2023年高校課程教學(xué)情況總結(jié)（6篇）

Word第第頁(yè)2023年高校課程教學(xué)情況總結(jié)（6篇）高校課程教學(xué)狀況總結(jié)1

本學(xué)期，我們開設(shè)了平安教育、傳統(tǒng)文化課程。一學(xué)期下來，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，沉著上課，如今孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的熟悉。這現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)。

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過開展公共平安教育，家校聯(lián)系，協(xié)作教育，讓同學(xué)形成良好的平安意識(shí)。留意挖掘其他學(xué)科教材的平安內(nèi)容，主動(dòng)開展平安教育。將平安教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、到達(dá)了如期目標(biāo)：培育了同學(xué)的社會(huì)平安責(zé)任感，使同學(xué)逐步形成了平安意識(shí)，把握了必要的平安行為的學(xué)問和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)平安大事中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了同學(xué)平安健康的成長(zhǎng)。總結(jié)如下：

3、豐富同學(xué)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

二、力量方面

1、提高了有效預(yù)防自身平安事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)平安事故的自救、自護(hù)力量。

2、讓同學(xué)能夠?qū)Ω鞣N擔(dān)心全因素進(jìn)行正確的區(qū)分和推斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步熟悉社會(huì)生活的冗雜性，能夠做出有利于個(gè)人平安和社會(huì)平安的行為選擇。

4、在保障自身平安的狀況下，能采納恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、實(shí)行的教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。

2、注意嬉戲教學(xué)。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。

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通過器樂教學(xué)，不僅使同學(xué)大大提高了審美情操、審美意識(shí)，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。融樂理學(xué)問、演奏技能、音樂觀賞為一體的學(xué)校器樂教學(xué)，是從小提高同學(xué)審美意識(shí)的一個(gè)重要教育手段。這種寓樂于教的教學(xué)方法，既能提高同學(xué)的審美力量，又能提高同學(xué)的審美情操，因此將在同學(xué)整體素養(yǎng)的形成中起著不行估量的潛移默化的`作用。

愛好是帶有深厚感情顏色的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有愛好，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)習(xí)在不至于成為沉重的負(fù)擔(dān)。課堂上能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的學(xué)問技能裝扮起來，制造輕松的氣氛、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會(huì)激發(fā)同學(xué)的愛好帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。

本學(xué)期三、四班級(jí)器樂班的同學(xué)，在演奏方面都有很大進(jìn)步。特殊是曹晨菲、牛欣瑤、梅洋等同學(xué)，能用揚(yáng)琴?gòu)椬嘟鹕呖裎瑁瑢W(xué)古箏的王昕等同學(xué)也基本能演奏，但是吹笛子的同學(xué)進(jìn)步不大，盼望下學(xué)期能有更大進(jìn)步。

合作學(xué)習(xí)的課堂組織的形式要合理化，器樂合奏首先要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)是課堂的主要組織方式。依據(jù)器樂學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，使成員間互相激勵(lì)與促進(jìn)，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的學(xué)習(xí)關(guān)系。

但這個(gè)學(xué)期的校本課時(shí)有限，同學(xué)的練習(xí)時(shí)間太少，盼望下學(xué)期能讓同學(xué)有更大的提高。

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本學(xué)期，我們開設(shè)地方課程，仔細(xì)貫徹我校的六學(xué)模式。地方課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使同學(xué)受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的熟悉?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

同學(xué)經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

二、取得成果

豐富同學(xué)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

三、今后努力的方向

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲“對(duì)話、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

總之，我會(huì)合理支配準(zhǔn)時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，信任我們會(huì)做得更好。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)〔1〕班的地方課程教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)同學(xué)對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)同學(xué)全方面學(xué)問的積累和進(jìn)展。

二、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的原則，著重培育同學(xué)健康的生活看法，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增添他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力量。

三、促進(jìn)了地方課程與其它課程的互相補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增添地方課的地方適應(yīng)性，表達(dá)地方課的地方特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法和措施

1．本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論地方課程標(biāo)準(zhǔn)，精確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，領(lǐng)悟課改精神。

2．注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

3．注意教學(xué)方式的改革更新，以討論探究和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的學(xué)問灌輸式的教學(xué)。

4．走近同學(xué)、了解同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高同學(xué)的成果。

五、向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加深溝通上。并做好聽課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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《園林美術(shù)》課程的改革進(jìn)行到本學(xué)期末已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間，在此期間，我們幾位任課老師對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，已經(jīng)到達(dá)了肯定的效果。下面小結(jié)如下；

一、加強(qiáng)練習(xí)

我們?cè)诿看握n后都布置一到兩幅圖的作業(yè)要求同學(xué)按時(shí)完成，提倡晚自習(xí)增加輔導(dǎo)時(shí)間，鼓舞同學(xué)自己找題材在速寫本上練習(xí)繪畫，互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，取得了肯定的效果。

二、優(yōu)秀作品展現(xiàn)

提高同學(xué)的形象思維力量是多方面、多層次的。也就是說同學(xué)在他們生活、學(xué)習(xí)的全部空間與時(shí)間里皆需要制造出適合的、和諧的人文環(huán)境以陶冶其情操、心靈。比方在教室內(nèi)，學(xué)校的多個(gè)場(chǎng)所，宿舍及校內(nèi)里均需加強(qiáng)其人文的，藝術(shù)的氣氛以熏陶之。我們始終將“留優(yōu)秀作品”張貼在教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、組織同學(xué)速寫

園林專業(yè)的同學(xué)需要多觀看景觀，并且快速地畫出快圖。本學(xué)期我們帶著同學(xué)去上海的外灘實(shí)習(xí)。在此過程中，組織同學(xué)畫速寫、拍照、記錄。待返校后做系統(tǒng)的總結(jié)，寫出《實(shí)習(xí)報(bào)告》等，以此提高同學(xué)的專業(yè)技能與藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

四、缺乏

由于種種緣由，沒有組織同學(xué)進(jìn)行《迎新春同學(xué)專業(yè)作品展覽》，也還沒有時(shí)間進(jìn)行大量的鋼筆畫訓(xùn)練，這是我們的缺乏之處，我們會(huì)努力解決這些問題，培育更多的設(shè)計(jì)人才。

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《園林美術(shù)》課程的改革進(jìn)行到20XX-20XX年其次學(xué)期末已經(jīng)有半年的時(shí)間，為了培育合格的園林景觀人才，我們加大對(duì)《園林美術(shù)》課程的教學(xué)訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)一步步的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)、多種渠道的磨練、修養(yǎng)、實(shí)踐。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、連續(xù)加強(qiáng)練習(xí)、展現(xiàn)優(yōu)秀作品

我們?cè)诿看握n后仍舊堅(jiān)持布置一到兩幅圖的作業(yè)要求同學(xué)按時(shí)完成，提倡晚自習(xí)增加輔導(dǎo)時(shí)間，鼓舞同學(xué)自己找題材在速寫本上練習(xí)繪畫。我們將“留優(yōu)秀作品”張貼在教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、加強(qiáng)對(duì)園林景觀題材的訓(xùn)練

大一的《園林美術(shù)》應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的與景觀、園林栽培、園林諸空間要素的整合訓(xùn)練，可以使同學(xué)到達(dá)雙倍的收獲。常此下去，同學(xué)慢慢的進(jìn)入到某種料想的三維空間中了，隨著意境確實(shí)定，景觀的理念也消失了畫意。