenandsay,Lookandlearn教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的詞組。2.通過Listenandsay的情景對話，讓學(xué)生開展聽錄音朗讀，問答等活動，幫助學(xué)生掌握核心句型。語言技能：學(xué)生能夠用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途問答。情感態(tài)度：了解水和人類的密切關(guān)系，意識到節(jié)約用水的重要性。教學(xué)重難點：重點：1.學(xué)生能四會掌握詞匯：use,clothes,farmer,useful,growcrops,putoutfires.2.正確書寫核心句型Weusewatertowashourhands.3.學(xué)生能簡單描述水的來源，水在生活中的用途。難點：句型：Weusewatertowashourhands.中to與動詞詞組搭配使用。教具準(zhǔn)備：錄音機，PPT教學(xué)過程Step1：WarmupGreetings.Readalound.復(fù)習(xí)wind.PPT12.Guessinggame:Whatisit?()引入water.PPT2Ithasnotaste.Ithasnosmell.Ithasnocolour.Itiseveywherearoundus.Itisintheriver.Itisintherain.Whatisit?（由猜謎引出本課主題water）Step2：Presentation1.學(xué)生討論:Whatdoyouthinkaboutwater?(引導(dǎo)啟發(fā)：Doesithaveanycolour?Doesithaveanyshape?Doesithaveanytaste?)觀看視頻<機器人滅火>，提高學(xué)生興趣，切入主題。思考并回答：Iswaterveryuseful?T:Doyouknowwheredosewatercomefrom?3.打開書，靜聽錄音，找一找Wheredoeswatercomefrom?并畫下來。學(xué)生思考并口頭完成填空：Watercomesfromthesea,therainandthetap.板書隨文識字教學(xué)tap,并出示各式新老水龍頭讓學(xué)生欣賞。T：拓展：Watercomesfromrivers,lakesandwellstoo.T：Doyouknowhowdoweusewater?4.小組活動：學(xué)生自讀課文，找一找Howdoweusewater?并畫出有關(guān)的詞組提供句式Weusewaterto_____學(xué)生反饋：小組代表回答。5.引出并重點教學(xué)句型Firemenusewatertoputoutfires.Theyarebrave.Farmersusewatertogrowcrops.They’rehard-working.啟發(fā)學(xué)生思考：Cooksusewatertocookfood.___usewaterto__.6.Listentothetapeandrepeat.Thenrole-readthedialogs.（先跟讀再分角色）分角色復(fù)述Step3：Practice1.學(xué)生討論：Waterisveryuseful.Howdoweusewater?(啟發(fā)學(xué)生思維：e.g.cleanourteeth,washdishes,makedrinks…)watch對話，完成課后填空。集體朗讀。3.展示日常生活中水各種用處圖片Thinkandwrite.Waterisveryuseful.Weshouldsavewater.Iusewaterto___.Myfatheruseswaterto____.Mymotheruseswaterto____.Cooks____________.___________________Step4ConsolidationT：Waterisveryuseful.Weshouldsavewater.1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。帶讀詞匯和句型。2.教育學(xué)生節(jié)約用水。看視頻。Homework：*聽、讀、抄寫本課的單詞和重點句型，并試著記住它們。**找一找水的其他來源和用途，并記下來。BlackboarddesignWaterWheredoeswatercomefrom?Howdoweusewater?Itcomesfromthesea.