測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

2/2測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：工地測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：道路工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告推舉度：

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告15篇

在現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告立刻頭昏腦漲？以下是我細(xì)心整理的關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告1

一、實(shí)習(xí)目的

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的是同學(xué)鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論學(xué)問，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步閱歷和基本技能，進(jìn)一步把握測(cè)量?jī)x器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖力氣，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟識(shí)，會(huì)熟識(shí)地形圖，能夠依據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中查找到涂上所示的點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)的過程中增加其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)通過本次實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論學(xué)問，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力氣、動(dòng)手力氣、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、嫻熟把握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和用法方法。

3、把握導(dǎo)線測(cè)量和三、四水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)與計(jì)算方法，把握地形測(cè)量的測(cè)、算、繪技能。

4、培育一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作看法、培育吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、集體協(xié)作的精神。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

a.利用各小組測(cè)區(qū)范圍內(nèi)已有把握點(diǎn)，完成比例尺為1：500的地形圖一幅，（用鉛筆，按《地形圖圖式》整飾好），留意地形圖上散點(diǎn)標(biāo)注高程。

b.把握經(jīng)緯儀放樣的方法及過程。

c.初步熟識(shí)全站儀的用法。

三、測(cè)區(qū)概況

測(cè)區(qū)地理位置:湖南省衡陽市南華高校老二教測(cè)區(qū)。位于南華高校校內(nèi)內(nèi)，測(cè)區(qū)包括

A-3-1、A-4四個(gè)已知點(diǎn)，主要構(gòu)筑物有教學(xué)樓、花壇、樓梯、樹木。

四、圖試點(diǎn)把握測(cè)量外業(yè)

1、水準(zhǔn)測(cè)量

調(diào)整水準(zhǔn)儀與地面水平，變更儀器高法進(jìn)行測(cè)站檢核，高差較差應(yīng)小于6mm，以環(huán)形閉合差，小于毫米（或式中L為水準(zhǔn)路途的總長(zhǎng)度，n為總測(cè)站數(shù)）

2、水平角測(cè)量

(1)經(jīng)緯儀架在把握點(diǎn)上用角螺旋進(jìn)行對(duì)中，在伸縮架腿調(diào)整圓水準(zhǔn)氣泡居中，調(diào)整腳螺旋，使水平管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀看是否也居中，否則反復(fù)調(diào)平。

(2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

(3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。

(4)兩次測(cè)量角只差不能超過40秒，否則重測(cè)。

五、地形特征點(diǎn)數(shù)據(jù)采集

全站儀基本操作:

1.測(cè)角度：

瞄準(zhǔn)任意方向，按置零鍵，該方向即為0°0′00″，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，面板上所顯示水平角度數(shù)即為該方向的方位角；也可以自己按置盤鍵，配置任意方向的度盤讀數(shù)。

2.測(cè)距離：

依據(jù)紅外線測(cè)距原理，全站儀瞄準(zhǔn)棱鏡，按測(cè)量鍵即可測(cè)出測(cè)站點(diǎn)到立棱鏡點(diǎn)的水平距離、斜距和高差。

3.測(cè)坐標(biāo)：

設(shè)站，輸入或調(diào)用測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo)、儀器高；

定向，輸入或調(diào)用定向點(diǎn)坐標(biāo)，瞄準(zhǔn)定向點(diǎn)，依據(jù)輸入坐標(biāo)，自動(dòng)計(jì)算二者之間的坐標(biāo)方位角，也可以依據(jù)已知的坐標(biāo)方位角置盤。

碎部點(diǎn)坐標(biāo)測(cè)量，瞄準(zhǔn)任意點(diǎn)處的棱鏡，依據(jù)極坐標(biāo)測(cè)量原理，自動(dòng)計(jì)算，得到碎部點(diǎn)的三維坐標(biāo)。

留意：不同型號(hào)儀器操作方法不盡相同通過全站儀測(cè)量出南華廣場(chǎng)540個(gè)特征點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)并在草圖上加以標(biāo)注，明確每個(gè)特征點(diǎn)的具體位置。

六、CASS繪圖

將數(shù)據(jù)從全站儀中導(dǎo)出(.dat格式)，再用CASS軟件描點(diǎn)，并連線，標(biāo)注上具體景觀物繪制成圖。

七、小結(jié)(心得體會(huì))

通過本次的測(cè)量實(shí)習(xí),

我覺得最大的收獲在于將書本上那些抽象的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)的測(cè)量很好的結(jié)合了起來；不僅在于我對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和儀器生疏程度,

同時(shí)在對(duì)自己做事的嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培育也極大有促進(jìn)作用。

我們的目的是小區(qū)域把握測(cè)量，用到的儀器有經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀、標(biāo)尺、腳架等等，工程測(cè)量，它是個(gè)簡(jiǎn)單的工作，完靠一個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過這次實(shí)習(xí)我徹徹底底的'明白了測(cè)量它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們組共有8個(gè)組員，必需發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，才能使工作的效率最大化，在測(cè)量過程中我們最大程度的做到了精確，每個(gè)數(shù)據(jù)都經(jīng)過檢驗(yàn)，沒有上一步的驗(yàn)證絕不做下一步。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子吧，每次儀器在測(cè)量時(shí)都要經(jīng)過對(duì)中整平，這個(gè)表面上看是一個(gè)簡(jiǎn)潔的工作，但它必需做到精確再精確，只要不當(dāng)心稍稍動(dòng)一下儀器我們就要重復(fù)這一步工作，不然就會(huì)造成數(shù)據(jù)的誤差，影響整個(gè)測(cè)量結(jié)果。還有一些很多人都會(huì)忽視的東西我們也絕不能不留意，越是細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作看法和力氣。

這次實(shí)習(xí)測(cè)量我們的大體思想是這樣的，我們先爭(zhēng)辯該怎么測(cè)量，有了理論基礎(chǔ)我們實(shí)習(xí)測(cè)量起來就會(huì)少走很多彎路，比如測(cè)量左盤右盤打的時(shí)候，畢竟是順時(shí)針還是逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，我們選擇的是順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，由于順時(shí)針方向轉(zhuǎn)的時(shí)候角度總是增加的，這樣就削減了不少麻煩。

一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。從前我們組由于協(xié)作不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的溝通，徹底解決了以上問題，我們通過實(shí)時(shí)的溝通也讓自己學(xué)到了很多東西。

我覺得最大的收獲在于將書本上那些抽象的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)的測(cè)量很好的結(jié)合了起來。不再是我們單純看書本上的文字內(nèi)容,

而實(shí)際確不能很好弄懂在今后實(shí)踐中的操作。測(cè)量?jī)x器的用法和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開展,

讓我們更直觀接觸到了土木工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科,

也為我們今后走上工作崗位后,

更好更快地用法儀器、把握測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告2

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月16日至2x年12月19日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

1.地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)龍泉山地區(qū)

2.地形圖識(shí)圖實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北省武漢市江夏區(qū)豹澥鎮(zhèn)花山地區(qū)

實(shí)習(xí)小組信息：

組別：地球科學(xué)學(xué)院011081班測(cè)量6組

指導(dǎo)老師：x

組長(zhǎng)：x斌

組員：x

組員分工：

選點(diǎn)與跑尺：x

觀測(cè)與讀數(shù)：x

記錄與計(jì)算：x

描點(diǎn)與繪圖：x

特說說明：因12月18日武漢大霧，無法進(jìn)行測(cè)繪工作，故原定于18日進(jìn)行的測(cè)繪實(shí)習(xí)改為識(shí)圖實(shí)習(xí)，19日連續(xù)進(jìn)行測(cè)繪實(shí)習(xí)。實(shí)際日程支配為16、17、19三日進(jìn)行測(cè)繪實(shí)習(xí)，18日進(jìn)行識(shí)圖實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的與要求：

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的使同學(xué)鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論學(xué)問，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步閱歷和基本技能，進(jìn)一步把握測(cè)量?jī)x器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖力量，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉，會(huì)熟悉地形圖，能夠依據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中查找到圖上所示的點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)的過程中增加其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)通過本次實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下要求：

1.把握經(jīng)緯儀、視距尺等測(cè)量?jī)x器的操作方法;

2.把握地形測(cè)圖的基本方法，能夠具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作力量;

3.能夠依據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中查找到圖上所示的點(diǎn);

4.各小組分工明確、通過合作完成測(cè)量任務(wù)，增加獨(dú)立工作力量與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容：

(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測(cè)繪：

1.測(cè)區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學(xué)學(xué)院011081班測(cè)繪區(qū)域

2.任務(wù)：通過3天的地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)，每小組要取得200個(gè)左右的測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)，并依據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：1000，等高距2m的20cm*20cm的地形圖。

3.內(nèi)容：

(1)校正儀器(經(jīng)緯儀)，工具及用品的預(yù)備(包括測(cè)量記錄計(jì)算手簿、2h繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等基本物品);

(2)根據(jù)使測(cè)繪更加便利、有效、快捷的原則，依據(jù)測(cè)區(qū)位置，在圖板上布設(shè)掌握點(diǎn);

(3)過程：

為期3天的測(cè)繪實(shí)習(xí)是在江夏區(qū)的龍泉山進(jìn)行。這里的山算不得山，站在這山測(cè)那山，高差不過幾米，地形圖竟然可以用等高距為2米的等高線來描繪。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹和最難纏的荊棘。對(duì)于我們的測(cè)繪而言，草是極具樂觀作用的，它們可以為我們的休息供應(yīng)軟墊。而樹具有極強(qiáng)的阻擋視線的作用，需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的手機(jī)信號(hào)也受到樹兒們的劇烈阻擋，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的'呼喊。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子，劃傷了同志們的手，還嚴(yán)峻阻擋我們前進(jìn)的道路。

掌握點(diǎn)是已知高程(海拔)的點(diǎn)，我們需要在這些掌握點(diǎn)上架設(shè)經(jīng)緯儀，以它們?yōu)榛鶞?zhǔn)來測(cè)它與其他位置點(diǎn)的高差，進(jìn)而推算位置點(diǎn)的高程(海拔)。由于掌握點(diǎn)的個(gè)數(shù)有限，尤其是位置好的掌握點(diǎn)更是稀有，所以我們必需要有搶占有利掌握點(diǎn)的意識(shí)與沖動(dòng)。只有如此，我們的測(cè)繪才會(huì)更加高效。實(shí)習(xí)的前一天，全部人都在搶占有利掌握點(diǎn)上做了充分預(yù)備。

