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第二章醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想一、理想的含義理想作為一種精神現(xiàn)象,是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人們?cè)诟脑炜陀^世界和主觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中,既追求眼前的生產(chǎn)生活目標(biāo),渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神需求,又憧憬未來(lái)的生產(chǎn)生活目標(biāo),期盼滿足更高的物質(zhì)和精神需求。對(duì)現(xiàn)狀永不能滿足、對(duì)未來(lái)不懈追求,是理想形成的動(dòng)力源泉。在一定意義上講,理想源于現(xiàn)實(shí),又超越現(xiàn)實(shí)。理想在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生,但它不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單描繪,而是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來(lái)的現(xiàn)實(shí),是人們的要求和期望的集中表達(dá),它激勵(lì)著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一步步地為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而奮斗??茖W(xué)的理想不同于人們頭腦中的空想??障氡M管也是人們對(duì)未來(lái)的一種想象,但它是脫離實(shí)際的主觀臆想,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能性。下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想科學(xué)的理想是人們的主觀能動(dòng)性與社會(huì)發(fā)展客觀趨勢(shì)的一致性的反映,它是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上,對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展客觀規(guī)律的正確把握,因而對(duì)人們有著巨大的感召力,對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求,是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。理想是一定社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。它必然地帶著特定時(shí)代的烙印,在階級(jí)社會(huì)中,還必然帶著特定的階級(jí)的烙印。生產(chǎn)力發(fā)展水平不同,社會(huì)性質(zhì)和人們所處經(jīng)濟(jì)政治文化地位不同,所處的階級(jí)關(guān)系與階級(jí)地位不同,對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)和把握的深度與廣度不同,所形成的理想也必然不同。理想不僅受時(shí)代條件的制約,而且隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人類對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐步深化,人們也會(huì)不斷地調(diào)整、豐富和發(fā)展自己的理想。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想
理想是多方面和多類型的。從不同的角度審視,可以把理想劃分為許多類型:從理想的性質(zhì)和層次上劃分,理想有科學(xué)理想和非科學(xué)理想、崇高理想和一般理想等;從理想的時(shí)序上劃分,理想有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和近期理想等;從理想的對(duì)象上劃分,理想有個(gè)人理想和社會(huì)理想等;從理想的內(nèi)容上劃分,理想有社會(huì)政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想等。理想對(duì)人的激勵(lì)和鼓舞作用,與理想的性質(zhì)和層次密切相關(guān)。只有科學(xué)的、崇高的理想,才能夠給人提供不竭的精神動(dòng)力。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想理想之所以能夠成為一種推動(dòng)人們創(chuàng)造美好生活的巨大力量,就在于它不僅具有現(xiàn)實(shí)性而且具有預(yù)見(jiàn)性:一方面,理想是人們一定社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物,同時(shí)它又超越了今天的實(shí)踐;另一方面,理想必須通過(guò)人們的實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),同時(shí)它又指明了進(jìn)一步實(shí)踐的方向。踐產(chǎn)生理想,理想指引實(shí)踐,理想與實(shí)踐相互作用、不斷循環(huán)上升的過(guò)程,推動(dòng)著人們立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái),在奮斗中追求,在追求中奮斗。二、理想對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義當(dāng)代醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望,承載著千萬(wàn)家庭和生命健康的囑托,滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間,不僅要提高知識(shí)水平,增強(qiáng)實(shí)踐才干,更要堅(jiān)定科學(xué)、崇高的理想信念,明確做人的根本。這對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)成才具有重要意義。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想
