語文教學總結(jié)收藏版

PAGE頁碼頁碼語文教學總結(jié)收藏版20____語文教學總結(jié)語文教學總結(jié)范文匯總六篇總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、____，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順學問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我的語文教學總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。語文教學總結(jié)篇1驚慌而勞碌的一個學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)：一、加強學習，努力提高。本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。專心參與____學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的____水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了專心參與____理論學習外，我還專心進行業(yè)務(wù)學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充溢了自己，也發(fā)覺了自己在教學中的許多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了打算。二、仔細備課，上好課。教化教學是我們老師工作的首要任務(wù)，開學初，我仔細通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力。仔細制定好群眾備課安排。課前，我仔細鉆研教材，依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教化實踐中，專心運用遠程教化資源，運用課件以及多種教化方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的專心性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的打算，絕不打無打算之戰(zhàn)。課后留意對學困生的____，每講完一節(jié)課，剛好反思，找出自己教學中的不足。本學期參與了學校的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業(yè)能做到剛好批改仔細糾錯剛好查缺補漏。同時對待不同學生實行不同的教化幫扶方法。特性是對待后進生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多____。對他們的點滴進步賜予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)切，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學習的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的改變，學習成果提高不少。另外，我還把自己在教學中比較勝利的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累閱歷。三、班主任工作1、仔細做好學生的思想工作四年級孩子的一般年齡是９1歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學教化中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點改變明顯，是培育學習潛力、心情潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子起先從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然起先有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔心的起先。假如經(jīng)過正確的引導，孩子能夠安穩(wěn)度過這個擔心的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我專心引導學生朝正確的方向發(fā)展。2、以身作則給學生做榜樣班主任要用個人的魅力折服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特性是每一天一大早，我總是早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。3、培育學生的良好習慣四年級學生自控力不強。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外留意培育學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行教化，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，災區(qū)的孩子須要什么？慢慢地，班級中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要幫忙的孩子。4、狠抓班級干部隊伍的組建和培育一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的____，帶動整個班群眾，即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。5、注意家校聯(lián)系本學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開一次家長會，特地針對家長在孩子四年級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作，并給家長帶給了關(guān)于如何教化引導學生的方法，組織溝通，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。6、專心參與學校的各項活動加學校的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。7、關(guān)切愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教化。特性是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆茫徽務(wù)勊麄兗倨谠鯓舆^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。在這學期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。語文教學總結(jié)篇2本學期，我的語文教學工作以改課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結(jié)合本班實際狀況，嚴格根據(jù)學期初工作安排順當開展。在教學中注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學到自己的學問?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、深化鉆研教材，主動踐行“高效課堂”學期初我就主動參加教研活動、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生主動思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。我針對比照高效課堂四個要件仔細備好課，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么學問，獲得多少學問，估計能用多長時間獲得，課前需不須要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡單讓學生獲得學問。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)自己，喜愛給別的小伙伴當小老師，老師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)覺，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時賜予激勵和表揚，他們會更有愛好和熱忱的，就算有些孩子說得不對的話，也能熬煉他們的膽識和口頭表達實力，假如有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生駕馭學問的狀況，是否絕大多數(shù)學生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面批改，剛好發(fā)覺學生中存在的問題剛好反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋訂正錯誤。但有些學生可能速度特別慢做不完或者不會做的，我就只能實行補救措施找時間____他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能接著堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。