第一天，大家都沒有一點(diǎn)閱歷。到達(dá)指定區(qū)域后，各組殺向各方，去查找前一日展在圖上的掌握點(diǎn)。不論是基地班、地質(zhì)一班還是地質(zhì)二班，絕大部分的人都在基地班的位置查找掌握點(diǎn)，而基地班的點(diǎn)對(duì)于我們是沒有意義的。我延著好像有人走過的小路獨(dú)自前行。在路邊發(fā)覺了“地大i17”，短暫的興奮后，我連續(xù)前行，i17并不是我們要找的點(diǎn)。走了大約80米，“地大i15”的樁子又一次吸引了我，但它同樣不是我的目標(biāo)。旁邊的山上好像有片草叢，那里或許有掌握點(diǎn)吧?？戳丝粗苓?，還沒有人跟上我，略加思考，我打算上山。拿著圖板，穿過了一片荊棘，累得滿頭大汗，最終到了山頂。這里果真有點(diǎn)，“地大i05”，這不是我們的點(diǎn)。又一次抬頭時(shí)，我已經(jīng)看不到地大的人了，推斷了一下方向，下山?？墒俏艺也坏缴仙綍r(shí)的路了。沒路了怎么辦，開路唄。戴好手套后，我用20分鐘開了一條路下了山，到了主路?！暗卮骾40”也是這樣找到的，它在i15對(duì)面的山坡上。估量這座山上還會(huì)有掌握點(diǎn)，我就爬了上去。這時(shí)的我已有些疲乏。站在山腰上休息了一下。突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經(jīng)過一番與荊棘的斗爭(zhēng)，我到了那個(gè)地方。這里果真有掌握點(diǎn)，“地大i13”，它依舊不是我們6組展在圖上的點(diǎn)。

每一件事情都不是很簡(jiǎn)單就能做成的，就連召集全組的同志都是如此的困難。在幾乎喊啞了大家的嗓子后，我們7個(gè)人終于湊齊了。對(duì)前一段的尋點(diǎn)做了短暫總結(jié)，我們打算在掌握點(diǎn)旁邊架設(shè)支點(diǎn)，代替掌握點(diǎn)。實(shí)際證明，這是多么英名而宏大的打算啊!這次會(huì)議成為了6組測(cè)繪全程的轉(zhuǎn)折。一切就緒后，已經(jīng)10點(diǎn)多了，離當(dāng)日結(jié)束測(cè)繪時(shí)間還有2個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過我組同志的全力奮戰(zhàn)，我們后來居上，當(dāng)日測(cè)得50個(gè)點(diǎn)，為后兩日測(cè)繪的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于我組對(duì)困難估計(jì)不足，導(dǎo)致全組成員在當(dāng)日的實(shí)習(xí)中把大部分的時(shí)間和精力鋪張?jiān)谡艺莆拯c(diǎn)上。當(dāng)日測(cè)繪工作結(jié)束后，我們6組成員聚在一起溝通了閱歷，并對(duì)其次天的測(cè)量做了更加詳細(xì)的支配。大家相互鼓舞，要在后兩日的測(cè)繪工作中發(fā)揚(yáng)今日我組在找掌握點(diǎn)的過程中表現(xiàn)出的不怕苦，不怕累的精神，高質(zhì)量地完成測(cè)繪任務(wù)。

12月17日早，大家吃過飯后坐中國(guó)地質(zhì)高校校車又一次前往龍泉山。沿途的景物已經(jīng)變得熟識(shí)，大家都沒有了前一天的奇怪???，各自拿著圖板和記錄本為即將開頭的工作做著樂觀的預(yù)備。40分鐘后，我們到達(dá)龍泉山。一下車，我們測(cè)量6組根據(jù)事先的支配不跟隨大部隊(duì)，直接前往我們的掌握點(diǎn)--“地大i06”。i06的位置是在兩個(gè)山之間的鞍部，四周高樹較多，短暫地商議?后，我們堅(jiān)決地放棄了它，打算在其四周視野更加開闊地地方建立支點(diǎn)i06-1。將經(jīng)緯儀對(duì)中整平、消退視差后，我組的測(cè)繪工作正式開頭，大家馬上投入工作狀態(tài)。負(fù)責(zé)選點(diǎn)跑尺的朱令和崔永國(guó)同學(xué)先是圍圍著i06-1樹立視距尺。我讀取的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗(yàn)消失多次消失“零誤差”。負(fù)責(zé)計(jì)算的辛悅和孫軍同學(xué)也加快了步伐，一組組數(shù)據(jù)很快傳遞給負(fù)責(zé)繪圖的江曉斌和劉超同學(xué)手里。整個(gè)小組緊急而勞碌。i06-1的支點(diǎn)位置之優(yōu)越，視野之開闊很快得到驗(yàn)證。我們?cè)谶@里所能測(cè)到的最遠(yuǎn)的點(diǎn)就是011081班測(cè)繪區(qū)域的邊緣。在中午補(bǔ)給的時(shí)間，組長(zhǎng)召集全組溝通上午工作閱歷，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的組員都提出了相應(yīng)建議，打算接下來先連續(xù)在i06-1進(jìn)行測(cè)繪，結(jié)合上午描出的圖上點(diǎn)的位置，在測(cè)區(qū)邊緣進(jìn)行補(bǔ)點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)到“地大i16”掌握點(diǎn)。

在17日的測(cè)繪中，我們補(bǔ)齊了東邊的未知區(qū)域并利用i16點(diǎn)居于測(cè)區(qū)中心的位置優(yōu)勢(shì)向四周大量輻射測(cè)點(diǎn)，進(jìn)一步完善了東北、西北和東南方向的數(shù)據(jù)，并測(cè)得3條山脊線和2條山谷線。考慮到掌握點(diǎn)四周的地形給跑尺人員帶來的巨大難度，雖然測(cè)點(diǎn)個(gè)數(shù)與前日相近，但我組的測(cè)繪實(shí)習(xí)最困難的部分已經(jīng)完成，三個(gè)方向的地形圖已具雛形。測(cè)繪結(jié)束的時(shí)間又一次到來，兩日的工作已使大家變得比較疲乏。

12月19日，我們連續(xù)到龍泉山地區(qū)進(jìn)行測(cè)繪。分析之前兩天所描繪的測(cè)點(diǎn)位置，我們發(fā)覺在測(cè)區(qū)的西南方向我組缺乏足夠數(shù)據(jù)。因此打算在地大“地大i32”四周建立支點(diǎn)i32-1,對(duì)測(cè)區(qū)西南方向綻開寬闊的測(cè)量工作，并對(duì)東北、西北、東南三個(gè)方向補(bǔ)充適當(dāng)數(shù)量的測(cè)點(diǎn)。經(jīng)過全組成員的共同努力，我們測(cè)量6組在12點(diǎn)之前完成了全部測(cè)量工作，負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)開頭了最終的繪制等高線的工作。13：20我們完成了在測(cè)區(qū)的全部工作，乘坐中巴返回中國(guó)地質(zhì)高校，結(jié)束了4天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告3

一、實(shí)習(xí)目的

(1)鞏固課堂教學(xué)學(xué)問，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的力量，從而對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步鞏固、深化。

(2)通過實(shí)習(xí)，熟識(shí)并把握三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

(3)把握用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的基本技能。

(4)通過完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的方案、組織與管理力量，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

(5)熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

二、實(shí)習(xí)心得

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能得意其樂。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確?????的手段。測(cè)量學(xué)的分類有許多種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的力量。首先，是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所打算，屬客觀誤差來源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來源)。了解了如何避開測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

(2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來削減誤差。除了熟識(shí)了儀器的使用和明白了誤差的來源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的`測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先掌握后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故欤瑢W(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量。

我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必需要把握過硬的基本理論學(xué)問，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必需親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不行能完全的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，連續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的急躁講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)儀器的操作更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告4

1.1實(shí)習(xí)目的

（1）把握利用GPS技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)航、數(shù)據(jù)采集、掌握測(cè)量、放

樣等測(cè)繪工作的基本方法和基本技能，使所學(xué)理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和加深對(duì)GPS相關(guān)概念和新學(xué)問的理解，增加動(dòng)手力量。

（2）熟識(shí)GPS靜態(tài)相對(duì)定位原理、以及南方GPS接收機(jī)的

使用；把握GPS網(wǎng)的網(wǎng)形設(shè)計(jì)并獨(dú)立設(shè)計(jì)出校內(nèi)GPS掌握網(wǎng)的布網(wǎng)方案；學(xué)會(huì)“南方測(cè)繪GPS數(shù)據(jù)處理”軟件的簡(jiǎn)潔使用。（3）把握RTK的測(cè)量原理和作業(yè)流程；學(xué)會(huì)RTK手簿的使

用。把握利用GPS技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)航、數(shù)據(jù)采集、掌握、放樣等

1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）GPS靜態(tài)測(cè)量及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理分析：采納GPS靜態(tài)測(cè)量技術(shù)，

在華北水院花園校區(qū)布設(shè)一個(gè)掌握網(wǎng)，包括技術(shù)設(shè)計(jì)、選點(diǎn)、外業(yè)觀測(cè)方案、外業(yè)觀測(cè)、數(shù)據(jù)傳輸及格式轉(zhuǎn)換、基線解算、網(wǎng)評(píng)差、成果質(zhì)量掌握、技術(shù)總結(jié)。

（2）GPS動(dòng)態(tài)測(cè)量：

①單機(jī)準(zhǔn)站式RTK:放樣點(diǎn)坐標(biāo)上傳、基準(zhǔn)站設(shè)置、流淌站設(shè)

置、坐標(biāo)系建立、外業(yè)放樣、數(shù)據(jù)檢查。

②網(wǎng)絡(luò)RTK測(cè)量：學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)TRK的詳細(xì)操作步驟；會(huì)用手簿藍(lán)

牙連接主機(jī)，會(huì)利用移動(dòng)站接收機(jī)接收CORS中心的數(shù)據(jù)進(jìn)行定位。

（3）GPS導(dǎo)航：利用導(dǎo)航GPS76接收機(jī)進(jìn)行導(dǎo)航，會(huì)存儲(chǔ)并查看導(dǎo)航點(diǎn)坐標(biāo)、方位，以及航點(diǎn)在航

