中班教學(xué)總結(jié)試稿

PAGE頁碼頁碼中班教學(xué)總結(jié)試稿20____中班教學(xué)總結(jié)中班教學(xué)總結(jié)三篇總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和____，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我的中班教學(xué)總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。中班教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在勞碌而充溢的工作中，我們和可愛的孩子們已經(jīng)一起走過九月，走進(jìn)十月?，F(xiàn)對(duì)班級(jí)九月份的主要工作作如下小結(jié)：因?yàn)榇蟛糠钟變憾际切律?，也是第一次離開家，對(duì)家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對(duì)哭鬧的幼兒我們?nèi)齻€(gè)老師采納激勵(lì)和表揚(yáng)的方式來穩(wěn)定他們的心情，如，表揚(yáng)上幼兒園不哭鬧的小摯友，讓其他小摯友仿照，對(duì)有進(jìn)步的小摯友我們采納摸一摸，抱一抱，笑一笑等密切的愛撫工作。把小摯友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來?，F(xiàn)在一個(gè)月下來，哭鬧的小摯友少了，樂意來幼兒園的小摯友多了，入園心情有了明顯的進(jìn)步。目前，只有個(gè)別幼兒還沒有完傳的適應(yīng)，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應(yīng)期，但我們?nèi)耘f同時(shí)有意識(shí)的逐步建立起了班級(jí)初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、嬉戲常規(guī)等，注意從最初就培育幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識(shí)。本月我們開展了“摯友見面真快樂”、“快快漸漸”兩個(gè)主題。幼兒初入中班，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們覺得自己長(zhǎng)大了，是小班小摯友的大哥哥大姐姐了。當(dāng)小班的弟弟妹妹們哭鬧時(shí)，他們義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了“小向?qū)А?、“小主子”的角色。像我班的____宇小摯友，原來是出名的“淘氣搗蛋大王”。自從升入中班后，他一下子懂事了許多，在我們上次組織的“笑一笑”活動(dòng)中，他當(dāng)心翼翼的牽著小班孩子的手，極有耐性地帶他們參觀幼兒園的環(huán)境，并時(shí)常地向弟弟妹妹們說著什么，真像一個(gè)大哥哥的模樣?，F(xiàn)在他在集體活動(dòng)時(shí)也能仔細(xì)聽講了，課間與同伴相處也融洽多了，再也沒聽到他隨意欺壓同伴了。在主題活動(dòng)“快快漸漸”的開展過程中，孩子們反復(fù)的探究著玩具車輛在什么板上跑的快，什么板上跑的慢;在不同高度和不同質(zhì)地的斜坡上，小汽車行駛的速度有什么改變;并讓他們進(jìn)行思索：為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……在家長(zhǎng)工作方面，我們首先與新生家進(jìn)步行溝通，讓他們了解幼兒園的日常工作;其次，我們重新布置了家長(zhǎng)園地，讓新的環(huán)境帶給大家新的氣象;另外，我們利用家園路路通，剛好把活動(dòng)的內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在各方面予以協(xié)作。在我班兩位老師的努力及家長(zhǎng)的支持下，本月我們的工作取得了肯定的成效，為下個(gè)月工作的順當(dāng)開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，信任進(jìn)入十月我們肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步。中班教學(xué)總結(jié)篇2時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長(zhǎng)中度過了，回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成果的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本事的欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了很多珍貴的閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：一、順當(dāng)完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小摯友們有肯定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡(jiǎn)短的話語，但有的孩子，語言表達(dá)實(shí)力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與老師、同伴或其他人交談。依據(jù)幼兒的相識(shí)水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小摯友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能仔細(xì)傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，能大膽清晰地說出自己的想法，通過語言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜愛聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會(huì)說一般話。二、取得了很好的教學(xué)成果：兒歌是小摯友最喜愛的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小摯友在兒歌中懂得了道理，語言的運(yùn)用實(shí)力也增加了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有跳繩、拍手歌、開小車、小小手、圖畫書、愛護(hù)眼睛、自己的事情自己做、我和小書包、文明用語、讓座、不說謊、水管為啥哭、共共享、螢火蟲、青蛙、螞蟻搬蟲蟲、滑滑梯、可愛的小鳥、四季花、石榴樹、桂花樹、含羞草、落葉、小樹和小鳥、摘果子、藏貓貓、風(fēng)兒給小樹梳頭、堆雪人、小河、誰的最長(zhǎng)、大海上面開輪船等，小摯友能夠流利背誦兒歌，還能依據(jù)已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)幼兒在聽說嬉戲中進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應(yīng)實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。課堂上激勵(lì)幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說話時(shí)不插嘴、仔細(xì)傾聽，培育幼兒____傾聽的實(shí)力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本事大》。小摯友能清晰地講解并描述自己的觀點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒依據(jù)視察對(duì)象的特點(diǎn)，____構(gòu)思講話的內(nèi)容、依次、重點(diǎn)和中心，培育幼兒的視察實(shí)力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有依次地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看圖講解并描述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。激勵(lì)幼兒主動(dòng)閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深化理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場(chǎng)》，童話故事《好摯友電視臺(tái)》、《春天在哪里》、《奇妙的樹》、《歡樂火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡高興喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。在仔細(xì)教學(xué)的同時(shí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿態(tài)，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用鉛筆，并會(huì)按格式書寫。三、反思不足之處及實(shí)行相應(yīng)的措施：1、老師要具備良好的組織實(shí)力，擅長(zhǎng)應(yīng)變、敏捷把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)靈地處理課堂中的突發(fā)事務(wù)。2、老師要面對(duì)全體幼兒，特殊是對(duì)那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)賜予更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用語言。3、由于生活閱歷和理解實(shí)力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會(huì)在語言理解和表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)剛好訂正，作出正確的評(píng)價(jià)。中班教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期來，我以活動(dòng)嬉戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的實(shí)力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)開心而充溢的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的____思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。一、教化教學(xué)工作1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。2、充分遵循《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》如在美術(shù)教學(xué)過程中，（1）給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的'圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生顯明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。（2）讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對(duì)美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢情感色調(diào)的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。（3）給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。（4）培育幼兒的思維實(shí)力。（5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)幫助，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，____常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教化活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》的須要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的須要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。三、生活護(hù)理及常規(guī)教化為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)