小班美術(shù)教案毛毛蟲（精選5篇）

1/1小班美術(shù)教案毛毛蟲（精選5篇）

小班美術(shù)教案毛毛蟲第1篇活動目標(biāo)：

1、通過實物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。

2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料準(zhǔn)備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進行有規(guī)則的拼插。

活動過程：

一、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

二、基本部分：

1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進行一一對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法？（教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

6、打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

三、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

反思分析：

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

小班美術(shù)教案毛毛蟲第2篇繪畫活動：

越長越大的毛毛蟲

活動目標(biāo)

1、嘗試用不封閉的圓連接表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

2、體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

毛毛蟲玩具、記號筆、蠟筆

活動流程

一、邊講故事邊演示

教師：在一片葉子上有一個小小的蛋，它是什么形狀的？

教師：暖和的太陽照在蛋的身上，啪的一聲蛋打開了，鉆出一條又小又餓的毛毛蟲，它的身體一節(jié)連著一節(jié)，身上還有細(xì)細(xì)的毛，身下有短短的腿。

教師：毛毛蟲肚子很餓，它找到了一個圓圓的蘋果吃了下去，毛毛蟲慢慢長大了。

二、創(chuàng)作要求

教師：毛毛蟲還想長大，請小朋友一起幫它找食物，看哪條毛毛蟲長得大長得長。

三、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)要點

1、注意將每一個圖形不封閉地連接，幼兒可能會越畫越大，教師可提示：毛毛蟲吃得太多了，兔子漲得多難受

呀，讓它吃一點長一點，別一下子吃太多。

2、介紹個別幼兒畫得食物，引導(dǎo)幼兒進一步想像。

四、評價

教師：毛毛蟲吃飽了長大了，它就去睡覺了，睡醒了會變成什么？

小班美術(shù)教案毛毛蟲第3篇活動目標(biāo)：

1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

活動過程：

一、出示PPT，引起幼兒的興趣。

（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示課件），請你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的？

（2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲）

（3）接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。

（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

（1）展覽作品，請幼兒相互評價。

（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機會。

小班美術(shù)教案毛毛蟲第4篇活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、各色條狀彩色卡紙;眼睛

2、漿糊、抹布

活動過程：

(一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。

(二)播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什么呢?腳呢?

2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

(三)學(xué)學(xué)做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍(lán)色的)你們猜，她還吃了什么呢?

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

(四)延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

小班美術(shù)教案毛毛蟲第5篇活動目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準(zhǔn)備：

1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生?。?/p>

--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？