跡線或數(shù)字地圖上的實(shí)時(shí)位置，最終利用導(dǎo)航方法計(jì)算某一區(qū)域的航跡面積。

(1)地點(diǎn)：花園校區(qū)南大門及北環(huán)路；

(2)點(diǎn)數(shù)：每人3個(gè)以上；

(3)點(diǎn)間距：大于5m。

1.3實(shí)習(xí)原理：

（1）靜態(tài)相對(duì)定位原理：GPS靜態(tài)相對(duì)定位也稱為差分GPS，采納載波相對(duì)定位觀測(cè)量以及相位觀測(cè)量的線性組合技術(shù)，消弱各類定位誤差。作業(yè)時(shí)用兩臺(tái)GPS接收機(jī)安置在基線的兩端，同步觀測(cè)4顆以上GPS衛(wèi)星，以確定基線端點(diǎn)在WGS-84坐標(biāo)系下的相對(duì)位置。GPS相對(duì)定位是通過測(cè)量GPS衛(wèi)星到接收機(jī)天線相位中心的時(shí)間，測(cè)定站星間的偽距。

（2）RTK原理：在兩臺(tái)靜態(tài)型測(cè)量?jī)x器間加上一套無線電數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)（也稱數(shù)據(jù)鏈），將相對(duì)獨(dú)立的GPS信號(hào)接收系統(tǒng)連成一個(gè)有機(jī)整體。由流淌站和基準(zhǔn)站組成?；鶞?zhǔn)站把接收到的全部衛(wèi)星信息（包括偽距和載波相位觀測(cè)值）和基準(zhǔn)站的一些信息（如基準(zhǔn)站的坐標(biāo)、天線高等）都通過通訊系統(tǒng)傳送到流淌站。流淌站本身在接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)的同時(shí)，也接收基準(zhǔn)站傳送的衛(wèi)星數(shù)

據(jù)，在流淌站完成初始化后，并將基準(zhǔn)站的'載波觀測(cè)信號(hào)與本身接收到的載波觀測(cè)信號(hào)進(jìn)行差分處理（基線），同時(shí)輸入相應(yīng)的坐標(biāo)，轉(zhuǎn)換參數(shù)和投影參數(shù)，即可實(shí)時(shí)求的有用的未知坐標(biāo)。（3）GPS導(dǎo)航原理：利用GPS76接收機(jī)首先利用GPS星系再全球的分布，只要有四顆衛(wèi)星能掩蓋的地方就可以精確定位一個(gè)點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)。將GPS定位模塊得到的經(jīng)緯度信息，反映到地圖相應(yīng)的點(diǎn)上，也就是當(dāng)定位完成后，你可以再導(dǎo)航儀的電子地圖上看到你當(dāng)前的位置，然后定位芯片每秒中進(jìn)行多次刷新定位，從而在你的位置運(yùn)動(dòng)過程中不斷的定位到你的位置，這時(shí)你在導(dǎo)航儀上就能看到你的位置再地圖上的運(yùn)動(dòng)變化。當(dāng)然導(dǎo)航軟件除了電子地圖外還有一套路徑引導(dǎo)的計(jì)算軟件，依據(jù)你的需要，當(dāng)你指定某個(gè)目的地時(shí)候它幫你規(guī)劃出一條行走路線，然后引導(dǎo)你向目的行走。可以建立航點(diǎn)，航跡，求相應(yīng)的航跡面積。

1.4實(shí)習(xí)器材：

萊卡GPS接收機(jī)3臺(tái)套，每套包括：天線、掌握器、電池、鋼卷尺、電纜、腳架、電瓶、背包和儀器箱等。對(duì)講機(jī)3臺(tái)，

動(dòng)態(tài)測(cè)量，導(dǎo)航用TrimbleR8和南方靈銳S86接收機(jī)，手持GPS型號(hào)GARMINGPS76，計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)處理軟件。

1.5人員組成

本班實(shí)習(xí)各成員職責(zé)如下：

班長(zhǎng)陳福亮：與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，匯報(bào)

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告5

俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)了許多理論學(xué)問，但是假如我們實(shí)際當(dāng)中不能敏捷運(yùn)用那就等于沒學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。

在為期兩周的實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項(xiàng)的實(shí)習(xí)。

一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和建筑施工放樣。這項(xiàng)內(nèi)容是在學(xué)校本部正門內(nèi)的廣場(chǎng)上進(jìn)行的，根據(jù)實(shí)習(xí)支配要求，我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)，共進(jìn)行了6站2測(cè)回角度測(cè)量及距離測(cè)量。結(jié)束后，我們就進(jìn)行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建筑o。

二是5月22日到25日的使用ds-3大地一般水準(zhǔn)儀進(jìn)行等外水準(zhǔn)測(cè)量，這項(xiàng)內(nèi)容是在雁山校區(qū)四周進(jìn)行。測(cè)量路線是一條閉合環(huán)路，共6個(gè)點(diǎn)，分別進(jìn)行一次來回測(cè)量，往、返測(cè)量路程均大致為4。3公里。我在滿意規(guī)范要求的狀況下測(cè)量了至少2公里的路程。

三是5月27日的地形圖的識(shí)圖與等高線的描繪。這項(xiàng)內(nèi)容是在五通鎮(zhèn)四周的山上進(jìn)行。根據(jù)實(shí)習(xí)要求，我仔細(xì)辯識(shí)了地圖上圖標(biāo)與實(shí)物。并按等高線描繪圖上指示的地點(diǎn)去實(shí)地仔細(xì)觀看了地形，并分別一一標(biāo)注在圖紙上。

全部實(shí)習(xí)大項(xiàng)外業(yè)測(cè)量、觀測(cè)完成后，接下來的時(shí)間便是整理測(cè)量觀測(cè)數(shù)據(jù)，畫等高線等。這樣，短短的兩周實(shí)習(xí)便結(jié)束了?？v觀整個(gè)實(shí)習(xí)過程，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得感受：

一。風(fēng)雨中和歷練

實(shí)習(xí)期間，天空并不作美。不管是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，建筑放樣，還是等外水準(zhǔn)測(cè)量，我們都是在風(fēng)雨和陪伴下度過的。特殊是等外水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，路線環(huán)境相當(dāng)簡(jiǎn)單，在泥濘的道路上，每前進(jìn)一站都特別困難。盡管有時(shí)雨量太大，而不能進(jìn)行測(cè)量。但是只要雨足夠小，我們組就會(huì)連續(xù)進(jìn)行測(cè)量。風(fēng)雨中，我們撐傘，是為了愛護(hù)儀器不受潮，盡管我們?nèi)硪蚜軡?風(fēng)雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩(wěn)，盡管鞋子已沾滿了泥巴;風(fēng)雨中，我們一路前行，是為了完成測(cè)量任務(wù)，盡管腳下的路很長(zhǎng)，而且坑坑洼洼;風(fēng)雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。

二。團(tuán)結(jié)就是力氣

有人贊嘆我們?yōu)槭裁磿?huì)測(cè)得那么快，由于我們組，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。裝儀器，調(diào)腳架，大家七手八腳;你觀測(cè)，我記數(shù)，大家分工明白;有問題，齊思索，大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組，大家都是公平看待，只要誰想測(cè)量多些，就讓誰測(cè)。盡管有人會(huì)出錯(cuò)，但誰也不怪誰;盡管有人會(huì)測(cè)得慢些，但誰也不焦急;盡管還會(huì)消失小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷著平和的心態(tài)，相互幫助，這就是我們團(tuán)隊(duì)的力氣。

三?？茖W(xué)就要一絲不茍

俗話說“差之毫厘，謬以千里?！痹跍y(cè)量中更能體現(xiàn)出來，無論是對(duì)點(diǎn)，還是調(diào)平，只要有點(diǎn)偏差，就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，做測(cè)量工作就不能馬虎?；蛟S，有人想也許也許地測(cè)量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?唯恐只能也許也許地測(cè)量出個(gè)概數(shù)吧。相反，一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)發(fā)覺許多誤差產(chǎn)生的緣由，并能盡量在以后去避開它。一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)明白一個(gè)小失誤會(huì)產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測(cè)量，會(huì)練就你一雙慧眼，讓你去發(fā)覺問題的所在，并能找出解決的方法。一絲不茍地測(cè)量，這才是工作。

四。挑戰(zhàn)你的耐性

測(cè)量工作，工程量很大，一次野外觀測(cè)站就能產(chǎn)生厚厚的'一本數(shù)據(jù)。假如你沒有急躁，或許偷工減料就可以很快地測(cè)完。假如你沒有急躁，就不會(huì)去發(fā)覺這堆數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤的測(cè)量。假如你沒有急躁，就沒有信念再去把錯(cuò)誤的測(cè)量再次重做。假如你沒有急躁，面對(duì)龐雜的數(shù)據(jù)，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計(jì)算出來的成果。而事實(shí)上，我們組不只一次發(fā)覺測(cè)量中消失的錯(cuò)誤，重做的測(cè)次數(shù)也記不得做了多少。因此，可以說，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。

這就是我這次實(shí)習(xí)得出的總結(jié)。我認(rèn)為，這就是學(xué)習(xí)的過程。在書本上學(xué)到理論，在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的，這不僅只獲益于測(cè)量學(xué)這個(gè)課程，更會(huì)獲益于許多方面。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告6

Ⅰ、概述

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年1月10日——1月16日(周一至周日)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：西南石油高校成都校區(qū)第三區(qū)域

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1).經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)

2).測(cè)區(qū)踏勘與技術(shù)設(shè)計(jì)

3).圖根掌握點(diǎn)的水平角測(cè)量

4).圖根掌握點(diǎn)的水平距離測(cè)量

5).測(cè)量成果的檢查與驗(yàn)收

6).撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)任務(wù)：完成指定區(qū)域的圖根導(dǎo)線測(cè)繪任務(wù)。

測(cè)區(qū)狀況簡(jiǎn)述：位于同學(xué)生活區(qū)(包括宿舍、食堂、澡堂、體育館)，地形大致平坦，弧形拐角較多。地物以宿舍樓、道路、停車棚及花草樹木為主。