二、利用激勵教化，試驗實施“日記課題”小學三年級是小學生語言實力和思想品行形成的關(guān)鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫____好的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消退學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給學生寫日記的方法1、先說后寫口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我主動地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎(chǔ)。例如，有安排地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟識的生活動身，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的激勵，學生說的愛好濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能輕松地接受。2、先看再寫三年級的孩子新奇心強，依據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣視察事物的指導，使學生學會初步有目的、有依次的視察。并且知道了視察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導，學生的細心視察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速翱翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們情愿看情愿寫的事物。3、先做后寫三年級孩子活潑好動，對自己親身經(jīng)驗的事情記憶深刻。所以我實行先做后寫的方法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下非常投入，活動結(jié)束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參與了活動？有哪些同學參與了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？競賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生開心地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采納同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地駕馭了日記的寫法。三、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過程我主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即依據(jù)自己在課內(nèi)外學習或?qū)懽魃系哪撤N須要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的`有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用。二是閱讀法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是非?？扇〉?。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材舉薦的有關(guān)文章，我經(jīng)常運用這種方法，讓學生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我常常圍繞課外閱讀開展一些為學生寵愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結(jié)合起來。做為一名教化者，我們應充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢。語文教學總結(jié)篇3本學期，在學校和教育處的領(lǐng)導下，本人教學工作和個人發(fā)展在扎實中求進，其中有成果和亮點，也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作做總結(jié)：本學期，我班學生數(shù)為57，大部分學生能自覺完成學習任務(wù)，自學實力和課堂傾聽實力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。但后進生問題仍很大，部分家庭環(huán)境差、低齡學生成果偏差，課堂留意力不集中，造成了長期落后局面。針對我班實際狀況，我的語文教學工作主要如下進行，一培育學生傾聽實力，改善課堂紀律。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學期初我花了不少時間針對問題學生進行教化，針對全班進行培育，通過不同的方法引導學生進入課堂、融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽實力和課堂紀律有了很大的改善。二是仔細備課和批改作業(yè)。在每一課時上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做批注，常常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課不“放羊”；作業(yè)批改方面，常常做到面批然后讓學生立刻訂正，鞏固了學生的學問，堅持二次批改做到不疏不漏。三是培育學生的語文寫作實力。二年級的學生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，本學期我花了較大的功夫來培育他們寫話、寫日記的實力，基本讓絕大部分學生學會了作文、日記的格式，部分學生已經(jīng)慢慢體現(xiàn)出寫話、寫作文的實力。四是初探班級讀書會。本學期，我利用班級藏書、學生個人藏書、學校藏書等資源，組織了3次班級規(guī)模的閱讀，學生閱讀了《格林童話》等著作，大大培育了他們的閱讀愛好和閱讀實力。在組織過程中，我也不忘培育優(yōu)秀學生的閱讀實力，逐步讓他們以優(yōu)帶落后，以點帶面。本學期，在教育處的領(lǐng)導下，班級還參與了二年級鉛筆書法競賽，鞏固了學生識字、寫字的實力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。本學期改善了學生的傾聽實力，本人認為是學期教學工作的亮點之一。剛接這個班時，感覺學生傾聽習慣不好。本學期用了各種方法把學生引導到傾聽的軌道上，大大改善了課堂教學效率。班級讀書會始終是我想去探究的東西，本學期在初探過程中，我讓學生接觸了長篇文本閱讀，提高了他們的閱讀實力。但我的工作中還存在很多不足，比如對后進生關(guān)注不夠，班級學習氛圍偏差，責任應當歸結(jié)在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐性，缺乏溝通，缺乏和家長聯(lián)系，導致這樣的問題出現(xiàn)，在今后的教學工作中，后進生____、提高班級學習氛圍應當是我的重點。本學期，在學校領(lǐng)導、教育處和同事的指導下，個人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進步。本人堅持寫教化博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。今后在學校和教育處的領(lǐng)導下，本人教學工作要立足基礎(chǔ)，以生為本，踏踏實實等進行，努力解除不足，多出亮點，為學校做貢獻，為自己促發(fā)展。語文教學總結(jié)篇4本學期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學期的工作，取得肯定的成果，上半學期語文教學工作總結(jié)范文?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學老師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學生相識字的情境，以調(diào)動學生識字的愛好。我在識字教學實踐中，從教學須要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活閱歷和新奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。二、教給學生識字方法在識字教學中，激勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，老師就可以問問學生：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生綻開想像，用各種方法來識字，工作總結(jié)《上半學期語文教學工作總結(jié)范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生依據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，老師要創(chuàng)建多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在詳細教學中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與相識事物結(jié)合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高相識實力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果。