小學教師繼續(xù)教育培訓學習總結

2/2小學教師繼續(xù)教育培訓學習總結學校老師連續(xù)教育培訓學習總結

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。那么總結應當包括什么內(nèi)容呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W校老師連續(xù)教育培訓學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結1

建設工程專業(yè)技術人員連續(xù)教育培訓

我于20xx年8月17日-8月20日參與了市城鄉(xiāng)建委組織的20xx年的工程專業(yè)技術人員連續(xù)教育培訓。在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動好玩、條理清楚、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習，使我開闊了眼界、增長了學問，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮年P心，大大提高了我的業(yè)務水平和工作力量。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)學問來武裝自已的頭腦，緊扣時代進展的脈搏，才能適應工作的需要。就這次所學課程，有如下幾點心得體會：

一、合格的專業(yè)技術人員應具備廣博的學問

面培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應當一心一意學習業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)學問，能夠解決實際工作中的詳細問題就行了，其他事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為大路工程領域的技術人員，特殊是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術學問為核心，向外延申學習相關的學問，更好地服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們假如要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類似項目的施工閱歷，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實踐過程中，還應在應有的閱歷和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關學問的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員宏大的創(chuàng)新靈感，比如聞名科學家錢學森，常在音樂中靈感涌現(xiàn)，攻克科學難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)覺新方法、新技術、預備共享給

業(yè)內(nèi)同行時，就得學習科技論文的寫作方法、技巧，把你的創(chuàng)新成果通過平安的途徑明明白白的表述出來，才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然，還有很多相關的學問，都需要我們不斷地學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的進展做出更大的貢獻。

二、合格的專業(yè)技術人員應具備良好的素養(yǎng)

交通建設長期工作于野外，特殊在陜西安康這樣的山區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不行避開，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有樂觀向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素養(yǎng)。把雙創(chuàng)工作帶到各種領域。

三、合格的專業(yè)技術人員應具備身處一線、心懷全局的眼光

交通領域?qū)I(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要環(huán)節(jié)，要干起來是很詳細的事，關系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟等

各方面。工程造價、質(zhì)量、進度、環(huán)保、節(jié)省等都涉及民生。如何處理好他們的關系是中高級專業(yè)技術人員必需面對的問題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)學問為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質(zhì)優(yōu)的技術方案和建議書，為領導解決問題供應依據(jù)，同時有義務提示或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學進展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。

四、當前經(jīng)濟、政治形勢下更應專心做好本職

工作總書記強調(diào)，全黨及黨和人民事業(yè)進展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險動身，充分熟悉保持黨的純凈性的極端重要性和緊迫性，不斷增加意識：政治意識、危機意識、責任意識；在新形勢下，我們應當看清社會形勢和自身進展的關系，理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應“取其精華，去其糟粕”確立一個明確的生活目標，學習先進的東西，看清我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會進展的方向，自己要有緊迫感和社會使命感。緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的四周，在黨的領導下做好自己本職工作。不要盲目跟風。

通過這次培訓，開闊了視野，提升了熟悉高度，作為專業(yè)技術人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新，更全面的學問！

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結2

我參與中學校連續(xù)教育遠程培訓已經(jīng)結束，回顧學習經(jīng)受，感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的老師來說，顯得特殊重要，全面、系統(tǒng)、以理論教育為底子提高了我的教育教學的理論素養(yǎng)和學問水平。

回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的只覺感動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風采……我開頭反省自己的教育教學行為，在工作中以同學為本，讓同學成為學習的主體，處理好老師的主導和同學主體地位的相互關系，提高我們教書育人的水平，為國家全面推行素養(yǎng)教育和實施新課程標準做好鋪路石，盡一點自己微薄之力。現(xiàn)將個人參與連續(xù)教育做如下總結：

一、增厚了專業(yè)學問儲備和提高學科教學水平.。

老師由最初的同學到登上三次講臺，實現(xiàn)人生第一次華麗轉(zhuǎn)身。老師在經(jīng)過若干年教學以后，再次回身比較系統(tǒng)的理論學習，深化了對學科基礎學問的熟悉和提高了學科教學水平，實現(xiàn)人生的其次次華麗轉(zhuǎn)身。這次遠程培訓讓我加強了對數(shù)學學科基本學問和基本理論理解，把握了學科的一些新的進展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新進展，提高了自我提升教育教學水平的力量，增加了教育教學基本功和學科教學實踐力量，受益匪淺。