2.實(shí)習(xí)組員組成

組長(zhǎng)：

組員：

3.實(shí)習(xí)進(jìn)度說明

周日晚上19：00實(shí)習(xí)動(dòng)員，領(lǐng)儀器。

周三至周五圖根掌握測(cè)量(角度、距離測(cè)量)。

周六至周日整理實(shí)習(xí)資料，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，提交全部實(shí)習(xí)成果、資料。

Ⅱ、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.概述：

測(cè)區(qū)地勢(shì)較為平坦，下課時(shí)段人流量很大，觀看時(shí)比較困難。

2.實(shí)地選點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意：

①相鄰點(diǎn)間通視良好，地勢(shì)較平坦，便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)處，便于保存標(biāo)志和安置儀器。

③視野開闊，便于施測(cè)碎部點(diǎn)。

④導(dǎo)線各邊的長(zhǎng)度應(yīng)大致相等，平均邊長(zhǎng)應(yīng)滿意規(guī)范要求。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布較勻稱，便于掌握整個(gè)測(cè)區(qū)。

3.選點(diǎn)布局時(shí)遇到的實(shí)際問題：以最短邊為標(biāo)準(zhǔn)距離取點(diǎn)，結(jié)果碎部點(diǎn)過多，會(huì)增加后續(xù)角度和距離測(cè)量的工作量。

解決方法：增加各段距離的長(zhǎng)度，去掉幾個(gè)多余點(diǎn)。

方法合理性分析：由于本測(cè)區(qū)地勢(shì)較平坦，選取8個(gè)點(diǎn)，既保證導(dǎo)線點(diǎn)有足夠的密度，便于掌握整個(gè)測(cè)區(qū)，同時(shí)可以減輕工作量，節(jié)省時(shí)間。

1.使用的儀器和工具：DJ6經(jīng)緯儀1臺(tái)，水準(zhǔn)儀1臺(tái)，水準(zhǔn)尺1根，記錄板1塊，手簿1本，紅漆1瓶，釘子若干等。

觀測(cè)方案：

①水平角觀測(cè)

實(shí)行盤左、盤右法。根據(jù)選定的施測(cè)路線，以B為測(cè)站，將經(jīng)緯儀對(duì)中整平后，先用盤左法瞄準(zhǔn)1點(diǎn)，讀出水平角讀數(shù)a,轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀瞄準(zhǔn)A點(diǎn)，讀出水平角讀數(shù)b,用a-b得出半測(cè)回角值，作好紀(jì)錄。然后轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀，用盤右法進(jìn)行重復(fù)測(cè)量,得出另一半測(cè)回角值。將盤左、盤右測(cè)出的半測(cè)回角取平均值即得一測(cè)回角值(第一測(cè)回的起始方向讀數(shù)安置在0°處，其次測(cè)回的起始方向讀數(shù)安置在90°處)。

技術(shù)指標(biāo)：同一測(cè)回中，上下測(cè)回角值之差不得大于40″，閉合導(dǎo)線角度閉合差不得大于±40″√￣,n為導(dǎo)線觀測(cè)角數(shù)。

②邊長(zhǎng)測(cè)量

實(shí)行來回觀測(cè)法，在兩個(gè)點(diǎn)之間拉一段尼龍線來定方向，再用皮尺沿尼龍線方向量取長(zhǎng)度。

技術(shù)指標(biāo)：來回測(cè)量導(dǎo)線各邊邊長(zhǎng)，其相對(duì)誤差不得大于1/3000。

③水準(zhǔn)測(cè)量

采納雙面尺法。根據(jù)選定的施測(cè)路線，分別在兩個(gè)選定點(diǎn)之間(約中間位置)設(shè)立測(cè)站進(jìn)行高程的測(cè)量。先以已知點(diǎn)B作為后視點(diǎn)，在其上立尺。在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上以1點(diǎn)作為前視點(diǎn)。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置(常用步測(cè)或目測(cè))，對(duì)中整平后瞄準(zhǔn)，讀數(shù)(后前前后)，記錄技術(shù)指標(biāo)：兩次高差的差數(shù)不大于6mm;前后視距差不超過3m;路線容許高差閉合差為±40√￣mm,L為路線長(zhǎng)度的公里數(shù)，或±12√￣mm，n為測(cè)站數(shù)。

2.儀器的相應(yīng)操作程序

1).經(jīng)緯儀的使用

①對(duì)中使架頭大致水平,架頭中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站標(biāo)志,先在適當(dāng)位置踩實(shí)一條架腿,兩手分別握另外兩條架腿,在移動(dòng)架腿的同時(shí),從光學(xué)對(duì)中器的目鏡中觀看,使對(duì)中器的十字絲中心對(duì)準(zhǔn)站點(diǎn)，再擰緊連接螺旋。

②整平松開水平制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，使水準(zhǔn)管平行于任意一對(duì)腳螺旋的連線，兩手同時(shí)向內(nèi)(或向外)轉(zhuǎn)動(dòng)這兩只腳螺旋，使氣泡居中。將儀器繞豎軸轉(zhuǎn)動(dòng)90°，使水準(zhǔn)管垂直于原來兩腳螺旋的連線，轉(zhuǎn)動(dòng)第三只叫螺旋，是氣泡居中。如此反復(fù)調(diào)試，直到儀器轉(zhuǎn)到任何方向，氣泡中心不偏離水準(zhǔn)管零點(diǎn)一格為止。

③經(jīng)緯儀安置好后,先將經(jīng)緯儀豎盤放在盤左位置,松開水平制動(dòng)扳扭,轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,使望遠(yuǎn)鏡大致瞄準(zhǔn)A點(diǎn)上的測(cè)釬,然后,擰緊水平制動(dòng)扳扭,用微動(dòng)螺旋使望遠(yuǎn)鏡精確的瞄準(zhǔn)A點(diǎn)(一般瞄準(zhǔn)標(biāo)桿的底部)讀取水平讀盤讀書a1,記入水平角觀測(cè)記錄手簿內(nèi)。

④松開水平制動(dòng)扳扭,按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,用上述方法精確瞄準(zhǔn)B點(diǎn),讀取水平度盤讀數(shù)b1,記錄,即完成半個(gè)測(cè)回。

⑤倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡,使豎盤位于盤右位置,這次用望遠(yuǎn)鏡先精確瞄準(zhǔn)B點(diǎn),讀取水平度盤讀數(shù)b2,記錄。

⑥松開水平制動(dòng)扳扭,逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部。用望遠(yuǎn)鏡精確瞄準(zhǔn)A點(diǎn),讀取水平度盤讀數(shù)a2,記錄。完成一個(gè)測(cè)回。

⑦進(jìn)行其次個(gè)測(cè)回,盤左,用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)A點(diǎn)后,轉(zhuǎn)動(dòng)水平度盤使讀數(shù)比原來讀數(shù)增加90度,再按上述方法再測(cè)一個(gè)測(cè)回。這樣可以減小由于水平度盤不平整所造成的誤差。

2).水準(zhǔn)儀的使用

①安置水準(zhǔn)儀

在定點(diǎn)B和定點(diǎn)1之間安放水準(zhǔn)儀,使儀器至電B和點(diǎn)1之間的距離之差不超過5米②粗略整平。

先用雙手同時(shí)內(nèi)(外)轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋,使氣泡未居中而位于腳螺旋之間,再轉(zhuǎn)動(dòng)另一只腳螺旋使氣泡居中。

③瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

在瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺之前,先進(jìn)行目鏡對(duì)光,使十字絲成像清楚。松開制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,利用望遠(yuǎn)鏡筒上的缺口和準(zhǔn)星,瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,然后再擰緊制動(dòng)螺旋。轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光,使尺子的影像看的非常清楚,并轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋,使尺子的像靠近十字絲豎絲的一側(cè),以便于讀數(shù)。消退視差為了檢驗(yàn)對(duì)光質(zhì)量,可用眼睛在目鏡后上下微微晃動(dòng),若發(fā)覺十字絲與目標(biāo)影像有相對(duì)移動(dòng),則須重新進(jìn)行對(duì)光,直到眼睛上下移動(dòng)而水準(zhǔn)尺上讀數(shù)不變?yōu)橹?/p>

④精確整平眼睛通過位于目鏡左方的符合氣泡觀看窗看水準(zhǔn)管氣泡，右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合。

⑤讀數(shù)

讀數(shù)時(shí)先估讀毫米數(shù)，然后報(bào)出全部讀數(shù)。

3.說明外業(yè)觀測(cè)過程中遇到的問題、解決的方法、方法的合理性與分析。

①找兩個(gè)已知點(diǎn)時(shí)，依據(jù)地圖選擇學(xué)宿樓最近的兩個(gè)點(diǎn)，后來找了很長(zhǎng)時(shí)間沒有找到，所以選擇了另一個(gè)較遠(yuǎn)的已知點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了已知方向，對(duì)結(jié)果沒有影響。

②在確定1點(diǎn)時(shí)，若按平均距離來算的話，應(yīng)距B點(diǎn)60多米，可是若放在60多米處，經(jīng)緯儀觀測(cè)1點(diǎn)視線會(huì)被臺(tái)階攔住，所以縮小了B-1距離，定點(diǎn)要隨實(shí)際狀況而定，對(duì)結(jié)果不會(huì)有很大影響。

③其他組在測(cè)距離過程中均使用經(jīng)緯儀定向法，不過我組組員認(rèn)為此法較繁瑣。經(jīng)爭(zhēng)論，打算使用尼龍線定向法，即在兩點(diǎn)之間拉一段尼龍線，用來定向，再用皮尺沿尼龍線方向量取長(zhǎng)度。兩點(diǎn)確定一條直線，使用尼龍線定向法，可以除去經(jīng)緯儀使用的各種簡(jiǎn)單步驟，同時(shí)避開觀測(cè)產(chǎn)生的誤差。

Ⅲ.實(shí)習(xí)體會(huì)

1.對(duì)本次實(shí)習(xí)的熟悉

一個(gè)星期的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里，我學(xué)到了許多東西，感受也頗深。首先，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。平常上課老師理論學(xué)問講得許多，可是測(cè)量學(xué)是一門偏重實(shí)踐的課程，縱使那些操作步驟已經(jīng)爛熟于心，實(shí)際操作時(shí)也往往會(huì)存在各種問題。而且有些學(xué)問很抽象，不易理解，學(xué)起來也很枯燥。但通過這次實(shí)習(xí)，原本很模糊的一些概念得到了理解。其次，是小組之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。在測(cè)距離時(shí)，大家意見產(chǎn)生了分歧，有人建議采納其他組經(jīng)緯儀定向測(cè)距法，有人則認(rèn)為此法過于繁瑣，經(jīng)爭(zhēng)論，最終打算采納尼龍線定向測(cè)距法，從而提高了效率，節(jié)省了許多時(shí)間。最終，是測(cè)量工作的精密性。實(shí)際操作過程中，往往會(huì)由于細(xì)部問題而導(dǎo)致誤差超限，面臨重測(cè)的現(xiàn)實(shí)，所以說做測(cè)量實(shí)習(xí)必需要有嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神。

