大學(xué)新生入學(xué)教育論文3篇

3篇第一篇轉(zhuǎn)變觀念，提高入學(xué)教育地位大學(xué)新生入學(xué)教育對于剛進(jìn)入大學(xué)的新生來說，具有十分重要的意義。在大學(xué)內(nèi)開展新生教育活動，既是時代不斷進(jìn)步的需求，也是大學(xué)教育發(fā)展的需求，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升以及其自身可持續(xù)發(fā)展的需求，因此，學(xué)校方面必須要在思想上加以重視，轉(zhuǎn)變以往的觀念，提高入學(xué)教育的地位。開展大學(xué)新生入學(xué)教育的目的，就是要大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活、融入大學(xué)生活，這對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)今后的理把入學(xué)教育建設(shè)成一個系統(tǒng)而高效的教育體系，充分發(fā)揮出學(xué)校和各院系在入學(xué)教育中的重要作用。學(xué)校要明確入學(xué)教育的指導(dǎo)思想和教育原則，規(guī)劃好入學(xué)教育的總體目標(biāo)和方案，并提供必要物質(zhì)條件，營造出良好的教育氛圍，同時對于已經(jīng)開展的入學(xué)教育活動進(jìn)行監(jiān)督評估。各院系要充分結(jié)合本院專業(yè)的特色開展新生教育活動，并保證學(xué)校的總體目標(biāo)和方案得到有效的實(shí)施。與時俱進(jìn)，豐富入學(xué)教育內(nèi)容大學(xué)新生入學(xué)教育要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，要在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新改革，不斷豐富入學(xué)教育的內(nèi)容，讓入學(xué)教育更具實(shí)效性。比如在理想信念教育方面，可以結(jié)合大學(xué)生的成長實(shí)際，讓大學(xué)理想信念教育深入人心，同時，在校史教育方面，可以激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，以此增加學(xué)生的榮譽(yù)感、歸屬感和責(zé)任感。在專業(yè)思想教育方面，可以為學(xué)生展示本專業(yè)所取得的一些優(yōu)秀成果，為學(xué)生描繪本專業(yè)的前景藍(lán)圖，讓對學(xué)生的專業(yè)思想教育更加真切與實(shí)在。在安全教育方面，可以結(jié)合安全技能的防范，開展演練實(shí)踐，讓學(xué)生不僅認(rèn)識到安全的重要性，更能夠在實(shí)踐中不斷掌握熟練的技能和方法，加強(qiáng)學(xué)生安全防范的意識。以人為本，創(chuàng)新入學(xué)教育形式第一、主要針對當(dāng)前大學(xué)生的個性特點(diǎn)，堅(jiān)持個人與集體相結(jié)合的教育辦法，集體教育與個人教育都是大學(xué)新生入學(xué)教育中不可缺少的工在新生這個群體之間形成良好的傳統(tǒng)風(fēng)氣，而在集體的活動中，更要充分引起新生的積極性，讓他們主動參與到集體教育中來，通過學(xué)生個人的進(jìn)步，來讓整個集體得到發(fā)展。同時，要走進(jìn)學(xué)生的班級和寢室，深入了解學(xué)生的想法，掌握他們的生活情況。對于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題要及時發(fā)現(xiàn)，幫助開導(dǎo)，并針對他們的個人特點(diǎn)進(jìn)行教育。第二、在入學(xué)教育中，還要注重對大學(xué)中存在的重點(diǎn)問題進(jìn)行教育。主要是針對目前大學(xué)中存在的一些不熱愛學(xué)習(xí)、沒有生活目標(biāo)、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)教育。讓新生一進(jìn)校就能了解這些問題對個人成長的影響，讓他們能夠提前做好整體規(guī)劃，認(rèn)識到自己進(jìn)入大學(xué)的目標(biāo)，讓他們健康發(fā)展。第三、可以將大學(xué)新生入學(xué)教育與家庭教育相結(jié)合的形式。在學(xué)校和學(xué)生家庭之間建立起聯(lián)系，可以通過給家長發(fā)信息、打電話的形式，讓學(xué)生家長能夠了解自己的子女在校教育情況，同時，也可以召開新生家長會，為新生和他們的家長介紹學(xué)校的相關(guān)情況，闡述學(xué)校的教育管理規(guī)則制度，得到他們的認(rèn)可。在學(xué)校與家長之間進(jìn)行互動，能發(fā)揮出學(xué)校教育與家庭教育的各自優(yōu)勢。創(chuàng)新理念，優(yōu)化入學(xué)教育方法現(xiàn)在的學(xué)生對于說教式的教育方法十分反感，因此要創(chuàng)新教育理念，把入學(xué)教育作為長期工作來抓。在實(shí)踐中，可以開展持續(xù)性的工作，來觸動學(xué)生的心，激發(fā)他對于未來學(xué)習(xí)的思考，讓他們能夠主動去規(guī)劃自己今后的目標(biāo)，從而避免陷入迷茫。