小學(xué)數(shù)學(xué)-人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：版一年級(jí)下冊(cè)第57-59頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道“1元=10角，1角=10分”。2.通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)，體會(huì)“元”“角”“分”之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與同伴合作交流的意識(shí)，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，知道“元”、“角”、“分”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的換算。學(xué)具準(zhǔn)備：課件。人民幣樣幣及各種面值的真幣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：談話：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們先來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。（多媒體展示：同學(xué)們齊讀，“一張紙片花紋多，紅黃藍(lán)綠畫(huà)山河。爸媽天天把它賺，吃飯穿衣它來(lái)辦”）錢(qián)又叫人民幣，沒(méi)有人民幣行嗎？不行。為什么？不能買(mǎi)吃的，用的等等。那么今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.師：小明和你們一樣，是個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，他打算把自己積攢的零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。瞧，小明正和媽媽一起整理存錢(qián)罐里的人民幣呢。你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題。師：這時(shí)候，媽媽來(lái)考我們小朋友了：“你認(rèn)識(shí)1元，1角和1分嗎？”（課件出示）活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)1元，1角和1分，知道人民幣的單位。從你的學(xué)具中找出1元、1角和1分。說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？匯報(bào)交流：指名說(shuō)。展示1元，1角和1分，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)識(shí)人民幣的方法：1.看數(shù)字,2.看單位。師適時(shí)板書(shū)：元角分，并指出是人民幣的單位。談話：人民幣分兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。紙幣有很多種不同面值的，硬幣的種類(lèi)較少一些。下面我們具體認(rèn)識(shí)一下每一種人民幣。1、（多媒體演示1元）一元人民幣有硬幣和紙幣這是一元的硬幣（多媒體演示一元硬幣），這是正面，正面有什么？這是反面，反面有什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師演示。出示1元紙幣，對(duì)，這是一元紙幣的正面。它的正面有什么？那么它的反面是什么樣的呢？這是它的反面，反面有什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：好了，剛才老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了一元人民幣，認(rèn)識(shí)的方法是先看是什么顏色？看正面有什么？再看反面有什么？那么你會(huì)根據(jù)這個(gè)方法去認(rèn)識(shí)其他的人民幣嗎？2、組織學(xué)生合作交流認(rèn)識(shí)人民幣。好，我們先一起認(rèn)識(shí)1角的人民幣自主學(xué)習(xí)提示：（1）、它是什么顏色？2）、它的正面有什么？（3）、它的反面有什么？（同位合作）師談話：1分人民幣在生活中已經(jīng)不再流通使用，我們就一塊來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（課件展示）活動(dòng)二.探索元角分之間的關(guān)系。師：不同的人民幣雖然面值不同，但是它們卻像一家人，你知道它們之間有什么關(guān)系？現(xiàn)在我們就來(lái)做換人民幣的游戲，我這有個(gè)2角，誰(shuí)來(lái)給我換1角的？（課件演示）5角怎么換1角？老師有一張一元的人民幣，能換幾張1角的？師：1元錢(qián)能夠換10張，也就是10角。因?yàn)?0角=1元，1元=10角隨機(jī)練習(xí)：2元=（)角30角=（）元師：同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會(huì)。下面我就給大家講一個(gè)小故事：有一天，小兔拿著1角錢(qián)去狐貍的商店換零錢(qián)。狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，給了小兔9分錢(qián)。小兔看見(jiàn)1角錢(qián)能換9個(gè)1分的，高興的不得了。同學(xué)們，你也替小兔高興嗎？為什么？從而引出1角=10分。（需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一下，狐貍做的也不對(duì)）總之，1角錢(qián)能換10個(gè)1分的，也就是10分，因?yàn)?0分=1角，1角=10分。隨機(jī)練習(xí)：4角=（)分50分=（）角活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)其余面額的人民幣師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣中的1元、1角和1分，可是我看大家還不夠盡興，這些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拿出自己的學(xué)具，認(rèn)識(shí)一下除了上面的數(shù)字和漢字你還有什么發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)交流師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)還真不少，讓我們隨著課件再來(lái)來(lái)找一找吧。請(qǐng)看，每個(gè)人民幣上面都有國(guó)徽和毛主席頭像，國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，象征著我們的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不要隨意損壞它們。剛才這些都是以元為單位的人民幣，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下以角為單位的人民幣(課件出示)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的。三、鞏固應(yīng)用、應(yīng)用拓展同學(xué)們，通過(guò)一系列的活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，并且知道了它的單位之間的關(guān)系，讓我們帶著這些知識(shí)來(lái)應(yīng)用一下吧。1、連一連，相信你一定行！2、拿出10元，可以怎樣拿？拿出15元，可以怎樣拿？3、認(rèn)一認(rèn)，填一填4、換一換（1）、一張1元可以換（）張2角，還可以換（）張5角。四、總結(jié)全課、反思整理今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣，回家以后可以和你的爸爸、媽媽玩換人民幣的游戲。我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢(qián)存起來(lái)，辦更有意義的事，比如說(shuō)買(mǎi)好書(shū)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、獻(xiàn)愛(ài)心等。我們從小要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣，合理花錢(qián)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思由于大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)也接觸過(guò)人民幣，所以我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課時(shí)，首先引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)觀察人民幣，使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各中面值的人民幣。在學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，嘗試把人民幣分類(lèi)。