在測(cè)量實(shí)習(xí)的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過程當(dāng)中，有的過程消失了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里;還有就是計(jì)算問題，計(jì)算由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程中，也還是消失了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，最終在不斷的重復(fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差削減到了最少。

此外，通過這次實(shí)習(xí)，還熬煉了自己許多測(cè)繪的力量。首先，熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，使用及檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源。其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所打算，屬客觀誤差來源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來源)。并了解了如何避開測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器(2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的.溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來削減誤差。最終，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，如："從整體到局部"、"先掌握后碎部"、"由高級(jí)到低級(jí)"的工作原則，并做到"步步有檢核"。這樣做不但可以防止誤差的積累，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如：對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了課堂以外的東西，在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量。同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。

在這次的實(shí)習(xí)中，我們也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必需要把握過硬的基本理論學(xué)問，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必需親自實(shí)踐，而且要分工明確。還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不行能完全的沒有錯(cuò)誤，我們不應(yīng)氣餒，而應(yīng)在一次又一次地練習(xí)中，提高自身的測(cè)量水平。同時(shí)還要有良好的團(tuán)隊(duì)精神，每個(gè)人的馬虎、大意，都將直接影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度，甚至需要重測(cè)。我們每個(gè)人都必需時(shí)刻保持仔細(xì)和認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，單靠個(gè)人的力氣和努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組成員團(tuán)結(jié)。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告7

我是第七測(cè)量小組的組長(zhǎng)，小組有九名隊(duì)員，除了操作和管理儀器，我還負(fù)責(zé)制定測(cè)量方案，諧調(diào)管理組內(nèi)的分工合作.另外，每天叫隊(duì)員起床也是我要干的事.作為第一把手，領(lǐng)測(cè)量工具、場(chǎng)地踩點(diǎn)的任務(wù)自然劃歸我名下。第一天上午，老師在給我們講解了相關(guān)留意事項(xiàng)后，便帶領(lǐng)各組組長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)勘察，然后給各組安排任務(wù)。我領(lǐng)到的任務(wù)是：以教工區(qū)20到24樓為中心，測(cè)繪一張250m250m的地形圖，外加一份原始測(cè)量數(shù)據(jù)。下午2點(diǎn)半我?guī)ьI(lǐng)三名隊(duì)員領(lǐng)了工具，由于之前只接觸過dj6經(jīng)緯儀，而我們拿到的卻是精度更高的dj2，在沒有學(xué)習(xí)如何使用它之前，它只是一個(gè)幾萬塊錢的高級(jí)玩具。我一直自命不凡，但光學(xué)會(huì)dj2的讀數(shù)方法就花了我十幾分鐘，而我之后還得負(fù)責(zé)給本組隊(duì)員授業(yè)解惑，第一次有感到有愧組長(zhǎng)之位。不過還好，最終還是學(xué)會(huì)了，后來覺得那東西用起來還是挺簡(jiǎn)潔的。在給一名隊(duì)員授經(jīng)之后，我?guī)嫌推?，和另一名?duì)員繞所測(cè)區(qū)域走了一圈，選了9個(gè)掌握點(diǎn)?；蛟S是太興奮，又或許是第一次，我們選點(diǎn)時(shí)把教科書所列的留意事項(xiàng)忘得一干二凈，這為后來的測(cè)量作業(yè)造成了許多麻煩。其實(shí)掌握點(diǎn)的選定事關(guān)重大，這一著棋丟失了，將會(huì)對(duì)接下來的局勢(shì)造成很利的影響。以下是導(dǎo)線掌握點(diǎn)選點(diǎn)的基本要求，摘錄如下，以此為戒!

1、相鄰導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距;

2、導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定處，便于保存點(diǎn)的標(biāo)志和安置儀器;

3、導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在地勢(shì)較高、視野開闊的地方，便于測(cè)圖和放樣;

4、導(dǎo)線各邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，應(yīng)接近于平均長(zhǎng)度;

5、導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的.密度，分布勻稱，以便掌握整個(gè)測(cè)區(qū)。

2、3、4點(diǎn)我們做得不錯(cuò)，1、2點(diǎn)就有失嚴(yán)謹(jǐn)了。在后來的測(cè)量中，這兩個(gè)失誤也不斷被放大，最終竟然放大到不得不重測(cè)的程度。我想，通過這件事，我深刻領(lǐng)悟到了“早知如此，何必當(dāng)時(shí)”這句話的含意。那天下午除了完成了導(dǎo)線點(diǎn)的一般水準(zhǔn)測(cè)量外，并沒弄出什么成果來。收工回宿舍后進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算，結(jié)果嚇一跳，導(dǎo)線高程閉合差竟然達(dá)到了驚人的90mm.看來其次天得上個(gè)早班了。

其次天起了個(gè)大早，重新測(cè)了一遍導(dǎo)線點(diǎn)的高程，結(jié)果讓人滿足，閉合差在容許范圍之內(nèi).第一天走錯(cuò)了一步棋，因此今日得慎之又慎。今日的主要任務(wù)是導(dǎo)線點(diǎn)的內(nèi)角測(cè)量和視距測(cè)量，這兩組數(shù)據(jù)都是計(jì)算導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)不行缺少的，而且事關(guān)成敗，馬虎不得。我和另一同學(xué)輪番上崗，負(fù)責(zé)觀測(cè);其它同學(xué)則負(fù)責(zé)立尺和記錄。對(duì)于精度要求相當(dāng)高的測(cè)量工作，一旦偏之毫厘，則可能會(huì)差之千里，而觀測(cè)和立尺這兩個(gè)環(huán)節(jié)打算著最終測(cè)量結(jié)果的精度和正誤。作為觀測(cè)當(dāng)事人，剛才開頭時(shí)，經(jīng)緯儀的對(duì)中整平著實(shí)讓我費(fèi)了一翻腦筋，總覺得對(duì)中和整平就像魚和熊掌，根本沒方法一起塞到胃里。后來通過各種途徑的求助，學(xué)習(xí)，還有自我摸索，最終有了點(diǎn)眉目，再后來就是小菜一碟了。立尺這一環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，感謝上帝，給我們隊(duì)賜了一名立尺之猛男，此君立尺穩(wěn)如泰山，標(biāo)尺在他手里就跟東海龍王的定海神(俗稱金箍棒)一樣——紋絲不動(dòng)。而這點(diǎn)，恰是測(cè)量工作最需要的。就這樣，我們珠聯(lián)璧合，把九個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)的內(nèi)角與距離測(cè)了出來。晚上進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計(jì)算，結(jié)果又嚇了我一大跳，閉舍差最終在容許范圍之內(nèi)了。我們的角度容許閉合差是120，而我們實(shí)測(cè)閉合差不到5，基本上可以忽視，實(shí)乃幸事。但“基本上”并不能代表“完全”，有誤差就得修正!晚上的任務(wù)依舊是數(shù)據(jù)處理，而這點(diǎn)恰是我不擅長(zhǎng)的，但隊(duì)中自有數(shù)據(jù)處理之能人，我不必勞神苦思.

以前說過，在中國(guó)，很多東西都會(huì)成為考試的犧牲品，測(cè)量實(shí)習(xí)也避開不了.由于接下來的幾天穿插了兩門重要的考試，測(cè)量工作并不能正常的進(jìn)行，但還是完成了幾幢樓碎部點(diǎn)的測(cè)量。預(yù)備考試期間，我們抽空計(jì)算出了導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)，并展繪到圖紙上，為接下來的工作做點(diǎn)預(yù)備。

最終一門考試的結(jié)束不僅意味著這個(gè)學(xué)期我們不必在為考試跟書本死磕了，還意味著測(cè)量工作重新回到了正軌。前些天落下了很多工作，因此唯有起早貪黑，加班加點(diǎn)才能趕上進(jìn)度。掌握點(diǎn)已經(jīng)展繪到了圖紙上，我們要做的就是以掌握點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)，把測(cè)繪區(qū)域內(nèi)的建筑物，道路，車棚，花壇等地物按比例放樣到圖紙上，最終形成一幅完整的地形圖。碎部點(diǎn)的放樣用的是極坐標(biāo)法，因此需要測(cè)的只是一個(gè)角度和一個(gè)距離，并且只進(jìn)行一個(gè)測(cè)回。碎部點(diǎn)要求在現(xiàn)場(chǎng)同步展繪，測(cè)一點(diǎn)繪一點(diǎn)，便于隨時(shí)校核。由于之前掌握點(diǎn)的選擇并不是很好，這對(duì)碎部點(diǎn)的測(cè)量造成了很大的麻煩。以下是幾點(diǎn)不足之處：

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告8

一、實(shí)習(xí)目的

1、理解課堂教學(xué)中地籍圖測(cè)繪的內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)的理論學(xué)問；

2、學(xué)習(xí)使用cass進(jìn)行圖像校正，內(nèi)業(yè)識(shí)別圖像、矢量化，圖斑的勾畫；

3、把握?qǐng)D斑劃分的方法，了解圖斑劃分的要求；

4、把握地籍調(diào)查中圖斑面積和平均面積的計(jì)算方法。

二、實(shí)習(xí)要求

1、地籍圖應(yīng)以地籍要素為基本內(nèi)容，突出表示界址點(diǎn)線；且應(yīng)有相應(yīng)的精度；

2、地籍圖圖面應(yīng)主次分明，清楚易讀并依據(jù)多用戶需要加繪專用圖要素；

3、熟識(shí)地籍圖的測(cè)繪方法；

4、小組內(nèi)分工明確合理，每個(gè)小組成員勾畫平均面積的圖斑；

5、每個(gè)作業(yè)小組提交一套測(cè)繪圖成果、填寫圖斑表和線狀地物表，每人提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、像片訂正；