第一,崇高的理想能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生做什么人。作家列夫·托爾斯泰說(shuō),理想是指路明燈,沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有方向,就沒(méi)有真正的生活。人的理想信念,反映的是對(duì)社會(huì)和人自身發(fā)展的期望。因此,有什么樣的理想信念,就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會(huì)、塑造和成就自身。在大學(xué)階段,“做什么人”是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)時(shí)時(shí)面對(duì)的人生課題,只有樹(shù)立起高尚的理想信念,才能夠很好的回答這一重要的人生課題。第二,崇高的理想能夠指引醫(yī)學(xué)生走什么路。莎士比亞說(shuō),一個(gè)人在他的生命盛年,只知道吃吃睡睡,他還算什么東西,簡(jiǎn)直不過(guò)是一頭牲畜。馬克思說(shuō),“真正的人一思維著的人的精神。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想”大學(xué)時(shí)期,同學(xué)們都普遍面臨著一系列人生課題,如人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識(shí)才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定、工作崗位的選擇,以及如何擇友、如何戀愛(ài)、如何面對(duì)挫拆、如何克服困難,等等。這些問(wèn)題的解決,都需要一個(gè)總的原則和目標(biāo),這就需要確立科學(xué)、崇高的理想信念。所以,同學(xué)們必須重視對(duì)理想信念的選擇和確立,努力樹(shù)立科學(xué)、崇高的理想信念,使將來(lái)的人生道路越走越寬,使寶貴的一生富有價(jià)值,卓有成效,充滿自豪。第三,崇高的理想能夠指引醫(yī)學(xué)生為什么學(xué)。對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生而言,為什么學(xué)的問(wèn)題,是與走什么路、做什么人的問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起的。醫(yī)學(xué)生只有樹(shù)立崇高的理想信念,才能明確學(xué)習(xí)的目的和意義,激發(fā)起為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和自身成才而發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感,努力掌握建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)人民的本領(lǐng)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第一節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步同人民的健康和幸福緊緊聯(lián)系在一起,使理想信念之花結(jié)出豐碩的成長(zhǎng)成才之果。歷史上,凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人,都是在崇高理想的激勵(lì)下克服各種困難取得成功的。李時(shí)珍踏遍千山,嘗遍百草,寫(xiě)成《本草綱目》;馬克思嘔心瀝血40年,閱讀1}>00種書(shū)籍,寫(xiě)出《資本論》。正如高爾基所說(shuō),一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。理想是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,那么,只有實(shí)踐才是通往理想彼岸的橋梁。上一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展一、職業(yè)及其發(fā)展趨勢(shì)(一)職業(yè)概念從詞義的構(gòu)成上看,“職業(yè)”由“職”和“業(yè)”兩個(gè)字組成?!奥殹笔侵嘎毼?、職責(zé);“業(yè)”是指事業(yè)、專業(yè)、業(yè)務(wù)?!稄V雅·釋沽四》:“職、業(yè)也?!雹佟稌?shū)·周官》:“六卿分職?!薄吨芏Y·天官·大宰》:“九曰閑民,無(wú)常職?!雹诼殬I(yè)就是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)條件下,所從事的具有一定職責(zé)的、有穩(wěn)定的、合法收入的工作。職業(yè)既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái),也是人們謀生,并在社會(huì)中存在和發(fā)展的手段。在現(xiàn)代社會(huì)下,職業(yè)是參與社會(huì)分工,利用專門的知識(shí)和技能,為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬,作為物質(zhì)生活來(lái)源,并滿足精神需求的工作。在人的一生中,職業(yè)活動(dòng)是人的主要活動(dòng),是人的社會(huì)生活的主要部分,占據(jù)著重要的位置。下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展(二)職業(yè)的社會(huì)意義職業(yè)是個(gè)人社會(huì)角色的主要內(nèi)容。