《4 Do you have any cousins？》新課標教案-宜興市優(yōu)質(zhì)課-四年級英語教案

教學設計教材版本滬教牛津版課題Module2MyFamilyUnit4Doyouhaveanycousins?課時第1課時教材分析本冊教材是滬教版牛津英語小學四年級下冊。Module2的話題是圍繞家庭和朋友展開的，其中Unit2的話題是在明確家庭結(jié)構(gòu)的基礎上，介紹家庭成員。本課是第一課時，課型為詞匯教學課。教學內(nèi)容包括7個關于家庭成員的名詞uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother,parents,grandparents,以及家庭成員的總稱family。在三年級上冊中，教材已經(jīng)涉及到關于smallfamily的5個單詞father,mother，brother,sister,me,在此基礎上，進一步介紹關于bigfamily的詞匯。本課中適當滲透功能句Doyouhaveany____？采用教材的調(diào)查活動，進行關于家庭成員的問答，為第二課時的學習做鋪墊。本套教材在三年下冊包含關于描述人物外貌和愛好的內(nèi)容，可以應用于本課的操練拓展環(huán)節(jié)中，來介紹家人的相關特點。通過家譜的制作和介紹，明確家庭結(jié)構(gòu)。同時，還要使學生明晰英語和漢語對親屬稱謂的不同之處，了解中西文化的差異，這也是本課的難點之一。學情分析學生對本單元關于家人的話題比較感興趣，喜歡運用已有的語言知識來介紹自己的家人，以此機會表達自己對家人的感恩對家人的愛。他們已經(jīng)掌握smallfamily的詞匯，描述外貌的詞匯，談論愛好習慣的詞匯。這些都是為他們積極交流提供了豐富的語料。教學目標知識目標：1.四會掌握7個關于家庭成員的名詞：uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother,parents,grandparents,以及家庭成員的總稱family。明確家庭結(jié)構(gòu),能夠繪制自己的家譜。2.能夠初步聽懂并表達出Doyouhaveany____?能力目標：1.能夠介紹自己的家人，并能夠初步使用功能句Doyouhaveanycousins?進行調(diào)查活動，互相詢問關于家庭成員的簡單信息。2.培養(yǎng)在傾聽信息時，抓取關鍵信息的能力，聚焦關鍵字母培養(yǎng)單詞的拼讀拼寫能力，培養(yǎng)觀察、比較、遷移、聯(lián)想和模仿的語言學習能力，以及自主生成語言的英語思維能力。情感目標：在交流介紹中體驗家人之間的愛，感恩父母感恩家人。重點難點重點：明確家庭結(jié)構(gòu),四會掌握詞匯uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother,parents,grandparents,以及家庭成員的總稱family。難點：1.明晰英語和漢語對親屬稱謂的不同之處。例如：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin對應多個中文稱謂。了解中西文化的差異。2.cousin的讀寫。教學方法情境教學法：充分運用家庭詞匯的特點，創(chuàng)設了去參加grandfather’sbirthdayparty的情境。smallfamily聚集為bigfamily，在情境中進行詞匯教學，使家庭關系更加明確。同時,又激發(fā)能夠?qū)W習興趣。任務教學法和小組學習法：利用教材的調(diào)查活動，使學生在實際交際中，運用新詞匯獲得新信息，彼此了解家庭情況。多元評價法：小組評價（比比哪個小組果樹的果子多）與個人評價（分果子）相結(jié)合。教學準備1、教材2、多媒體課件3.調(diào)查單，寫作單4.單詞卡片5.蘋果梨子剪貼卡教學過程教師活動學生活動設計意圖I.Warm-up1.PPT出示兩棵果樹，請學生猜猜上面有什么果子。2.告訴學生將會按照男女生分組評價課堂表現(xiàn)，看哪個組得到的果子多。3.告訴學生我們今天要畫一棵特別的tree.4.播放歌謠逐一介紹Jill的smallfamily家庭成員.說一說，猜一猜果樹上有什么果子。說唱歌謠smallfamily1.使學生初步感知并運用功能句Doyouhaveany____?2.用fruittree來分組評價，激活學習動力。3.