2、勾畫圖斑并進(jìn)行劃分；

3、實(shí)地考察地物是否發(fā)生變化并修改圖斑，完成圖斑地類認(rèn)定和確定屬性；

4、生成各圖斑編碼和圖斑號(hào)以及面積；

5、填填寫圖斑表和線狀地物表，每人提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、參照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)

1、；

2、(td1001—93)；

3、(gb/t21010-20xx)；

4、按末級(jí)地類劃分圖斑，其中城市用地、建制鎮(zhèn)用地、村莊用地、采礦用地、風(fēng)景名勝及特別用地外圍閉合界線形成的地塊為一圖斑；

5、圖上寬度大于2mm的線狀地物劃分為圖斑；

6、圖斑最小上圖面積:房屋用地為0、6畝，耕地為1畝，園地為1畝，林地、草地等其他地類為1500、

7、梯田、坡耕地單獨(dú)劃分圖斑。

五、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年4月20日~20xx年5月25日

六、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

西南科技高校老校區(qū)周邊

七、實(shí)習(xí)過程

1、先在平差易中使用功能，把圖片四角的經(jīng)緯度轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的x、y坐標(biāo)；

2、圖像訂正

1)打開cass軟件，點(diǎn)擊“工具”選項(xiàng)卡，在下拉菜單中選擇“光柵圖像”一項(xiàng)里的“插入圖像”，打開需要訂正的圖像；

2)在相同菜單中選擇“圖像訂正”，拾取，點(diǎn)擊彈出的窗口上的“圖像訂正”對(duì)話框中拾取圖面四個(gè)角的坐標(biāo)點(diǎn)，然后輸入計(jì)算好的實(shí)際坐標(biāo)，點(diǎn)擊“訂正”即完成圖像訂正；勾畫圖斑依據(jù)圖斑定義的劃分標(biāo)準(zhǔn)，把不同的地類劃分成不同的圖斑并編號(hào)，然后賦屬性值。

4、實(shí)地考察，在圖面上修改發(fā)生轉(zhuǎn)變的地區(qū)，以更符合實(shí)際狀況。

1)打印底圖并附上已經(jīng)識(shí)別的地物外出考察，沿著圖上已知的道路進(jìn)行走訪，必要時(shí)還詢問了當(dāng)?shù)氐娜罕?，以區(qū)分地物類型。

2)標(biāo)注出了內(nèi)業(yè)未識(shí)別的地物和變化的地物(以備內(nèi)業(yè)修改所用)

5、選擇“土地利用”一項(xiàng)，在“圖斑”里選擇“內(nèi)部點(diǎn)生成”，拾取內(nèi)部一點(diǎn)，在內(nèi)部生成圖斑號(hào)以及面積，在彈出的窗口輸入相應(yīng)的地物編碼。

6、繪制地籍表格

整理結(jié)果，用excle表格統(tǒng)計(jì)各個(gè)圖斑號(hào)以及相應(yīng)的地物編碼和面積，制成地籍圖繪制的成果表并計(jì)算平差面積。每一塊圖斑都是以面狀的形式存在的，通過其屬性表可以查閱其面積，但是由于有些圖斑中包含了道路和河流，耕地和田等土地利用類型中還有田坎，所以必需進(jìn)行線狀扣除和田坎扣除。

線狀扣除主要用的公式是:

s=l*d(其中s為:線狀地物的面積；l為:線狀地物的長(zhǎng)度；d為:線狀地物的寬度)

田坎扣除的主要公式是:

s=a*13%(a為平差后的面積，13%是常數(shù)，也是田坎扣除系數(shù))

八、遇到的問題及解決方法

1、由于我們是第一次做這類的實(shí)習(xí)，所以剛開頭拿到圖的時(shí)候不知道從何下手，比如:勾圖斑的大小，細(xì)致程度等等，隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，也慢慢的了解了工作方法；

2、在進(jìn)行圖像訂正的時(shí)候，點(diǎn)擊“訂正”后電腦就進(jìn)入“死機(jī)”狀態(tài)，剛開是的時(shí)候我們以為是軟件不行，后來才知道是由于圖太大，進(jìn)行訂正需要一段時(shí)間才行；

3、在老師講要勾畫圖斑之后，我們小組就進(jìn)行了圖斑勾繪，當(dāng)時(shí)是見到線狀地物就勾通，但到了下一講課老師又講解了線狀地物和居民地的勾繪方法，發(fā)覺我們的勾繪方法有的地方不對(duì)，所以后來我們又進(jìn)行了其次次勾繪；

4、在勾繪完之后，把全部的線都轉(zhuǎn)換成了地籍線，這樣就沒有了地類和地物線，這樣是不對(duì)的，后來老師教我們先把原圖另存為一份，再在這張圖上勾繪地物、地類，然后把那張圖插入進(jìn)來就行了；

5、剛開頭不知道最小圖斑是好大，所以觀察不同的'地物就勾，后來老師說了最小圖斑，這時(shí)我們又把小于的圖斑刪除了；

6、勾圖斑的時(shí)候，在大圖斑中間又有小圖斑，有時(shí)候電腦就不能把小圖斑扣除掉，后來我們想了個(gè)方法，先把小的圖斑勾出來，然后再勾大圖斑，這樣系統(tǒng)就自動(dòng)會(huì)把小圖斑的面積扣除掉；

7、在勾圖斑的時(shí)候，實(shí)際面積和理論面積相差比較大，所以我們又在圖上認(rèn)真的檢查了一遍，有的地方勾掉了，也有的面積算錯(cuò)了，所以在做事情的時(shí)候我們還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真，不要由于自己的大意影響了別人；

8、剛開頭對(duì)平差面積、線狀面積和田坎面積的計(jì)算方法不是很清晰，所以在計(jì)算的過程中犯了許多的錯(cuò)誤，經(jīng)過不斷的摸索，慢慢的清晰了方法，所以到后來計(jì)算的是得心應(yīng)手；

9、在對(duì)線狀地物進(jìn)行編輯的時(shí)候真是太麻煩了，由于一條線狀地物可能穿過多個(gè)圖斑，所以必需一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行測(cè)量長(zhǎng)度寬度；

10、由于第一次做，在進(jìn)行外業(yè)調(diào)繪的時(shí)候，只調(diào)繪了變化的圖斑，而沒有進(jìn)行線狀地物寬度的調(diào)繪，所以在進(jìn)行線狀地物面積計(jì)算的時(shí)候不能進(jìn)行，所以不得不再次出去進(jìn)行線狀地物寬度的調(diào)繪；

11、這次數(shù)據(jù)比較的多，所以許多的數(shù)據(jù)都是在excel上進(jìn)行處理得，在處理數(shù)據(jù)的過程中，我們遇到了許多的問題，有不懂得地方就在百度上查查，所以這些問題也被一一的解決了；

12、線狀地物有的是穿過圖斑的，我們?cè)诘谝淮芜M(jìn)行算面積的時(shí)候，沒有計(jì)算穿過的面積，后來發(fā)覺這樣的結(jié)果又問題，所以又進(jìn)行了補(bǔ)工。

九、心得體會(huì)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有去做了才知道哪些是自己不會(huì)的，在以后的日子了才能更好的去學(xué)習(xí)不懂的地方。通過本次實(shí)習(xí)，更好地鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論學(xué)問。

這是我們第一次使用航攝影像來進(jìn)行地籍圖的測(cè)繪，之前在上課的時(shí)候聽老師講課，感覺都懂了，但真正自己做得時(shí)候，才知道“鍋兒是鐵打的”，才知道其中的不易。在實(shí)習(xí)中我們走了許多的“冤枉路”，但我覺得這是初次使用必需走的，而且很值，就像老師說的，只有錯(cuò)誤才你讓你知道哪些地方不對(duì)，才能讓你得到更多的收獲。有了這次的經(jīng)受，我信任我以后的工作中，我會(huì)更好的去完成。

通過這次實(shí)際參加地籍圖的繪制，我學(xué)到許多有用的操作技能。更加?jì)故斓夭僮鱟ass軟件，和相應(yīng)的學(xué)問擴(kuò)充，為以后實(shí)際參與工作積累了珍貴的工作閱歷。明白了以前不知道的學(xué)問誤區(qū)，加深了學(xué)問的記憶和應(yīng)用，對(duì)這項(xiàng)工作的熟悉得到了擴(kuò)充。

另外一個(gè)我的感悟就是，團(tuán)結(jié)就是力氣，這次實(shí)習(xí)也增加了集體合作意識(shí)，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作精神。這次實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)量很大，假如一個(gè)人去完成的話，那是一個(gè)不行能完成的任務(wù)，所以我們就實(shí)行了分工合作的方式，我先把做法給大家講解一下，讓大家都知道我們這一步是在干嘛和該怎么做，然后再把事情分派到每一個(gè)人的身上，這樣每一個(gè)人都得到了熬煉，而且我們的工作效率也提高了。

總的來說，我很珍惜每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是理論與實(shí)際操作連接的重要環(huán)節(jié)，使我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前學(xué)的零零碎碎的學(xué)問有了綜合的應(yīng)用，更好的鞏固了理論教學(xué)學(xué)問，提高實(shí)際操作力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的力量，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告9

一：實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步深化了解gps原理以及在測(cè)繪中的應(yīng)用，鞏固課堂所學(xué)的學(xué)問。嫻熟把握gps儀器的使用方法，學(xué)會(huì)gps進(jìn)行掌握測(cè)量的基本方法并把握gps數(shù)據(jù)處理軟件的使用方法

二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三：實(shí)習(xí)內(nèi)容：測(cè)量學(xué)校

四：試驗(yàn)原理：gps定位的原理是gps衛(wèi)星放射的測(cè)距信號(hào)和導(dǎo)航電文，導(dǎo)航電文中含有衛(wèi)星位置的信息，用戶用gps接收機(jī)在某一時(shí)刻接收三顆或三顆以上的gps衛(wèi)星，測(cè)出測(cè)站點(diǎn)（gps天線中心）到衛(wèi)星的距離并解算出該時(shí)刻衛(wèi)星的空間位置依據(jù)距離，并解算出衛(wèi)星的空間位置，依據(jù)距離交會(huì)法求測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo)。其基本思想為：在基準(zhǔn)站上安置一臺(tái)gps接收機(jī)，對(duì)全部可見衛(wèi)星進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)并將其觀測(cè)數(shù)據(jù)通過無線電傳輸設(shè)備實(shí)時(shí)地發(fā)送給用戶觀測(cè)站，用戶站在接收gps衛(wèi)星信號(hào)的同時(shí)，通過無線電接收機(jī)設(shè)備接收基準(zhǔn)站傳輸?shù)挠^測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)計(jì)算測(cè)站點(diǎn)的三維坐標(biāo)。

