小學(xué)音樂-打秋千教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

打秋千教學(xué)設(shè)計(jì)教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件、彩色手環(huán)、道具星星教學(xué)內(nèi)容：歌曲《打秋千》教學(xué)方法：本課設(shè)計(jì)，以“生”為本，采用靈活多樣的教學(xué)方法，由：啟發(fā)提問、情緒體驗(yàn)導(dǎo)入新課；在教的過程中，選擇精致、思路清晰的教學(xué)策略，用課件激趣、雙情滲透的方法，以情激情、點(diǎn)燃學(xué)生的音樂情感，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲、演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符、下滑音及其作用；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道圖片上的小朋友們都是哪些民族的嗎？出示幻燈片，學(xué)生回答我們國家的少數(shù)民族眾多，在我國西南地區(qū)啊有一個(gè)少數(shù)民族叫仡ge佬族，讓我們來認(rèn)識(shí)一下幻燈片配音：仡佬族位于我國的西南地區(qū)，貴州省聚集了96%仡佬族人口，其余各省份都有分布。仡佬民族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，不僅擁有自己本民族的文字，而且是最早倡導(dǎo)“和合”理念的民族，也是朱砂、酒、茶、焰火、銅、鐵等的發(fā)明者。今天幾位仡佬族小朋友就來到了我們班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們！幻燈片配音：同學(xué)們，大家好，很高興來到，希望能和同學(xué)們成為好朋友，今天我們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘环菪《Y物，只要同學(xué)們能夠與老師配合，完成下面幾個(gè)音樂技能挑戰(zhàn)就可以成為我們的好朋友，帶上仡佬族的小手環(huán)。幻燈片，禮物手環(huán)仡佬族的小朋友們真是熱情好客呢，同學(xué)們，你們?cè)敢夂退麄兂蔀楹门笥褑?？二、?jié)奏、視唱練習(xí)好，那就讓我們接受挑戰(zhàn)，開始闖關(guān)：第一關(guān)節(jié)奏：XXXXXX|X.XXX0||《同學(xué)們順利地闖過了第一關(guān)，好樣的，第二關(guān)來了》第二關(guān)大音程模唱：656113|5.6560||啊《小技能還真是難不住同學(xué)們，讓我們加點(diǎn)難度吧》第3關(guān)加歌詞試一試吧656113|5.6560||秋千晃來又晃去呀《恭喜同學(xué)們順利完成了技能挑戰(zhàn)，請(qǐng)接收來自仡佬族小朋友們的禮物吧》三、歌曲學(xué)唱1、聆聽歌曲仡佬族人不但熱情好客，而且能歌善舞，他們還把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)唱到歌曲里面，請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的小耳朵，聽一聽歌詞里面描述了一種什么運(yùn)動(dòng)對(duì)，是打秋千。你喜歡打秋千嗎？誰來分享一下你是怎么打秋千的？下面讓我們邊聽邊模仿打秋千的動(dòng)作好嗎？2、教唱歌曲剛才歌曲中唱到哪些小朋友在打秋千？你最想和誰一起打秋千？生回答，老師按學(xué)生的回答順序教唱歌曲三段歌詞3、跟范演唱歌曲我們的新朋友邀請(qǐng)大家和他們一起演唱仡佬族的民歌你們?cè)敢鈫?？出示幻燈片，歌曲簡譜請(qǐng)大家小聲唱一次怎么樣？下面讓我們一邊輕拍肩膀一邊愉快地演唱吧同學(xué)們唱的真好聽，老師也想為大家唱一段，你們想聽嗎？下滑音我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會(huì)更動(dòng)聽。請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽。魔法棒出現(xiàn)的時(shí)候老師的聲音有什么不同。教師唱這位同學(xué)真細(xì)心，聽出老師在魔法棒的指揮下有兩個(gè)音唱的跟其他音不一樣。這是因?yàn)槌霈F(xiàn)了下滑音，同學(xué)們你們能跟著老師的魔法棒一起唱準(zhǔn)下滑音嗎？加歌詞演唱有下滑線的樂句。再次演唱歌曲老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起唱一唱這首歌，可以嗎？3、處理、教唱學(xué)生在自學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題樂句同學(xué)們唱的真開心，但是在XX處，有的同學(xué)沒有注意到換氣記號(hào)，請(qǐng)你仔細(xì)聽老師是怎么演唱的，同學(xué)們聽清楚了嗎？那我們來試一試吧。跟伴奏完整演唱整曲仡佬族的小朋友們特別佩服我們班的同學(xué)，這么快就學(xué)會(huì)了他們民族的歌曲。請(qǐng)同學(xué)們自己演唱一次，你們有信心嗎？四、創(chuàng)編活動(dòng)傳說燦星是仡佬族的象征，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同顏色的手環(huán)分成五個(gè)小隊(duì)，我們比一比，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好，最終能得到這顆燦星，同學(xué)們你們小隊(duì)能夠得到美麗的燦星嗎？燦星小隊(duì)爭(zhēng)奪賽要求：1.跟伴奏演唱歌曲《打秋千》2.能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)幾個(gè)韻律動(dòng)作，并在小組展示的時(shí)候表演準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖宸昼妰?nèi)仔細(xì)聽伴奏，與你們小隊(duì)的其他隊(duì)員一起排練歌曲和韻律動(dòng)作吧。請(qǐng)個(gè)小隊(duì)展示表演哪個(gè)小隊(duì)能最終奪得燦星呢？我們聽一聽仡佬族的小朋友們?cè)趺凑f吧課件配音：燦星在仡佬族的傳說中代表了凝聚的力量。同學(xué)們，在集體的星河中，我們每一個(gè)人都是一顆閃爍的星星，只要我們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，相信每顆星星都會(huì)發(fā)出燦爛的光芒！