一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式全冊(cè)

1、每天堅(jiān)持閱讀有關(guān)書籍或?qū)W習(xí)“910”等網(wǎng)站內(nèi)容一小時(shí)。

2、積極參加校際和校內(nèi)教研活動(dòng)。

課題海底世界數(shù)數(shù)

1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，

引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)目標(biāo)2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)方法自主探究法課型準(zhǔn)備課

教學(xué)準(zhǔn)備海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動(dòng)物的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境二次備課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你去過(guò)“海底世界”嗎？看來(lái)

大家對(duì)“海底世界”非常感興趣，那我們就一起去海底

世界看-看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）

二、探索新知

1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。

（1）給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，先獨(dú)立觀察圖中有什

么？

（2）同位相互說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)神奇的世界，你看到了

什么？

教

學(xué)（3）誰(shuí)想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師

過(guò)在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

程

在學(xué)生回答的同時(shí)一，教師在黑板上依次貼出水母、

條紋魚、蝦等的圖片。

（4）你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾

只？

找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物

的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過(guò)程中，師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順

序地?cái)?shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識(shí)，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)

量還要講清楚在圖鐘地位置。

2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

師：同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)

數(shù)的機(jī)會(huì)，并把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？（給學(xué)生足

夠的時(shí)間數(shù)數(shù)）

師：跟同位小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你數(shù)的是什么，怎

樣數(shù)的，數(shù)了多少？

師：剛才我們都數(shù)了什么？各有幾個(gè)？（學(xué)生回答

時(shí)，教師把黑板上圖片貼完，并對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字。）

三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)

師：有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)

數(shù)我們的教室里的東西？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的是什么？有多少個(gè)？你是怎樣

數(shù)的。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們?cè)诿利惖暮５资澜缋镎J(rèn)識(shí)了許多朋友，

還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽

聽(tīng)，好嗎？

教學(xué)

反思

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)10以內(nèi)的數(shù)；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個(gè)

和第幾個(gè)；以及認(rèn)識(shí)“="、、"、“〈'，井匕較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)是理解1一10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。難點(diǎn)是

寫1-10各數(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫0—10

各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)

合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)的含義，并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程。在教師引導(dǎo)下學(xué)

會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體

驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

三、教材分析：

這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的開(kāi)始。本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的

數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根

據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作

的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)

源于生活。

本單元教材編寫特點(diǎn)是選取以兒童將開(kāi)始的校園生活為素材，通過(guò)

“科技小組活動(dòng)”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂(lè)的課堂”四個(gè)學(xué)

生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)

性的解決問(wèn)題過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步

解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。本單元設(shè)有四個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗是“科

技小組活動(dòng)”，通過(guò)提出''天上有幾架飛機(jī)”的問(wèn)題，引起學(xué)生數(shù)數(shù)的興

趣，圖中提供的信息還可以數(shù)一共有幾架飛機(jī)、有幾個(gè)小朋友在參觀等，

教材只選取了其中一個(gè)問(wèn)題做引導(dǎo)，通過(guò)數(shù)理解10以內(nèi)數(shù)的意義，并借

助自主練習(xí)中數(shù)“天上大約有幾只小鳥(niǎo)”滲透初步的估計(jì)意識(shí)。第二個(gè)

信息窗是借助學(xué)生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲，在數(shù)扎小辮女孩“排第

幾”的過(guò)程中感知自然數(shù)的另外一個(gè)含義——序數(shù)的含義；同時(shí)通過(guò)理

解穿紅上衣男孩”身上的6表示什么意思”，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的

含義。在自主練習(xí)中，借助“飯前準(zhǔn)備”的畫面，學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方

法，初步滲透按群計(jì)數(shù)的方法。在“貼一貼”練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單找規(guī)

律的意識(shí)。第三個(gè)信息窗是學(xué)生喜愛(ài)的“拔河比賽”，借助學(xué)生已有的游

戲經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的爭(zhēng)論。兩邊人數(shù)不相等不能開(kāi)始比賽，同時(shí)這幅圖

有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，跑過(guò)來(lái)的小朋友的加入使兩邊人數(shù)相等可以進(jìn)行比

賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。第四個(gè)信息窗是“快樂(lè)課堂”，以兩幅

連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹(shù)上蘋果數(shù)量減少到一個(gè)也沒(méi)有來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)0

的問(wèn)題。同時(shí)圖中借助直尺、溫度計(jì)上的0,進(jìn)一步體會(huì)0不僅可以表

示一個(gè)數(shù)，也可以表示起點(diǎn)和分界線。自主練習(xí)中又設(shè)計(jì)了“按順序連

線”的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉0—10各數(shù)的順序。

四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。

2、教師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，通過(guò)合作探索解

決問(wèn)題。

3、充分利用自主練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號(hào)感

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)活動(dòng)

使用直尺和溫度計(jì)，初步認(rèn)識(shí)零

課題1快樂(lè)的校園信息窗一

1、能借助主題圖和實(shí)物正確地?cái)?shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2、抽象和理解數(shù)字的意義。