五：試驗(yàn)過程：

（一）、參考站要求

參考站的點(diǎn)位選擇必需嚴(yán)格。由于參考站接收機(jī)每次衛(wèi)星信號(hào)失鎖將會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)內(nèi)全部流淌站的正常工作。

1、四周應(yīng)視野開闊，截止高度角應(yīng)超過15度，四周無信號(hào)反射物（大面積水域、大型建筑物等），以削減多路徑干擾。并要盡量避開交通要道、過往行人的干擾。

2、參考站應(yīng)盡量設(shè)置于相對(duì)制高點(diǎn)上，以便利播發(fā)差分改正信號(hào)。

3、參考站要遠(yuǎn)離微波塔、通信塔等大型電磁放射源200米外，要遠(yuǎn)離高壓

輸電線路、通訊線路50米外。

4、rtk作業(yè)期間，參考站不允許移動(dòng)或關(guān)機(jī)又重新啟動(dòng)，若重啟動(dòng)后必需重新校正。

依據(jù)以上要求在校內(nèi)里選擇合適的已知點(diǎn)，將天線架設(shè)是該點(diǎn)做為基準(zhǔn)站，同時(shí)開機(jī)。打開主機(jī)和電臺(tái)，主機(jī)開頭自動(dòng)初始化和搜尋衛(wèi)星，當(dāng)衛(wèi)星數(shù)和衛(wèi)星質(zhì)量達(dá)到要求后（大約1分鐘），主機(jī)上的dl指示燈開頭5秒鐘快閃2次，同時(shí)電臺(tái)上的rx指示燈開頭每秒鐘閃1次。這表明基準(zhǔn)站差分信號(hào)開頭放射，整個(gè)基準(zhǔn)站部分開頭正常工作。

（二）。移動(dòng)站要求

1、將移動(dòng)站主機(jī)接在碳纖對(duì)中桿上，并將接收天線接在主機(jī)頂部，同時(shí)將手簿夾在對(duì)中桿的適合位置。

2、打開主機(jī)，主機(jī)開頭自動(dòng)初始化和搜尋衛(wèi)星，當(dāng)達(dá)到肯定的條件后，主機(jī)上的dl指示燈開頭1秒鐘閃1次（必需在基準(zhǔn)站正常放射差分信號(hào)的前提下），表明已經(jīng)收到基準(zhǔn)站差分信號(hào)。

3、打開手簿，啟動(dòng)工程之星軟件。工程之星快捷方式一般在手簿的桌面上，如手簿冷啟動(dòng)后則桌面上的快捷方式消逝，這時(shí)必需在flashdisk中啟動(dòng)原文件（我的電腦→flashdisk→setup→ertkpro2。0。exe）。

4、啟動(dòng)軟件后，軟件一般會(huì)自動(dòng)通過藍(lán)牙和主機(jī)連通。假如沒連通則首先需要進(jìn)行設(shè)置藍(lán)牙（工具→連接儀器→選中“輸入端口：7”→點(diǎn)擊“連接”）。

5、軟件在和主機(jī)連通后，軟件首先會(huì)讓移動(dòng)站主機(jī)自動(dòng)去匹配基準(zhǔn)站放射時(shí)使用的通道。假如自動(dòng)搜頻勝利，則軟件主界面左上角會(huì)有信號(hào)在閃動(dòng)。假如自動(dòng)搜頻不勝利，則需要進(jìn)行電臺(tái)設(shè)置（工具→電臺(tái)設(shè)置→在“切換通道號(hào)”后選擇與基準(zhǔn)站電臺(tái)相同的通道→點(diǎn)擊“切換”）。

6、在確保藍(lán)牙連通和收到差分信號(hào)后，開頭新建工程（工程→新建工程），

依次按要求填寫或選取如下工程信息：工程名稱、橢球系名稱、投影參數(shù)設(shè)置、四參數(shù)設(shè)置（未啟用可以不填寫）、七參數(shù)設(shè)置（未啟用可以不填寫）和高程擬合參數(shù)設(shè)置（未啟用可以不填寫），最終確定，工程新建完畢。

六、進(jìn)行校正：

利用掌握點(diǎn)坐標(biāo)庫（設(shè)置→掌握點(diǎn)坐標(biāo)庫）求參數(shù)。

在掌握點(diǎn)坐標(biāo)庫界面中點(diǎn)擊“增加”，依據(jù)

提示依次增加掌握點(diǎn)的已知坐標(biāo)和原始坐標(biāo)，一般至少2個(gè)掌握點(diǎn)，當(dāng)全部的掌握點(diǎn)都輸入以后察看確定無誤后，單擊“保存”，選擇參數(shù)文件的`保存路徑并輸入文件名，建議將參數(shù)文件保存在當(dāng)前工程下文件名result文件夾里面，保存的文件名稱以當(dāng)天的日期命名。完成之后單擊“確定”。然后單擊“保存勝利”小界面右上角的“ok”，四參數(shù)已經(jīng)計(jì)算并保存完畢。方可進(jìn)行測(cè)量。

七、實(shí)習(xí)總結(jié)：

1、實(shí)習(xí)中遇到的問題能分析，在測(cè)量過程中突然收不到衛(wèi)星信號(hào)，這種狀況可能是流淌站或基準(zhǔn)站的電源沒電或接收機(jī)的連線消失問題。在測(cè)量過程中突然顯示單點(diǎn)定位可能是接收到的衛(wèi)星數(shù)量不夠而無法解算。在觀測(cè)過程中手薄上的解算值始終不能固定，可能是流淌站的選點(diǎn)有問題，四周可能有高壓輸電線，高大建筑物或在面積水域。

2、衛(wèi)星信號(hào)傳播誤差，包括電離層和對(duì)流層時(shí)廷誤差。

3、多路徑誤差，多路徑誤差是指衛(wèi)星信號(hào)通過不同的路徑傳輸?shù)浇邮諜C(jī)天線。多路徑效應(yīng)不反與反射系數(shù)有關(guān)，也與反射物離測(cè)站的距離及衛(wèi)星的信號(hào)方向有關(guān)，由于無法建立精確?????的誤差改正模型，只能恰當(dāng)?shù)倪x擇地點(diǎn)測(cè)量，避開信號(hào)反射物。

4、人差，儀器沒有完全對(duì)中，沒有肯定整平。

八、閱歷總結(jié)：總的來說，rtk測(cè)量除了要有足夠的衛(wèi)星數(shù)和衛(wèi)星具有良好的幾何分布外，還要求基準(zhǔn)站與流淌站的數(shù)據(jù)通訊必需良好。

九、收獲體會(huì)：通過這次實(shí)習(xí)使自己在課堂上學(xué)的模糊的理論學(xué)問得到了清楚的理解，同時(shí)也感到自己所學(xué)的理論知道的嚴(yán)峻不足，在實(shí)習(xí)過程中又加強(qiáng)了理論學(xué)問的強(qiáng)化使自己對(duì)這門學(xué)科又有了新的理解。我覺得這門學(xué)科應(yīng)當(dāng)是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，但實(shí)踐前的理論學(xué)習(xí)也是必不行少的。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告10

一、實(shí)習(xí)目的與意義

本次峨眉地形測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)我測(cè)繪工程專業(yè)在完成《測(cè)量學(xué)》課程學(xué)習(xí)之后的一次集中野外實(shí)習(xí)。其主要目的包括：

（1）驗(yàn)證測(cè)量學(xué)課程講授的基礎(chǔ)理論學(xué)問和測(cè)量方法，加深對(duì)相關(guān)理論、方法原理的理解和熟悉，熟悉并實(shí)踐基于傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器設(shè)備的地形圖測(cè)繪內(nèi)、外業(yè)基本方法流程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)字測(cè)圖原理與方法》、《大地測(cè)量基礎(chǔ)》、《工程測(cè)量學(xué)》、《攝影測(cè)量學(xué)》、《衛(wèi)星導(dǎo)航定位原理與應(yīng)用》等課程打下基礎(chǔ)；

（2）培育理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力量，把握查閱專業(yè)規(guī)范、使用專業(yè)技術(shù)語言和初步的測(cè)繪工程設(shè)計(jì)實(shí)施總結(jié)的力量，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和職業(yè)精神；

（3）培育我們操作常規(guī)儀器設(shè)備的方法技能，撰寫技術(shù)設(shè)計(jì)書、實(shí)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)溝通的基本力量。

（4）能夠正確并且嫻熟的運(yùn)用水準(zhǔn)儀進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量；

（5）能夠運(yùn)用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，并且正確的進(jìn)行導(dǎo)線計(jì)算；

（6）能夠?qū)⑺疁?zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線測(cè)量的掌握點(diǎn)展繪到圖紙上，并能夠嫻熟的進(jìn)行碎部測(cè)量繪制平面圖。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是依據(jù)給定的掌握點(diǎn)數(shù)據(jù)和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，完成一幅250m×250m范圍的一幅1：500標(biāo)準(zhǔn)地形圖測(cè)繪，詳細(xì)任務(wù)及要求為：

（1）編寫技術(shù)設(shè)計(jì)書

各小組依據(jù)指定的測(cè)土范圍和供應(yīng)的已有數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)習(xí)隊(duì)的統(tǒng)一講解，通過調(diào)查作業(yè)區(qū)自然地理概況、搜集和整理已有資料和踏勘測(cè)區(qū)，以小組分工合作的形式完成設(shè)計(jì)書的編寫，并以小組為單位進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)書的匯報(bào)，提交《地形測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)書》一份。

（2）儀器檢驗(yàn)與校正

主要包括測(cè)量?jī)x器的一般性檢查、水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正、電子全站儀的檢定并提交一份《儀器檢驗(yàn)報(bào)告》。

（3）掌握測(cè)量

根據(jù)本小組的《地形測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)書》的要求，完成測(cè)區(qū)內(nèi)的首級(jí)掌握點(diǎn)（二級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)和四等水準(zhǔn)點(diǎn)）和圖根加密點(diǎn)的布設(shè)、測(cè)量和數(shù)據(jù)處理并勝利提交合格的《導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算表》、《四等水準(zhǔn)測(cè)量高程誤差配賦表》