三、將識字引向生活空間活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分，老師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣袤的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生駕馭識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用____牌、商標識字。2、讓學生通過搜籌錢料去識字。3、認姓名。記住本班小摯友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生逛商場、超市時認字。6、在教室設(shè)置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給學生展示的機會。老師多加贊許。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性?？傊?，經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。語文教學總結(jié)篇5這學期我擔當初二一班和二班語文教學，驀然回首，歲月匆忙消逝，如白駒過縫，轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景，在這平穩(wěn)而又充溢挑戰(zhàn)的教學生涯中，深深體會到教化學生不是一件簡單的事。由于教學閱歷尚淺，因此，在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍，仔細鉆研，深化探討教材教法，虛心向同組的姐姐們學習，因為她們都是我的榜樣。這學期學校進行了新課改，主動開展了各類活動，在老老師們的帶領(lǐng)及影響下，經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力。現(xiàn)就本學期的教學狀況做一下總結(jié)。一、備教法的同時要備學生。在教學過程中，了解和____學生狀況，有針對性地教是對教學勝利與否至關(guān)重要。二班的學生是我從初一時帶上來的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相像，尤其是課堂上，發(fā)言主動，表現(xiàn)欲極強，每個學生都能參加課堂中來，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。而一班學生課堂氣氛沉悶，默默無語，就是尖子生有時也閉口不答。在學生中流傳一種說法“學習好的女同學都是淑女，學習好男同學都有紳士風度”，針對此狀況，我利用語文課的隨意性，激勵學生主動發(fā)言等等。因此可以看出，了解及____學生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細____，做到因材施教，對授課效果有干脆的影響。二、課堂教學要展示集體備課的重要性。教學中，備課是必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會嚴峻影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，在集體備課前，每天我都細致仔細的備課，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”，我更要付出多的時間和精力。集體備課要細致化，如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、組織學生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主探討方式、老師的教學行為，學生的學習行為、學習的實力訓練等等都是我們備課中不行缺少的細微環(huán)節(jié)。仔細學習杜郎口的教學模式，并且取其精華，去其糟粕，力爭使語文課堂變得干凈利落、高效。學生多練老師少說，，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂實實在在的還給學生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間，回顧一學期的歷程，我從沒有缺席過，作為一名年輕老師，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。三、課堂教學注意學生學與練。傳統(tǒng)教學中，老師在傳授學問時，注意識記字詞，____課文要學生記住段意，背下中心。學生學習的整個過程是老師在教，學生學得是學問，而不是培育實力。我看到這樣一個案例，一位學生放學被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫錯了，而不是老師告知的結(jié)果，這位學生算了一遍又一遍，最終披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣，有沒有注意學生學習，是注意學習學問結(jié)果還是注意學習____方法道理。現(xiàn)在的教學中學生自己提出有價值的問題后，自主合作探究學習，老師適當?shù)囊龑箤W生在____中學會了怎樣____。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀，有些課上還須要仿句練習或?qū)懸欢卧挼染毩暎柟虒W習到的方法。孟校長曾多次耐性地指導我，語文課重要的是，交給學生學習的方法，仔細指導一篇或幾篇課文，交給學生學習的方法和技巧，學生能舉一反三，觸類旁通，切忌干脆告知學生答案。學生學習的不僅僅是學問，更重要的是學會獲得學問的方法，老師注意熬煉學生的聽、說、讀、寫的實力，這就須要大量的練習，日積月累的練習。四、課堂教學注意活動與實力的關(guān)系。在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構(gòu)，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設(shè)計與組織活動，使活動真正具有教化價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學習中，《讓世界充溢愛》活動中，學生從照片中講解并描述他與摯友的一件施愛的故事，又有幾名學生講解并描述父母關(guān)愛自己的小事，引起同學們的共鳴，幾名學生也講解并描述了親情故事，師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生，認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮，又培育了口語表達實力和寫作實力。學生在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。這與以前教學中寫作課老師甩下一句“寫作文”要好得多。除此之外，在課堂中隨時進行朗讀競賽、辯論賽等活動，豐富的活動讓學生喜愛語文課，也知道學好語文的重要性。當然，我的語文課堂教學還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學生的發(fā)展，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探究，探究更符合時代的脈搏的師生成長樂園。經(jīng)過一學期的努力，期末就是一種考驗。無論成果凹凸，都是我和我的學生們共同努力的結(jié)果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論將來的路多么坎坷，即使是荊棘密布，我都會劈風斬浪，走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡娜松芾?。語文教學總結(jié)篇6這個學期，我擔當九年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作安排；以努力提高學生成果為重點，以提高教化教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身素養(yǎng)在工作中，我仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教化思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和____理論水平；我還主動地、仔細地學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實力，剛好把握中考新方向。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。二、嚴格要求自己，