用fruittree導入本課的familytree,激發(fā)興趣。4.復習舊知，激活詞匯網(wǎng)絡，為新詞學習做鋪墊。II.lead-in1.PPT出示Jill的smallfamily合影，介紹這是Jill的smallfamily.板書課題family2.邊出示動畫邊提問：Wherearetheygoing?Why?Howwilltheygo?跟讀書空family看圖回答：Theyaregoingtograndfather’shome.Becausetodayishisbirthday.Bycar.創(chuàng)設情境，問答導入。自然流暢的交際中，進入新課的學習。III.presentationIV.practiceV.consolidation1.卡片出示father,mother,引入新詞parents,其余舊詞匯3個，貼到黑板。完成家譜的一部分。2.PPT出示一輛綠色汽車，啟發(fā)提問，還有誰也要去參加grandfather的生日聚會。出示uncle的一家三口。明確詞義，數(shù)一數(shù)uncle對應的中文釋義3.播放單詞原聲朗讀，之后教師領讀。uncleauntcousin作為一個單詞鏈，每次朗讀整個單詞鏈。4.PPT出示uncle在傘下，提問Where’sJill’suncle?PPT上圖旁出示uncle,under,umbrella.并領讀這三個詞領讀繞口令:Theuncleisundertheumbrella.請學生把uncle貼到家譜中。5.出示Ihaveacousin.Doyouhaveanycousins?Look,thisismycousin。邊說邊做，表情夸張。Mycousinisafarmer.Lookathishands.Touchthem.Oh,rough.領讀cousin,touch,rough6.出示關于uncleauntcousin的歌謠。領讀。7.兩家人都到了grandfather家，講授grandfather,grandmother,grandparents.板書Theyshouldsay播放歌謠1.PPT出示家庭成員的謎語播放音頻2.看家譜圖，假設你是Jill,請接受采訪，Doyouhaveanyuncles?3.出示小組調(diào)查表格，用2中句型小組調(diào)查，教師示范提示單復數(shù)的使用。4.記憶力游戲出示Jill的家人來到公園，他們都有自己的愛好。告訴學生先口頭描述再背著口頭填寫表格。1.出示Shirly介紹自己家庭成員的視頻及圖片和文本，并提出關于外貌和習慣的問題。2.出示文本框架，和提示詞，請學生介紹自己的一個家庭成員，并畫像。3.Homework:Introduceyourfamilymember;Drawyourfamilytree.單復數(shù)比較，對照著跟讀新詞parents看圖猜猜還有誰也要去生日參加聚會跟原聲、教師朗讀新詞?；卮穑篐e’sundertheumbrella.跟讀把uncle貼到黑板上的家譜中。觀察教師表情、動作，猜詞rough歸納三個詞的共同字母和共同發(fā)音ou//把cousin和aunt,分別貼到黑板上的家譜中。齊讀歌謠并表演看圖說Happybirthday!欣賞隨唱表演歌謠看黑板的家譜，聽詞句指圖，男女生比賽假設學生是Jill,回答采訪Yes,Ihaveone/two/threeuncles.或No,Ihaven’tanycousins.小組調(diào)查填寫表格教室前展示對話看看誰的記憶力最棒：口頭描述Jill家人的愛好，然后不看圖片口頭填寫表格看聽并回答關于Shirly家人外貌習慣的問題為一個家庭成員畫像，用提示詞和文本框架進行介紹。先書寫后口頭展示。作業(yè)：1.寫畫家庭成員2.制作家譜以舊引新講授新詞，便于理解和記憶。提問引發(fā)進一步思考，自然過渡到下一環(huán)節(jié)的學習用一輛車把uncleauntcousin三個關系緊密的新詞組合在一起呈現(xiàn)和操練，能夠滲透歸類聯(lián)想的學習方法，注重英語語言的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在微情境中進行新詞的語音教學，鞏固單詞音形義的聯(lián)系，學生自主學習，培養(yǎng)比較遷移和歸納總結(jié)的能力，掌握單詞的學習方法。教師用Doyouhaveanycousins?提問，為下面的調(diào)查做鋪墊。請學生貼詞，能夠進一步明確家庭成員的關系。歌謠中感受家人的愛明確家庭成員關系，在音頻中