社會(huì)角色是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中處于一定的社會(huì)地位,具有一定社會(huì)規(guī)范的活動(dòng)個(gè)體及其行為模式。每個(gè)自然人從踏入社會(huì)那天開(kāi)始,就成為了社會(huì)角色,并在社會(huì)中有一定的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)方式,同時(shí)遵循相應(yīng)的行為模式和行為規(guī)范。在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)不同的社會(huì)關(guān)系,人們將以不同的身份出現(xiàn),即扮演著不同的社會(huì)角色。每一個(gè)人的社會(huì)角色由其所處的社會(huì)環(huán)境、交往對(duì)象、社會(huì)關(guān)系等的區(qū)別而充當(dāng)多種角色。如在家庭、鄰里關(guān)系中,你可能是父親、女兒、長(zhǎng)者、朋友……不斷地變化自己的位置。在職業(yè)活動(dòng)中,職業(yè)使不同的人扮演不同的職業(yè)角色。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展為了履行職業(yè)責(zé)任,每個(gè)人就與同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員結(jié)成了合作伙伴,致力于完成共同的職業(yè)責(zé)任,相互之間形成一種相對(duì)穩(wěn)定的分工合作關(guān)系,在追求共同職業(yè)勞動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程中,密切配合并相互約束。這種職業(yè)角色的實(shí)現(xiàn),是每個(gè)人更好地扮演其他角色的重要條件,也是構(gòu)成個(gè)人社會(huì)角色的主要內(nèi)容。職業(yè)使人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。人的價(jià)值包括兩個(gè)方面:一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn);二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和對(duì)其需求的滿足。人的自我價(jià)值表現(xiàn)為自身對(duì)物質(zhì)和精神需要的滿足程度,是社會(huì)對(duì)個(gè)人、自己對(duì)自己作為人的存在的一種肯定關(guān)系,這是人實(shí)現(xiàn)自我生存和發(fā)展的需要。由于人的需要是多方面的,自我價(jià)值的表現(xiàn)也是多方面的,如個(gè)人對(duì)基本生存條件的獲得,對(duì)自我社會(huì)身份的確認(rèn)和尊重,在知識(shí)、道德和人格方面的完善和發(fā)展等。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展在現(xiàn)代社會(huì)中,人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),必須通過(guò)一定的方式參與社會(huì)分工條件下的某一職業(yè)勞動(dòng),扮演相應(yīng)職業(yè)角色,為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,才能滿足自我的生存與發(fā)展。人在不斷地勞動(dòng)中,在不斷地超越自我的過(guò)程中,才真正感覺(jué)到自己存在的意義,感覺(jué)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值。同時(shí),在職業(yè)活動(dòng)中,通過(guò)個(gè)人的職業(yè)勞動(dòng)為滿足他人和社會(huì)對(duì)物質(zhì)和精神的需要做出了貢獻(xiàn),又實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。(三)職業(yè)的發(fā)展1.職業(yè)是社會(huì)分工的結(jié)果上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
職業(yè)是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的產(chǎn)物,反映的是以社會(huì)分工為紐帶的社會(huì)關(guān)系。在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)中,由于生產(chǎn)力水平低下,只在氏族內(nèi)部根據(jù)性別、年齡差別而進(jìn)行的生理?xiàng)l件的簡(jiǎn)單勞動(dòng)區(qū)分,沒(méi)有社會(huì)分工。原始社會(huì)后期,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,出現(xiàn)了最初的社會(huì)分工,即畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái),以后又出現(xiàn)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分工。社會(huì)分工、勞動(dòng)分工的出現(xiàn),導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)等職業(yè)的區(qū)別。伴隨著生產(chǎn)力進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,行業(yè)劃分越來(lái)越專業(yè)化,分工更加精細(xì)化,各種職業(yè)也就越來(lái)越繁多,職業(yè)勞動(dòng)的內(nèi)容越來(lái)越豐富,人們也就逐步形成長(zhǎng)期從事一種具體的職業(yè)勞動(dòng)和特定的社會(huì)活動(dòng),并以此作為自己獲得生活資料的主要來(lái)源。