在入學(xué)教育中，要注意揚(yáng)長避短，多鼓勵學(xué)生，讓他們親身實(shí)踐體驗(yàn)，盡量少用“灌輸式”的教育方法，比如在專業(yè)思想的教育中，一定要與實(shí)踐結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，讓他們能夠主動去了解本專業(yè)的一些知識，見識本專業(yè)的一些成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)語總之，大學(xué)新生入學(xué)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，高校方面必須加以重視，同時也要把握新生的個性特點(diǎn)，有針對性的對新生進(jìn)行指為整個大學(xué)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二篇一、新生入學(xué)教育中存在的問題(一)教育方式、手段略顯單調(diào)入學(xué)教育載體是實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育目標(biāo)的手段和途徑，是入學(xué)教育內(nèi)容的外顯方式。入學(xué)教育的方式和手段很大程度上影響著入學(xué)教育的效果，恰當(dāng)?shù)剡x擇和綜合運(yùn)用各種形態(tài)的教90進(jìn)行單向灌輸，師生之間缺乏互動，學(xué)生只能被動接受，參與度低，使得教育內(nèi)容浮于表面，未能深入。(二)教育系統(tǒng)性、針對性不強(qiáng)教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，不能針對學(xué)生的需求有的放矢地施教。新生入學(xué)教育時間跨度較短，大教育，有些還在軍訓(xùn)的間隙穿插進(jìn)行，這種模式的確可以發(fā)揮一定的作用，但時間緊、內(nèi)容多、不夠細(xì)致，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一時都處于懵懂的狀態(tài)，有些矛盾和問題還未暴露，很難短時間接受如此多的信息量，等到真正面臨需要解決問題時，入學(xué)教育階段已經(jīng)結(jié)束，即使采取措施補(bǔ)救也因錯過了最佳時機(jī)而收效甚微。新生入學(xué)教育一般采用集中難以進(jìn)行雙向互動，針對性不強(qiáng)，影響教育的效果。二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作理念，努力提升教育效果開展新生入學(xué)教育必須充分尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，通過一系列的教育活動達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。(一)發(fā)揮全員育人作用，建立聯(lián)動機(jī)制新生入學(xué)教育事關(guān)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)，必須全校上下都高度重視，發(fā)揮全員育人的作用，建立上下聯(lián)動機(jī)制，共同為學(xué)生的成長成才提供優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)航和服務(wù)。具體來說，可以建立一支由本科生班導(dǎo)師、新生副班主任、學(xué)工部門領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、校友共同組成的“親友團(tuán)”，為新生提供全方位的幫扶和服務(wù)。本科生班導(dǎo)師為其指明學(xué)業(yè)中汲取豐富的精神力量和成才動力。(二)分階段分重點(diǎn)開展教育，豐富教育內(nèi)容新生入學(xué)教育不單單只集中在新生開學(xué)那幾天，在時間維度上應(yīng)該貫穿大一上學(xué)期，給新生一個心理緩沖區(qū)，以慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大一上學(xué)期可以按月分;10即通過對新生進(jìn)行以專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為主的教育活動，幫助新生樹立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，使新;11即通過對新生進(jìn)行以理想信念教育、基礎(chǔ)文明教育、心理健康教育等為主要內(nèi)容的思想政治教育，幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;12月“考風(fēng)考紀(jì)教育”活動月，即通過對新生進(jìn)行持續(xù)有效的考風(fēng)考紀(jì)教育活動，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠信應(yīng)考意識，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，有效降低新生期末考試違紀(jì)率。90疏導(dǎo)與線下引導(dǎo)雙管齊下，更新教育手段，真正使教育入腦入心。