二、增加職業(yè)抱負和職業(yè)使命感.。

在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天，在我們同行中有我學習的模范，教育的事業(yè)還有很大的舞臺。這次培訓也讓我真正熟悉到教育是功在千秋、利在當代的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，從而增加職業(yè)抱負。這次培訓也讓我明白教育是需要無窮才智和辛勤耕耘的事業(yè)，通過培訓，看到他們的教學設計，我從這些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、教研的本事，而且學到了如何做人為師，甘心奉獻的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動力的是思想的延長，我們更愿開啟重新跋涉的新起點，連續(xù)奉獻在教育的三尺講臺。

三、要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變教學行為

面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，老師是"公平中的首席"。作為"公平中的首席"，老師要成為課堂教學中同學學習活動的組織者、指導者、參加者。

(1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的組織者。老師作為同學學習的組織就是為同學供應合作溝通的空間與時間，這種合作溝通的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為同學創(chuàng)設了合作溝通的時間，還必需給同學的自主學習供應充分的時間。讓同學在教學中，自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

(2)教學中的引導者。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，同學迷路時老師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵，當同學退卻時，老師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力氣，鼓舞他不斷的向上攀登。

(3)老師是同學學習的參加者。老師參加同學學習活動的主要是：觀看、感知、參加、傾聽、溝通。老師觀看同學的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照看差異，發(fā)覺"火花"。師與生之間的溝通，有認知的溝通，有情感的溝通，通過語言進行溝通，通過表情、動作來實現(xiàn)溝通。

四、教學中要明確同學已有的學問基礎課堂教學活動必需與同學的熟悉進展水平和已有的學問基礎為起點，體現(xiàn)同學學習的過程是在老師的引導下自主建構、自主生成的過程。同學能簡潔被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得學問。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是老師無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學中要留意從同學已有的學問和閱歷動身，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不行一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。

五、注意同學的素養(yǎng)全面進展，評價好每一個同學新課程評價關注的是同學的全面進展，不能只關注同學的學問和技能的增長，而且關注同學學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的進展。這樣，才能培育出適合時代進展需要的身心健康，有學問、有力量、有紀律的創(chuàng)新型人才。

六、通過這次培訓,使我理解了提高信息技術與課程整合有效性的方法，以課程標準為依據(jù)，從日常的教學動身，選擇肯定的主題單元進行設計，并關注技術的支持作用;理解討論性學習的含義，能夠結合主題單元，設計討論性學習活動方案，培育同學的探究力量;理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術支持討論的一般過程;能夠整理自己的學習成果，并與其他學員共享自己的培訓作品，對自己經(jīng)受的學習活動進行反思。使我熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，教育技術力量是老師專業(yè)素養(yǎng)的必要組成部分，教育技術的有效應用對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。關心我重新熟悉了什么是老師的教育技術力量。我的體會是，信息技術力量是老師的教育技術力量的基礎，教學設計力量是教育技術力量的關鍵，信息技術與學科教學的科學整合是教育技術力量的核心。教育技術力量的終端是一份高質(zhì)量的教學設計，這份設計中隱藏著老師對教學資源的科學選擇與取舍，體現(xiàn)著老師信息素養(yǎng)的凹凸。

總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結3

當人民老師難，當合格的老師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的老師更難。作為一名學校語文老師,我有幸參與了網(wǎng)絡研修，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應當是活到老學到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開頭的感動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得絢爛無比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶領同學主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

通過這次培訓，我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將連續(xù)參與網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀老師。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結4

如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充分、精致的遠程教育資源，我感到特別的興奮、感動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓同學在輕松開心的氣氛中學到了學問，既減輕了同學的負擔，又提高了同學的愛好。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿意了，便開頭大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了同學們的探究精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭熱鬧爭論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀看自己生活四周好玩的數(shù)學學問，而且使同學更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、活學活用，利用資源實施素養(yǎng)教育

