小學(xué)老師工作計劃供閱讀

PAGE頁碼頁碼小學(xué)老師工作計劃供閱讀20____小學(xué)老師工作計劃有關(guān)小學(xué)老師工作安排3篇時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫安排了。什么樣的安排才是好的安排呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)老師工作安排3篇，，希望大家能夠喜愛。小學(xué)老師工作安排篇1小學(xué)語文教學(xué)主要突出兩個特點(diǎn)，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是基礎(chǔ)，是整個小學(xué)語文的教學(xué)重點(diǎn)。怎樣用多種方法教會學(xué)生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應(yīng)當(dāng)挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點(diǎn)不同，依據(jù)校方案，本人安排設(shè)想，結(jié)合實(shí)際須要動態(tài)細(xì)化合理調(diào)整，期盼著團(tuán)結(jié)合作，主動探究探討，能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，培育了他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力滿意他們的勝利欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)覺”中激發(fā)他們的創(chuàng)新實(shí)力。一、識字教學(xué)要留意遵循以下原則1、音形義相統(tǒng)一評價學(xué)生識字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。另外，就是會書寫并在語言環(huán)境中運(yùn)用的實(shí)力。扎扎實(shí)實(shí)地駕馭字音明明白白地理解字義清清晰楚地記憶字形認(rèn)仔細(xì)真地進(jìn)行書寫敏捷自如地自主運(yùn)用2、課內(nèi)與課外相結(jié)合要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會，讓學(xué)生盡可能的多識字。校內(nèi)超市大街小巷3、加強(qiáng)識字與相識客觀事物的聯(lián)系從理解字義來說，識字也就是學(xué)詞。學(xué)生通過學(xué)詞，把詞和詳細(xì)事物聯(lián)系起來，才能正確理解，運(yùn)用得當(dāng)，提高識字效率，同時也有助于豐富學(xué)問，提高相識事物的實(shí)力。4、加強(qiáng)識字與聽說讀寫的聯(lián)系達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求。5、加強(qiáng)識字與寫字的聯(lián)系數(shù)量要少，質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確、端正、整齊，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、識字教學(xué)要留意遵循三個規(guī)律1、識字教學(xué)要遵循兒童的相識規(guī)律兒童的心理特征：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜愛接觸形象的詳細(xì)的好玩的東西，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘。對策：采納多種手段：盡可能地采納實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；調(diào)動多種感官：引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參加獲得新學(xué)問的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，賽過單純的聽、記、背。2識字教學(xué)要遵循漢字的造字規(guī)律字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。（1）象形字指事字圖畫和實(shí)物如：山石田土刃本末教學(xué)時，要充分利用這類字的特點(diǎn)，先讓學(xué)生讀字看圖，綻開想象，字形就和簡單駕馭了。老師還要留意采納舉一反三的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)一個，歸納學(xué)法，再組織自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（2）會意字演示和圖示如：滅旦掰闖閃如：晶眾從森還有一些同體會意字，一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個特點(diǎn)，就會很快的記住音形義。3識字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律要在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。語言環(huán)境：詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。組詞，說話，朗讀……都是識字教學(xué)的好方法，特殊是要在語言環(huán)境中理解字義，在語言環(huán)境中感受用法一、個人學(xué)習(xí)提高1、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學(xué)實(shí)力。2、不斷探討學(xué)生的學(xué)習(xí)識字實(shí)力的培育。每篇課文的識字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。激勵學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句實(shí)力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生養(yǎng)成一個____學(xué)習(xí)生字的實(shí)力。3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識字教學(xué)的探討，學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐探討，剛好反思，總結(jié)閱歷，提高實(shí)力，激勵學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句實(shí)力，服務(wù)與教學(xué)。4、堅持讀書，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，仔細(xì)探討低年級小班化識字教學(xué)。二、課堂教學(xué)探討依據(jù)《民族漢語課程目標(biāo)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，細(xì)化制定各年段目標(biāo)，再針對本學(xué)年發(fā)展趨勢，按部就班行分階段、分層次制定目標(biāo)，逐步進(jìn)行提高。一年級：1、看圖或物識字。針對一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對簇新事物特殊感愛好這個特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生視察形象畫面來記住抽象的字，是特別合適的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學(xué)生記住了：門里有個人便是“閃”。2、聽讀識字。一年級小摯友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學(xué)生仿照發(fā)音，駕馭字的讀音。在反復(fù)的讀中鞏固識字。3、利用拼音識字。既然學(xué)了拼音，利用拼音識字是天經(jīng)地義應(yīng)當(dāng)駕馭的方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實(shí)踐實(shí)力的培育。第一學(xué)段全部的生字都有拼音，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。4、生活中識字。低段孩子都喜愛跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、____就是最好的識字天地，顏色豐富還形態(tài)各異，孩子們在沒有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺就學(xué)會了。二年級：1、比較識字。學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形簡單發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學(xué)生比較，找不同。通過這種探討式的學(xué)習(xí)，既激活了學(xué)生對識字的愛好，又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律的目的。6、查字典識字。在第一學(xué)段學(xué)生就會學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不相識的漢字。7、閱讀識字從1年級起先就須要建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感愛好的故事，在閱讀中識字。三、四年級1、熟字加偏旁法在三、四年級的`教材中，有許多的生字可以利用這種方法來識記，一個學(xué)過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以依據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進(jìn)一步體會不同偏旁給予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學(xué)的良方之一。