開展新生入學(xué)教育，必須加大對網(wǎng)絡(luò)使用的教育、引導(dǎo)和監(jiān)控，通過QQ微信、微博、輔導(dǎo)員博客網(wǎng)等各種大學(xué)生喜聞樂見的溝通方式與之增進(jìn)了解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難和各種困惑，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，從每位學(xué)生的個體出發(fā)，因材施教，對癥下藥，努力挖掘每位學(xué)生的潛能，關(guān)注他們的自身發(fā)展和個性發(fā)展，引導(dǎo)他們用勤奮和努力去實(shí)現(xiàn)人生的理想和價值。線下教育要積極開展豐富多彩的入學(xué)教育活動，通過新生開學(xué)典禮、安全教育、軍訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、理想信念教育、考風(fēng)考紀(jì)教育等一系列活動，幫助新生盡快認(rèn)識學(xué)校，熟悉身邊的人和事，轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重傾聽學(xué)生的意見，了解學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)由單向灌輸?shù)诫p向、多項(xiàng)平等交流和互動的轉(zhuǎn)變。(四)全程監(jiān)控教育，注重考核評比新生入學(xué)教育是大學(xué)階段教育和管理的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作，將新生入學(xué)教育工作列入教育教學(xué)工作的整體規(guī)劃中，明確入學(xué)教育不只是入學(xué)一段時間的事務(wù)性工作，更是關(guān)系學(xué)生一生成長的長期性教育工作。因此，要全程監(jiān)控教育的質(zhì)量，從各個方面加強(qiáng)對教育的考核評估。一是要加強(qiáng)對教育內(nèi)容和環(huán)節(jié)的全程把控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和調(diào)整，提高教育的規(guī)范化、科學(xué)90第三篇入學(xué)教育時間安排不合理，沒有形成教育長效機(jī)制新生入學(xué)教育多是安排在開學(xué)后的一段時間進(jìn)行集中教育，由于教育時間太短而不能保證教育的實(shí)效性。忽視入學(xué)前進(jìn)行教育和集中教育后的繼續(xù)教育，沒有形成入學(xué)教育的長效機(jī)制。大學(xué)新生入學(xué)教育建議90適應(yīng)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，為全新的大學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。難學(xué)生家庭信息調(diào)查表、學(xué)術(shù)信息卡片、新生心理測試結(jié)果等情況，了解新生基本情況，對學(xué)生家庭環(huán)境、父母情況、心理狀況有一個初步的了解。通過學(xué)生“一對一”談話、發(fā)放調(diào)查問卷、學(xué)長朋輩輔導(dǎo)等形式準(zhǔn)確掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，了解他們的性格特點(diǎn)，也可以盡早地發(fā)掘適合培養(yǎng)成為學(xué)生骨干的新生，并通過新生干部掌握學(xué)生的第一手信息，反饋新生整體動態(tài)，根據(jù)每個新生的不同情況開展個性化教育。更注重學(xué)生的內(nèi)在感受，這要求教育活動不能只是由學(xué)校單向?qū)嵤瑢W(xué)生變?yōu)榻逃谋粍咏邮苷?，而?yīng)該讓學(xué)生成為主動參與者，通過自主的參與來獲得個性化的成長體驗(yàn)。積極發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力，比如通過新生體驗(yàn)班委、制定寢室文明公約等主題活動增強(qiáng)“90團(tuán)體素質(zhì)拓展等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，不僅能增強(qiáng)教育的趣味性，還可以使學(xué)生掌握入學(xué)之初所需要的基本能力，促進(jìn)文明禮貌的養(yǎng)成、道德行為規(guī)范的形成，達(dá)到預(yù)想的效果。利用新媒體手段，建立入學(xué)教育長效機(jī)制“90隨著網(wǎng)絡(luò)成長的一代，應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，把新生入學(xué)教育前置于新生入學(xué)之前，通過建立新生QQ形式，提前了解新生信息，加強(qiáng)和新生溝通，建立入學(xué)之前教育的平臺。在完成入學(xué)短期集中教育后，由于存在學(xué)生上課時間地點(diǎn)分散、不方便集中等客觀情況的存在，還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)媒體繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育，完善前期教育的不足之處，建立新生入學(xué)教育長效機(jī)制。大學(xué)新生中獨(dú)生子女較多、自主意識和個人意識表現(xiàn)強(qiáng)烈，很多不良性格和心理問