五、課堂總結(jié)老師覺得，五個(gè)小隊(duì)的同學(xué)們今天表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀！所以燦星屬于每一位努力、創(chuàng)新和進(jìn)步的同學(xué)，你們就是一顆顆美麗的燦星！讓我們?cè)俅窝莩@首歌曲，希望同學(xué)們像打秋千寓意的一樣越蕩越高，天天向上！本課，我立足于“寓教于樂”中來，在我設(shè)計(jì)的一系列音樂活動(dòng)中讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)習(xí)，自然而然地掌握相關(guān)的音樂技能；在不知不覺地學(xué)會(huì)歌曲。在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，教師目標(biāo)有二，一是讓每個(gè)學(xué)生都能在激勵(lì)中，發(fā)揮自己最大的能力記住歌曲；當(dāng)這一目標(biāo)以游戲的形式達(dá)到后，則向更高的目標(biāo)前進(jìn)：能用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲。而在此過程中，教學(xué)的重點(diǎn)不在于“學(xué)”，不是讓學(xué)生按著我的要求一句一句地處理歌曲。而在于“感”，在于尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入自己的感覺，演唱、表現(xiàn)歌曲。教師此時(shí)此刻就是相信每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，投入信任與贊賞的目光。知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符、下滑音及其作用。2、初步體驗(yàn)歌曲中二聲部的和聲美，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、律動(dòng)游戲、小組競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，在體驗(yàn)、比較、評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生用自然、輕盈、有彈性的聲音和靈活清晰的吐字演唱歌曲；情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。2、在與人合作的快樂中培養(yǎng)自主與自信?！洞蚯锴А方滩姆治龈枨洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀瑁苫顫姎g快。其疏密相間的節(jié)奏形象地描繪了小朋友打秋千時(shí)的姿態(tài)，“疏”表現(xiàn)秋千蕩到空中，“密”表現(xiàn)秋千在下面搖。歌曲是民族五聲宮調(diào)式。第一、二小節(jié)旋律進(jìn)行平穩(wěn)，好像是小朋友剛坐上秋千。接著第三、四小節(jié)旋律起伏比較大，六度、七度下滑音的運(yùn)用更形象地描繪出小朋友在秋千上蕩來蕩去的情景，不僅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。學(xué)生能用自然的嗓音唱歌，并且非常樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。從知識(shí)技能體系來看，學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)，能用唱名模唱簡單樂譜。這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生仍處于充滿好奇、活潑好動(dòng)的年齡階段，愛幻想、愛表現(xiàn)是他們的特點(diǎn)，他們渴望通過各種生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)來表現(xiàn)心中的音樂形象，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，首先要充分考慮低年級(jí)學(xué)生的音樂認(rèn)知規(guī)律，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿童趣，如創(chuàng)設(shè)情境、律動(dòng)游戲、小組競(jìng)爭(zhēng)等，通過看、想、說、演、聽、唱，給學(xué)生營造一個(gè)豐富、直觀、生動(dòng)的自主探索、合作交流的教學(xué)氛圍，將趣味性和思想性、知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，就我校實(shí)際而言，生源多是鄉(xiāng)村孩子。他們生存成長的環(huán)境與視界存在著必然的局限性，所以，面對(duì)他們，我的音樂課堂，不能只做學(xué)習(xí)唱歌、培養(yǎng)自信的舞臺(tái)；在每一節(jié)課上除了能“有所獲、得其樂”外，更應(yīng)幫助他們開拓視野、增長見識(shí)、豐富情操，發(fā)現(xiàn)渺小的“自己”，充滿變“強(qiáng)”變“大”的活力.測(cè)評(píng)練習(xí)通過“燦星小隊(duì)爭(zhēng)奪賽”進(jìn)行小組合作創(chuàng)編，并進(jìn)行展示。學(xué)生通過聽唱法、分組比較、合作交流、體態(tài)律動(dòng)的方法對(duì)音樂的表現(xiàn)有深一層次的認(rèn)識(shí)，在趣中增長見識(shí)、在動(dòng)中感受音樂、在動(dòng)中找到情趣、在動(dòng)中發(fā)展想象、在動(dòng)中愉悅身心。附2.日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：日照國際海洋城授課人：學(xué)科：三年級(jí)下冊(cè)思品日期：2015-4-24議課人數(shù)：3負(fù)責(zé)人：梁艷課題打秋千班級(jí)三．3節(jié)次3教學(xué)過程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)本節(jié)課以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。以樂曲和游戲?yàn)橹骶€，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等，都以音樂為主。構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。在這堂音樂課中，無論是教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音