（4）碎部測(cè)量與成圖

根據(jù)《地形測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)書》的要求，在完成掌握測(cè)量的基礎(chǔ)上，采納全站儀采集碎部點(diǎn)平面位置及高程數(shù)據(jù)進(jìn)行手工白紙成圖的方式，完成250m×250m范圍內(nèi)的1:500地形圖的測(cè)繪。碎部點(diǎn)高程數(shù)據(jù)直接由全站儀測(cè)得，成圖時(shí)平面位置用極坐標(biāo)法確定，畫出地形圖。

三、測(cè)區(qū)概況

測(cè)區(qū)位于峨眉山市峨山鎮(zhèn)峨秀湖公園內(nèi)，在成都理工高校實(shí)習(xí)基地正東方約兩公里處東臨峨秀湖，位于峨眉山山腳，風(fēng)景秀麗，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候宜人，側(cè)區(qū)內(nèi)分布有較多的人工綠化帶，以及水塘，小路、荒地等要素。地形較為平坦，開闊、平均高程為485m。測(cè)區(qū)距離實(shí)習(xí)基地較近，有利于我們拉水準(zhǔn)，然而由于名山南路車流量較大，也給水準(zhǔn)工作造成了肯定的麻煩。側(cè)區(qū)內(nèi)主干道為名山南路、306省道以及峨秀湖風(fēng)景區(qū)道路。采納坐標(biāo)系為獨(dú)立坐標(biāo)系統(tǒng)，高程系為獨(dú)立高程系。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、使用水準(zhǔn)儀完成水準(zhǔn)測(cè)量；（六組）

2、使用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，并作出合格的導(dǎo)線；（三組）

3、完成碎部測(cè)量并繪制出平面圖。

五、實(shí)習(xí)步驟

（1）第一天檢查校正儀器，并且進(jìn)行踏勘選點(diǎn)，選出五個(gè)水準(zhǔn)掌握點(diǎn)和留個(gè)二級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)，并用鐵釘和記號(hào)筆標(biāo)記好水準(zhǔn)點(diǎn)，用木樁和大頭釘記號(hào)筆標(biāo)記號(hào)二級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)。熟識(shí)測(cè)區(qū)狀況。

（2）從其次天到第七天水準(zhǔn)測(cè)量，由實(shí)習(xí)基地門前到測(cè)區(qū)水準(zhǔn)點(diǎn)，閉合水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度約為6.3公里，工作量為每天一圈，本組人數(shù)為六人，共測(cè)六圈合格水準(zhǔn)數(shù)據(jù)。確保每人嫻熟把握水準(zhǔn)測(cè)量操作儀器、記錄和處理數(shù)據(jù)、跑尺等基本技能。

（3）第七八天為二級(jí)導(dǎo)線測(cè)量，利用全站儀和棱鏡，以事先踏勘的已知點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)各個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)測(cè)角測(cè)距以及測(cè)高程、工作量為三圈，組內(nèi)成員交替觀測(cè)，以便每個(gè)人都能嫻熟把握導(dǎo)線測(cè)量的儀器操作，測(cè)量步驟，數(shù)據(jù)記錄等技能

（4）第九、十天為碎部測(cè)量階段，主要任務(wù)是采集測(cè)區(qū)內(nèi)碎部點(diǎn)和等高線點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)和高程數(shù)據(jù)。

（5）后面時(shí)間為內(nèi)業(yè)計(jì)算、成圖階段和室內(nèi)檢查階段，內(nèi)業(yè)計(jì)算包括：四等水準(zhǔn)的高差閉合差、角度閉合差、坐標(biāo)計(jì)算。本次實(shí)習(xí)采納白紙成圖的方式，將采集到的`碎部點(diǎn)展繪到聚酯薄膜上。勾繪出測(cè)區(qū)內(nèi)的各種地物和地貌并進(jìn)行室內(nèi)檢查核對(duì)數(shù)據(jù)。

（6）由于外部因素，本次實(shí)習(xí)未能進(jìn)行室外檢查和儀器檢查。

六、收獲體會(huì)：

通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)試驗(yàn)儀器的操作更加?jì)故欤瑢W(xué)會(huì)了地形圖的繪制和全站儀,水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。由于實(shí)習(xí)過程中，我也擔(dān)當(dāng)過測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了很多書本上沒有提到的測(cè)量員工作中需要留意的問題：

一般狀況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，假如測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行推斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)當(dāng)馬上通知跑尺員，這樣能夠在肯定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避開跑尺員不必要的處于緊急狀態(tài)；對(duì)中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所供應(yīng)的平面水平，這樣就可以削減腳螺旋過度的扭動(dòng)，從而削減了下一站對(duì)中整平的時(shí)間；在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)當(dāng)沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；依據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較遲疑的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過程中應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后馬上讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)四周有人或車經(jīng)過時(shí)，應(yīng)當(dāng)將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)當(dāng)接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了愛護(hù)儀器的預(yù)備，也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響，專業(yè)素養(yǎng)的角度來看，我也受益匪淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，很多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對(duì)比較簡(jiǎn)單的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我們很多同學(xué)都感到了疲憊，更不用談那些在狀況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。

正是通過對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀熟悉，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工應(yīng)當(dāng)也必需使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到認(rèn)真,錯(cuò)了就返工,決不馬虎.熟悉到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培育了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)?？傊?，為期一周的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我真正體會(huì)到了學(xué)問與時(shí)間結(jié)合的重要性，對(duì)在課堂上學(xué)習(xí)的東西有了更深一個(gè)層次的理解，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的急躁，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。熬煉了實(shí)際的力量，讓我在將來面對(duì)選擇時(shí)更有信念和士氣。感謝老師給了我們參加這次實(shí)際工程的機(jī)會(huì)，更為日后參與工作起到了好的鋪墊作用。

關(guān)于測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告11

上周二中午從學(xué)校動(dòng)身去fieldtrip，經(jīng)過半天的汽車顛簸到達(dá)那個(gè)傳奇中的盆地，開頭了為期5天的難忘經(jīng)受順便提一下，我可愛的周末就此莫名其妙的搭進(jìn)去了。

感覺有許多方面要說，不知從何說起，我這個(gè)人就是亂的很，規(guī)律思維很差，想起這個(gè)就感覺很煩。

還是回到實(shí)習(xí)，先做個(gè)整體介紹吧。

背景簡(jiǎn)述：

這次實(shí)習(xí)由系里組織，有三位指導(dǎo)老師兩位地質(zhì)方面的，一位油藏工程，還有若干博士隨行，做自己的討論。我們石油工程和石油地質(zhì)科學(xué)兩個(gè)班的同學(xué)一起參與實(shí)習(xí)，其間分分合合若干次。我們實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是觀看巖石構(gòu)造，分析它是否能產(chǎn)生石油，順便看了bp公司一個(gè)人的講座，遠(yuǎn)觀了他們公司的第一口油井，主要活動(dòng)范圍英國(guó)南部海岸。

說了這些可能大家都很不感愛好吧，其實(shí)我也有同感，實(shí)在是無聊得要命，所以抓緊打住，言歸正傳。信任大家都能在下面的幾個(gè)方面里找到自己感愛好的。

天氣：

典型的英國(guó)天氣，變化無常，東邊日出西邊雨。就是苦了我們，在風(fēng)雨中描繪巖層圖形，奮筆疾書做筆記，衣服濕透，瑟瑟顫抖。不管怎樣，我還是比較喜愛英國(guó)的天空，風(fēng)起云涌，抬頭看天能明顯的感到云在動(dòng)，感覺特別好，這次在海邊就拍到雨前的天空，黑云壓陣，層層暈染，一幅活的水墨畫，美麗!

地理：

就我的行程看來，英國(guó)就沒有基本沒有平地，也沒有直路，車子的行使就是上下左右的振蕩，路旁的田野也全是斜坡，這可能會(huì)讓觀光的乘客覺得不那樣無聊。可是在我就比較郁悶了，由于原來就不太習(xí)慣幾天來的飲食，胃經(jīng)常很不舒適，在車?yán)锷舷伦笥业幕?，加之還要努力完成作業(yè)(下車時(shí)就要交)，我簡(jiǎn)直能瘋了。往往是相當(dāng)沖突的，一方面盼著早點(diǎn)下車結(jié)束這種苦痛，一方面盼望多休息會(huì)兒，究竟每天能坐下且不用努力聽那些聽不懂的介紹的時(shí)間也就是在車?yán)锪恕?/p>

美女：

我始終堅(jiān)持我班阿塞拜疆的那位姑娘長(zhǎng)得不錯(cuò)，有照片為證，男同胞們大都覺得她不夠窈窕，我完全可以理解。她會(huì)許多種語言，除了母語，已經(jīng)證明的'有：俄語、西班牙語、英語都可以和native一比凹凸，間或跟我學(xué)幾句中文，發(fā)音相當(dāng)清楚。八六年生人，還有一年美國(guó)留學(xué)經(jīng)受，拿bp的獎(jiǎng)學(xué)金，說自己很喜愛油藏方面的東西，很有愛好，這一點(diǎn)尤其讓我佩服。

一位細(xì)眉細(xì)眼的歐洲姑娘，也是我關(guān)注的目標(biāo)，惋惜她四周總有諸多男士，至今我還沒有機(jī)會(huì)搞清晰她是哪個(gè)國(guó)家。溫順優(yōu)雅的類型，野外活動(dòng)時(shí)，一旦天氣變冷，她都會(huì)穿上一件男式運(yùn)動(dòng)外套，顯得她更加?jì)尚?，這也是男士對(duì)她照看的證明白。

上周二中午從學(xué)校動(dòng)身去fieldtrip，經(jīng)過半天的汽車顛簸到達(dá)那個(gè)傳奇中的盆地，開頭了為期5天的難忘經(jīng)受。順便提一下，我可愛的周末就此莫名其妙的搭進(jìn)去了。

感覺有許多方面要說，不知從何說起，我這個(gè)人就是亂的很，規(guī)律思維很差，想起這個(gè)就感覺很煩。

還是回到實(shí)習(xí)，先做個(gè)整體介紹吧。

背景簡(jiǎn)述：

這次實(shí)習(xí)由系里組織，有三位指導(dǎo)老師兩位地