教育學(xué)第2階段練習(xí)題 參考答案 2023年春 江南大學(xué)

第9頁(yè)/共NUMPAGES\*ARABIC9頁(yè)江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第二階段練習(xí)題答案參考答案在最后一頁(yè)正確答案是附最后考試科目:《教育學(xué)》第章至第章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一單選題(共10題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.一個(gè)測(cè)試工具的可靠性是指（）（1分）A.區(qū)分度B.效度C.信度D.難度2.學(xué)校的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課屬于（）（1分）A.活動(dòng)課程B.隱性課程C.潛在課程D.學(xué)科課程3.人們約定俗成的行為準(zhǔn)則和規(guī)范稱之為（

）（1分）A.道德B.品德C.品德教育D.道德規(guī)則教育4.“寓教育于教學(xué)之中”，此處的教育是指（）（1分）A.廣義的教育B.狹義的教育C.學(xué)校教育D.思想品德教育5.認(rèn)知模式在道德教育中特別重視（）（1分）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為6.行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）（1分）A.布魯納B.斯金納C.奧蘇伯爾D.根舍因7.案例教學(xué)的提出者是（）（1分）A.桑代克B.斯金納C.羅杰斯D.根舍因8.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的測(cè)驗(yàn)屬于（）（1分）A.常模參照測(cè)驗(yàn)B.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)9.智力測(cè)驗(yàn)量表屬于（

）（1分）A.教育評(píng)價(jià)B.教育測(cè)驗(yàn)C.教育測(cè)量D.主觀性測(cè)驗(yàn)10.什么理論是研究教學(xué)內(nèi)容的理論（）（1分）A.教學(xué)論B.課程論C.德育的理論D.教學(xué)方法的理論二多選題(共4題，總分值8分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.教育評(píng)價(jià)的功能有（）（2分）A.鑒定功能B.激勵(lì)功能C.導(dǎo)向功能D.診斷功能12.個(gè)體身心發(fā)展的特征有（）（2分）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性13.當(dāng)代教學(xué)理論有（）（2分）A.認(rèn)知教學(xué)理論B.情感教學(xué)理論C.建構(gòu)教學(xué)理論D.行為主義教學(xué)理論14.從層次劃分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）（2分）A.道德原則教育B.道德規(guī)則教育C.道德認(rèn)知教育D.道德行為教育三判斷題(共14題，總分值14分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)15.課外實(shí)踐活動(dòng)不屬于課程。（1分）（

）16.直接的道德教學(xué)優(yōu)于間接的道德教育。（1分）（

）17.道德認(rèn)知模式強(qiáng)調(diào)道德判斷能力發(fā)展的重要性。（1分）（

）18.“考試是根指揮棒”，這說(shuō)明教育評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能。（1分）（

）19.班級(jí)授課制是基本教學(xué)組織形式。（1分）（

）20.信度是指測(cè)試工具的可靠性。（1分）（

）21.課程論主要研究如何教如何學(xué)。（1分）（

）22.教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。（1分）（

）23.德育的主要途徑是教學(xué)。（1分）（

）24.通過(guò)“品德與社會(huì)”課程進(jìn)行道德教育，這是間接道德教育。（1分）（

）25.教育實(shí)習(xí)不屬于課程。（1分）（

）26.品德即道德。（1分）（

）27.認(rèn)知模式的提出者是麥克費(fèi)爾。（1分）（

）28.課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。（1分）（

）四名詞解釋題(共5題，總分值20分)29.效度（4分）30.品德（4分）31.學(xué)科中心課程論（4分）32.間接的道德教育（4分）33.教學(xué)效率（4分）五簡(jiǎn)答題(共5題，總分值30分)34.通過(guò)道德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的不足是什么？（6分）35.簡(jiǎn)述理想的師生關(guān)系。（6分）36.簡(jiǎn)述教師的專業(yè)發(fā)展。（6分）37.簡(jiǎn)述三大課程流派。（6分）38.簡(jiǎn)述布萊特效應(yīng)。（6分）六論述題(共2題，總分值18分)39.試述認(rèn)知性道德發(fā)展模式。（9分）40.你認(rèn)為教師在職業(yè)活動(dòng)中扮演著什么樣的角色。（9分）