本課的重點(diǎn)是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲。利用2角換幾張1角，5角換幾張1角，引出1元換幾張1角，利用故事的形式，輕松地理解1角換10個(gè)1分。從而使學(xué)生知道了元、角、分之間的關(guān)系。再以一些練習(xí)來(lái)鞏固加深對(duì)1元=10角

1角=10分。這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，力求體現(xiàn)新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以合作學(xué)習(xí)為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)中的不足之處有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生上課紀(jì)律差，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理的工作。

加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平不高，應(yīng)平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)。

3、

在課堂教學(xué)中多帶鼓勵(lì)性語(yǔ)言，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)該適當(dāng)人民幣的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析：

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的人都在生活中用人民幣買(mǎi)過(guò)東西，所以他們對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，也知道人民幣的一些小常識(shí)，為此，我將利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐和合作的機(jī)會(huì)，使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。本部分在學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。效果分析本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線，注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，數(shù)學(xué)化。本節(jié)課初步設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別是認(rèn)識(shí)人民幣（10-15分鐘）、明確人民幣之間的進(jìn)率（10分鐘左右）和購(gòu)物（15分鐘左右）。（一）上完課后，感覺(jué)有以下幾點(diǎn)處理的比較好：1.孩子學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，課堂效率比較高。本節(jié)課孩子們上課的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，希望孩子們能積極地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是我這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。就達(dá)標(biāo)檢測(cè)的效果來(lái)看，只有個(gè)別的題出錯(cuò)。2.孩子們的思維比較活躍。對(duì)于人民幣的進(jìn)率，課前通過(guò)和個(gè)別孩子進(jìn)行交流很多孩子都不知道1元=10角，這也讓我對(duì)這重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的準(zhǔn)備。但在教學(xué)的過(guò)程中我采取循習(xí)漸進(jìn)的方式，從2角換幾張1角，5角換幾張角，引出1元換幾張1角，從而讓學(xué)生知道1元=10角，運(yùn)用講故事的形式，讓學(xué)生知道1角錢(qián)換9個(gè)1分的少了，引出1角=10分，從而突破教學(xué)重點(diǎn)。3.課件的有效運(yùn)用。課件不是一個(gè)擺設(shè)，要為教學(xué)服務(wù)。在這節(jié)課中通過(guò)觀看課件展示人民幣的正反面內(nèi)容，進(jìn)一步形象認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解各種人民幣的正反面，加深印象。通過(guò)展示1分、2分、5分人民幣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難。從認(rèn)識(shí)各種面人民幣，知道商品的價(jià)格，到準(zhǔn)確填寫(xiě)商品的價(jià)格，層層遞進(jìn)。（二）也有以下環(huán)節(jié)需要改進(jìn)：1.沒(méi)有留給學(xué)生充足探索認(rèn)識(shí)的時(shí)間和空間，課堂秩序差。個(gè)人的課堂調(diào)控能力還需提高。2認(rèn)識(shí)人民幣環(huán)節(jié)學(xué)生反饋少，教師說(shuō)話過(guò)多，體現(xiàn)學(xué)生的主體性不到位。人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)（信息窗1）。教材分析：本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元，是在學(xué)生已有了一些認(rèn)識(shí)和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗是通過(guò)“你認(rèn)識(shí)1元1角1分嗎”和“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及人民幣的單位元角分，知道它們之間的關(guān)系，第二信息窗是去文體店購(gòu)買(mǎi)文體用品的情境圖，通過(guò)解決“拿20元買(mǎi)一個(gè)文具盒和一袋水彩筆夠嗎”、“用1元錢(qián)買(mǎi)一塊橡皮，還剩多少錢(qián)”等一系列問(wèn)題，學(xué)習(xí)人民簡(jiǎn)單加減計(jì)算。通過(guò)自主練習(xí)提高學(xué)生用人民幣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第一個(gè)信息窗。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道“1元=10角，1角=10分”。2.通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)，體會(huì)“元”“角”“分”之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。經(jīng)歷取幣、換幣、付幣等觀察、操作、合作、交流的活動(dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，獲得一些購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。3.在購(gòu)物或模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道“1元=10角，1角=10分”。2.通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)，體會(huì)“元”“角”“分”之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與同伴合作交流的意識(shí)，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)

一、在（）里填上合適的數(shù)。

20分=（）角7角=（）分60角=（）元

1元=（）分40角=（）元1元=（）角9角=（）分70角=（）元

二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

50分○5角4分○4角1元○9角3角○31分

7元○7角6元8角○7元4