遠程教育為我供應了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教育供應了條件。

在利用同學自習時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學學問，在數(shù)學學問節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的進展，體會到數(shù)學的力氣，向往著數(shù)學的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學們感覺到生活中到處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得特別的安慰。我認為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

遠程教育資源的適當運用，能夠使同學的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具進展?jié)摿?；我信任我的同學會擁有更加絢爛、輝煌的明天。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結5

1月16日—20日，我參與了黑河市中學校老師連續(xù)教育培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的精確?????解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和……

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問結構。

作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)；必需樂觀探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學肯定能成才

同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術

教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到精確?????、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結6

我參與學校連續(xù)教育集中培訓已經(jīng)結束。回顧這段艱辛的學習過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的'只覺感動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲絢爛無比，使我的業(yè)務素養(yǎng)與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應當留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的學問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為老師們進一步學習和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓老師的教學力量進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜美的。由于我共享著才智，和大家互動著、溝通著，得到了大家的鼓舞，和大家一起共同制造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永久定格在我的記憶中，給我的人生增加更多的顏色。離別在即，我渴望每天擁有這份令人感動的喜悅。由于我發(fā)自內(nèi)心地期盼學習。

學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，依據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲乏，我都能仔細按時完成作業(yè)并能樂觀參加在線爭論、溝通。我們的指導老師不辭辛苦的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“閱歷+反思=成長”。的確，老師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通，當今網(wǎng)絡教研順應了當代老師的這一需求，它給我們供應了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下公平民主溝通，促成了老師團隊合作。

遠程培訓，點燃了我們教育抱負的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教同學活帶來勃勃生氣。是遠程培訓給我們供應了這一契機，讓我們從今不再迷茫。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結7

我通過20xx連續(xù)教育學習結束，回顧這一年多來的學習經(jīng)受，感慨頗多、受益匪淺。

回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的只覺感動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲絢爛無比，使我的業(yè)務素養(yǎng)與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應當留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的學問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為老師們進一步學習和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓老師的教學力量進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉B續(xù)教育上……就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜美的。由于我共享著才智，和大家互動著、溝通著，得到了大家的鼓舞，和大家一起共同制造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永久定格在我的記憶中，給我的人生增加更多的顏色。離別在即，我渴望每天擁有這份令人感動的喜悅。由于我發(fā)自內(nèi)心地期盼學習。學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，依據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲乏，我都能仔細按時完成作業(yè)并能樂觀參加在線爭論、溝通。我們的指導老師不辭辛苦的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“閱歷+反思=成長”。的確，老師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通，當今連續(xù)教育教研順應了當代老師的這一需求，它給我們供應了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下公平民主溝通，促成了老師團隊合作。

連續(xù)教育，點燃了我們教育抱負的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。連續(xù)教育給我們的教育教同學活帶來勃勃生氣。是連續(xù)教育給我們供應了這一契機，讓我們從今不再迷茫。

學校老師連續(xù)教育培訓學習總結8

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當我仔細接受了連續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)分:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是綻開對話，有“主”“客”之分;“議”是參加者圍繞共同的話題公平溝通，“議”要超越“誰說了算”的爭辯，轉(zhuǎn)變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展現(xiàn)”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學特長;“議課”活動以“改進、進展”為主要獻課取向，不但不怕消失問題，而且鼓舞老師主動暴露問題以獲得關心，求得進展。

二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式消失，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點盼望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能許多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，假如都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”特別有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息爭論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是綻開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的公平，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，由于有時評課者并不了解學校的狀況、同學的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，或許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了樂觀性。在公平溝通的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參加者的充分信任和理解，更是對老師改進課堂、促進專業(yè)進展起了很重要的作用。

四、中學校老師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、喜愛同學、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格老師應有的職業(yè)道德!

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有布滿了對老師職業(yè)的無限喜愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名老師，應當喜愛同學。

喜愛同學，就必需對每一個同學一視同仁，不能偏愛一部分同學，而冷淡或卑視另一部分同學。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱忱鼓舞，急躁關心，用師愛的溫情來溶化他們心中的堅冰，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。每一個同學都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心