一單選題(共10題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.參考正確答案是為：C解析過(guò)程：2.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：3.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：4.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：5.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：6.參考正確答案是為：B解析過(guò)程：7.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：8.參考正確答案是為：B解析過(guò)程：9.參考正確答案是為：B解析過(guò)程：10.參考正確答案是為：B解析過(guò)程：二多選題(共4題，總分值8分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.參考正確答案是為：A,B,C,D解析過(guò)程：12.參考正確答案是為：A,B,C,D解析過(guò)程：13.參考正確答案是為：A,B,C,D解析過(guò)程：14.參考正確答案是為：A,B解析過(guò)程：三判斷題(共14題，總分值14分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)15.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：16.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：17.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：18.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：19.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：20.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：21.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：22.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：23.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：24.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：25.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：26.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：27.參考正確答案是為：錯(cuò)解析過(guò)程：28.參考正確答案是為：對(duì)解析過(guò)程：四名詞解釋題(共5題，總分值20分)29.參考正確答案是為：效度是指一個(gè)測(cè)試工具能測(cè)出所要測(cè)的東西的程度。解析過(guò)程：30.參考正確答案是為：品德是指一個(gè)人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征。解析過(guò)程：31.參考正確答案是為：學(xué)科中心課程論主張學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為核心，以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)。解析過(guò)程：32.參考正確答案是為：間接的道德教育即在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校與課堂管理、輔助性服務(wù)工作中以及學(xué)校集體生活各個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透。解析過(guò)程：33.參考正確答案是為：教學(xué)效率是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。解析過(guò)程：五簡(jiǎn)答題(共5題，總分值30分)34.參考正確答案是為：答：通過(guò)道德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的不足之處是：將道德教學(xué)與學(xué)科教學(xué)相提并論，貶低了德育的價(jià)值和地位；德育很難限制在一套固定的課程里進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)設(shè)課程實(shí)施德育，易導(dǎo)致知行脫節(jié)；解析過(guò)程：35.參考正確答案是為：答：師生在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系；師生在人格上是平等關(guān)系；師生在道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。解析過(guò)程：36.參考正確答案是為：答：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)的教學(xué)人員，經(jīng)歷一個(gè)由不成熟到相對(duì)成熟的專業(yè)人員的發(fā)展歷程。教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：專業(yè)形成階段；專業(yè)成長(zhǎng)階段；專業(yè)成熟階段；充分專業(yè)化階段。解析過(guò)程：37.參考正確答案是為：學(xué)科中心課程論主張學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科的分類為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為核心，以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)；人文主義課程論主張課程應(yīng)有益于人的尊嚴(yán)、人的潛能在教育過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)判斷兒童，應(yīng)根據(jù)兒童的心理發(fā)展特征和心理發(fā)展要求確定課程；社會(huì)再造主義課程論強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)教育的制約作用，主張根據(jù)社會(huì)需要確定教育目的和課程活動(dòng)，重視道德教育和社會(huì)權(quán)威的作用解析過(guò)程：38.參考正確答案是為：答：布萊特效應(yīng)是指兒童在討論道德兩難問(wèn)題時(shí)，能夠理解和同化高于自己一個(gè)階段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的發(fā)展階段的同伴的道德推理方式。解析過(guò)程：六論述題(共2題，總分值18分)39.參考正確答案是為：認(rèn)知性道德發(fā)展模式是由美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格等人創(chuàng)建的一種德育模式。該模式假定人的道德判斷按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的一致性。要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，運(yùn)用沖突的交往或圍繞道德