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展職業(yè)是社會(huì)分工的結(jié)果,是人類社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活進(jìn)步的標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),社會(huì)職業(yè)的數(shù)量、種類、結(jié)構(gòu)、要求都在不停地發(fā)生著變化。2.21世紀(jì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)有重大發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域根據(jù)有關(guān)專家對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的分析和預(yù)測(cè),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生根本的變化。未來(lái)10年,有較大發(fā)展?jié)摿图毙璧娜瞬诺男袠I(yè)主要有:電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋開(kāi)發(fā)與利用、新能源、新技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)電一體化、農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、生物工程研究與開(kāi)發(fā)、工商與國(guó)際貿(mào)易、法律等。3.21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的主導(dǎo)職業(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
據(jù)我國(guó)人事管理機(jī)構(gòu)依據(jù)全國(guó)各類專業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料,對(duì)我國(guó)未來(lái)急需人才進(jìn)行了的分析和預(yù)測(cè)。結(jié)果認(rèn)為,我國(guó)21世紀(jì)的主導(dǎo)職業(yè)涉及會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、軟件開(kāi)發(fā)、環(huán)保、健康與保健醫(yī)藥、咨詢服務(wù)、保險(xiǎn)、法律、老年醫(yī)學(xué)、服務(wù)、公關(guān)與服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生命科學(xué)、咨詢與社會(huì)工作、旅游管理與服務(wù)、人力資源管理等16個(gè)行業(yè)。二、新時(shí)期醫(yī)學(xué)職業(yè)的發(fā)展21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),而醫(yī)學(xué)科學(xué)是生命科學(xué)的主導(dǎo)學(xué)科。自20世紀(jì)中葉以來(lái),醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)獲得了深入發(fā)展,人類社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)的期望越來(lái)越高。人類社會(huì)的期望及其自身的發(fā)展,已基本預(yù)示了今后醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)的影響。認(rèn)清這一趨勢(shì),有利于醫(yī)學(xué)生準(zhǔn)確地找到著眼點(diǎn),促使我們科學(xué)制定醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展(一)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的嶄新面貌現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是建立在現(xiàn)代自然科學(xué)基礎(chǔ)之上的一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是導(dǎo)致醫(yī)學(xué)根本性變革的主導(dǎo)因素。18世紀(jì)以后,自然科學(xué)的每一次重大發(fā)現(xiàn)都有力地推動(dòng)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。特別是20世紀(jì)中葉,自然科學(xué)的巨大進(jìn)步使醫(yī)學(xué)科學(xué)研究進(jìn)入到了一個(gè)新的境界,達(dá)到了細(xì)胞和分子水平,并逐步形成了分子生物學(xué),給21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展注入了新的活力。推動(dòng)了醫(yī)學(xué)科學(xué)的巨大變化。主要表現(xiàn)在以下方面:(1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究逐漸深入到分子水平。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展(2)臨床醫(yī)學(xué)高新診斷技術(shù)層出不窮。臨床醫(yī)學(xué)將充分應(yīng)用高科技成果,不斷涌現(xiàn)新的診療方法。診斷方面,超聲、X線、CT,MRI,PEDSA等先進(jìn)的影像診斷技術(shù)更多地用于臨床實(shí)踐;生物檢驗(yàn)技術(shù)的敏感性與特異性大大提高;無(wú)創(chuàng)或低創(chuàng)傷性的直視檢查更加精確;診斷技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展,疾病的預(yù)測(cè)診斷和早期發(fā)現(xiàn)將有大的突破,使可能患有遺傳性疾病的病人能夠得到更可靠的預(yù)測(cè)、早期發(fā)現(xiàn)和治療。由于腦科學(xué)研究的進(jìn)展,計(jì)算機(jī)人工智能系統(tǒng)的綜合性診斷技術(shù)也將繼續(xù)完善并得到應(yīng)用。