在三、四年級上冊中，有許多這樣的例子，如相識《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時候，可以以學(xué)過的“平”字為動身點(diǎn)，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找摯友加以區(qū)分，這樣，學(xué)生們不僅愛好深厚，更在無形中把生字“坪”相識并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。小學(xué)老師工作安排篇2美術(shù)教學(xué)工作安排美術(shù)學(xué)科已經(jīng)在課程改中發(fā)生了綜合性的改變。新的學(xué)期,在現(xiàn)有的課程改的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改還將更加深化地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展,教化改中的實(shí)際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將接著以課堂教學(xué)探討為基本點(diǎn),狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作安排如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步____和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、教材____：本學(xué)期一至六年級教材難度及敏捷性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有肯定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學(xué)問等課程為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低年級學(xué)段更注意感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。學(xué)情____：低年級學(xué)情：低年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的運(yùn)用，已有了肯定的掌握，對事物的形與色有了肯定的了解，能依據(jù)自己的感受用簡潔的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感愛好，有初步感受美的實(shí)力，但留意力集中的時間較短，動手實(shí)力較弱。中年級學(xué)情：小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級有了肯定的發(fā)展，隨著學(xué)問的增長和相識實(shí)力的發(fā)展，他們已經(jīng)初步相識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會運(yùn)用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術(shù)有著深厚的愛好，但創(chuàng)建力還有待進(jìn)一步提高。高年級學(xué)情：小學(xué)高年級的學(xué)生，隨著年齡和閱歷的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由詳細(xì)形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增加，他們對美術(shù)技法的駕馭及表現(xiàn)實(shí)力漸漸增加。一部分學(xué)生思維活躍，主動尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對表現(xiàn)力缺乏信念。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。本學(xué)期我只擔(dān)當(dāng)1~6年級的美術(shù)教學(xué)工作,我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷,針對1~6年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況,通過美術(shù)課教學(xué),將觀賞,繪畫,工藝融合貫穿在一起,以多種好玩的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生駕馭繪畫技法,提高學(xué)生對美術(shù)的愛好和愛好,擴(kuò)大美術(shù)的學(xué)問面,更好地提高學(xué)生的審美實(shí)力和動手實(shí)力.并在教學(xué)當(dāng)中注意培育學(xué)生的視察,記憶,思維,想象和動手實(shí)力的提高.讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,自己____的,大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù).四、重點(diǎn)：培育學(xué)生的審美實(shí)力，想象實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力，繪畫實(shí)力，形象思維實(shí)力等。五、難點(diǎn)：學(xué)生審美實(shí)力，想象實(shí)力，創(chuàng)作實(shí)力等等得到更快的提高。六、詳細(xì)措施：①接著加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),深化教學(xué)觀念和理念.本學(xué)期,我將接著加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時間,多學(xué),多練,多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要探討活動,加強(qiáng)自己對案例探討,使自己由相識新課程到走進(jìn)新課程.②課堂教學(xué)活動.加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,新模式及新教法的探討.在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)探討.同時發(fā)揮自己的創(chuàng)建精神,結(jié)合實(shí)際狀況開發(fā)教材內(nèi)容,運(yùn)用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平.針對1~6年級學(xué)生在心理上慢慢成熟的特點(diǎn),針對學(xué)問要求高,學(xué)生對學(xué)問的探究,探討的心理,我在課堂上將探討溝通,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,觀賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動學(xué)生主動性有主,使學(xué)生開闊眼界,擴(kuò)展學(xué)習(xí)的愛好和技能.③多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問技能XX，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)實(shí)力充溢信念。④結(jié)合不同班級狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實(shí)行自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教化。⑤依據(jù)實(shí)際教學(xué)的須要,我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實(shí)際狀況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。七、教學(xué)要留意的問題：1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊佬g(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童愛好、閱歷、學(xué)問的發(fā)展為目的，以培育學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)建意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。小學(xué)老師工作安排篇3一、指導(dǎo)思想：人們稱頌“老師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。面對21世紀(jì)，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長為目標(biāo)，在不斷充溢、完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。二、詳細(xì)措施：1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，做到為人師表。2、不斷充溢和完善自我。關(guān)切國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名數(shù)學(xué)老師，我將從一點(diǎn)一滴做起，仔細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)。綠色象征自由、和平與平安，它將給人清爽、安詳、舒適之感。我將以綠色為心情基調(diào)。同時以“學(xué)數(shù)學(xué)我歡樂，學(xué)問將來變力氣?！睘榘嗉壙谔枴?、以誠相待，做到關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生。我會努力用真情教化學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教