3、培養(yǎng)初步的問(wèn)題意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)能借助主題圖和實(shí)物正確地?cái)?shù)10以內(nèi)物〃K的個(gè)數(shù)。

教學(xué)方法自主探究法課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)以理：二次

-、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題備課

1、談話：同學(xué)們來(lái)到新學(xué)校，你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校怎

么樣？（學(xué)生自由談對(duì)學(xué)校的印象。）

2、現(xiàn)在我們一起到操場(chǎng)上看看科技小組的活動(dòng)吧！

（出示情境圖）

3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太

陽(yáng)”、“樹(shù)”、“飛機(jī)”、“小朋友”……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序

須1察^圖）

,4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題嗎？

如：“天上有幾架飛機(jī)……”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引

導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）

二、自主探索，解決問(wèn)題

1、要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？

（數(shù)一數(shù)）

教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有

教幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對(duì)于能有順序數(shù)數(shù)的

學(xué)學(xué)生要給予鼓勵(lì)。

過(guò)2、天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

程3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)生提問(wèn)題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注

意盡可能多的找圖中的信息。

4、1、2、3……除了表示1個(gè)太陽(yáng)、2個(gè)火箭、3

個(gè)小朋友還可以表示什么？

5、對(duì)于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問(wèn)題，讓學(xué)

生收集在“問(wèn)題口袋”中，做好記錄。

三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生找一找教室里的物品，來(lái)數(shù)一數(shù)。

2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什

么？說(shuō)一說(shuō)要我們干什么（把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連

起來(lái)）。明白題意后，再來(lái)解決。

3、自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。

4、自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時(shí)間看第六

題的小鳥(niǎo)，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥(niǎo)？看誰(shuí)估的最

準(zhǔn)。估過(guò)之后，數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。再讓學(xué)生觀察圖上

還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感

受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什

么不滿意的地方？

書

板

計(jì)

設(shè)

教

學(xué)

反思

課題2快樂(lè)的校園1—5的寫法

1、會(huì)寫1-5各數(shù)。

2、鞏固對(duì)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫1-5各數(shù)。

教學(xué)方法自主探究法課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖

教學(xué)以第：二次

?、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題備課

師：我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了1-5這些數(shù)。今天

就來(lái)和它們做好朋友，學(xué)會(huì)寫這些數(shù)，好嗎？

二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫

1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)像生活中的什么東

西。2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。

3、書空，記筆順。

4、描紅，并嘗試書寫

“1”這個(gè)數(shù)字讓學(xué)生自己來(lái)寫一寫就行了?！?”和

“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑

板的“田”字示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩

個(gè)?！?”、“5”這兩個(gè)數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書空練習(xí)，

最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生用

手指表示數(shù)，再動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行

1-5寫數(shù)練習(xí)。

2、自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想，先讓學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？

學(xué)生能填對(duì)數(shù)就可，不做過(guò)多要求。

3、自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先

看清楚，說(shuō)一說(shuō)這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)

涂出對(duì)應(yīng)的圓圈個(gè)數(shù)，只要涂的個(gè)數(shù)與數(shù)字對(duì)應(yīng)就可）

再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。

板書

設(shè)計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題3快樂(lè)的校園信息窗二

1、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

2、能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

教學(xué)目標(biāo)

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

教學(xué)方法自主探究法課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)時(shí)晚呈：

教二次

學(xué)

景

創(chuàng)設(shè)情

一、

過(guò)備課

？

游戲

什么

歡做

都喜

你們

課間

們?cè)?/p>

同學(xué)

話：

程1、談

們

，咱

活動(dòng)

樣的

種多

展多

常開(kāi)

上經(jīng)

操場(chǎng)

們的

2、我

)

景圖

示情

！(出

看吧

去看

一起

題

提出問(wèn)

二、

？

什么

知道

你能

圖中

，從

察圖

細(xì)觀

1、仔

圖

獨(dú)立看

(1)

察結(jié)果

匯報(bào)觀

(2)

？

問(wèn)題

什么

提出

你能

幅圖

據(jù)這

2、根

考

獨(dú)立思

(1)

流

組內(nèi)交

(2)

流

組間交

(3)

題

解決問(wèn)

三、

數(shù)

的序

要學(xué)

節(jié)課

出這

篩選

題中

的問(wèn)

學(xué)生

意從

1、注

隨機(jī)板

(教師

？"

第幾

孩排

小女

子的

“扎辮

，如

問(wèn)題

)

書問(wèn)題

題？

么問(wèn)

出什

能提

2、還

穿

，如：

問(wèn)題

樣的

似這

出類

才提

生剛

決學(xué)

步解

進(jìn)一

……

第幾

孩排

的男

黃鞋

白衣、

含

幾的

解第

入理

生深

使學(xué)

題，

的問(wèn)

圖中

解決

全面

義。

用

拓展應(yīng)

四、

己

把自

你要

了，