上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展治療方面,隨著基因治療技術(shù)的重大突破,人們不僅可以用相對(duì)簡(jiǎn)便的方法來(lái)治療眾多的因基因缺陷、變異引起的疑難疾病,而且還可以設(shè)法通過(guò)基因重組與修補(bǔ)來(lái)改進(jìn)人體的生理和心理功能,提高人們健康水平。在臨床上,藥物及生物技術(shù)制品、內(nèi)鏡及各種介入治療手段、顯微外科等技術(shù)將會(huì)得到普遍的使用;生物和非生物技術(shù)、人工智能技術(shù)等將在疾病的臨床治療中發(fā)揮作用。
(3)預(yù)防醫(yī)學(xué)在疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)和人類自我保健等方面取得新的突破。預(yù)防醫(yī)學(xué)在分子生物學(xué)和生物技術(shù)的引導(dǎo)下,將產(chǎn)生多種高效、安全的疫苗和新的預(yù)防藥物,人工合成多膚疫苗、基因重組疫苗、獨(dú)特型疫苗等將逐漸成熟并得到廣泛應(yīng)用,用基因圖譜分析和其他先進(jìn)方法來(lái)預(yù)測(cè)疾病也將成為現(xiàn)實(shí),人群的自我保健能力將大大提高。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展(4)臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)藥行業(yè)出現(xiàn)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
(5)護(hù)理服務(wù)范圍拓寬,整體護(hù)理取代傳統(tǒng)的護(hù)理模式。隨著藥學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)健康的要求不斷提高,不僅注意防病、治病,還注重衛(wèi)生保健,護(hù)理工作從“以疾病為中心”的護(hù)理向“以病人為中心”整體護(hù)理轉(zhuǎn)變。為滿足不同層次病人的需要,醫(yī)院開(kāi)設(shè)家庭病房、點(diǎn)名服務(wù)、精神心理咨詢、社區(qū)服務(wù)等多方面為病人提供全面服務(wù)。(6)健康標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)學(xué)服務(wù)的要求不斷提高。對(duì)于健康的觀念,轉(zhuǎn)向具有健全的身心狀態(tài)及對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)良好的適應(yīng)性,即“健康不僅意味著疾病與體弱的消除,健康是體格、精神與社會(huì)的完滿健康狀態(tài)”。醫(yī)生的職責(zé)將不僅僅是治療疾病,而且要研究疾病的預(yù)防、康復(fù)以及促進(jìn)健康。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
醫(yī)生的任務(wù)也不再只停留于對(duì)個(gè)體病人的治療上,而且還需擴(kuò)大到群體的衛(wèi)生保健,關(guān)心人群和社會(huì)的健康以及開(kāi)展健康教育和進(jìn)行有關(guān)的組織管理上來(lái)。未來(lái)醫(yī)生的角色和任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)醫(yī)療、預(yù)防與健康教育一體化,??菩栽\治與初級(jí)衛(wèi)生保健、藥物治療與心理治療、醫(yī)院、家庭與社區(qū)的多方面綜合。(7>群體、保健、預(yù)防和主動(dòng)參與的醫(yī)學(xué)服務(wù)模式逐漸形成。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療衛(wèi)生工作也將從以疾病為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹鲗?dǎo);從以單個(gè)患者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿鞣N群體以至全體人群為中心;從以醫(yī)院為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣?huì)為基礎(chǔ);從以診斷治療為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防保健為重點(diǎn);從主要依靠影響角色和醫(yī)療衛(wèi)生部門自身轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽勘姸鄬W(xué)科和全社會(huì)的參與;從以疾病防治與身心健康為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨硇慕∪捌渑c環(huán)境的和諧統(tǒng)一為目標(biāo)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
第二,醫(yī)學(xué)模式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)模式是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)人們關(guān)于健康和疾病觀念的概括,它拆射了一定時(shí)期內(nèi)人類的生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)水平和衛(wèi)生保健水平。人類自有醫(yī)學(xué)以來(lái),醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)歷古代神靈醫(yī)學(xué)模式、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式、生物醫(yī)學(xué)模式等發(fā)展階段。第三,醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化。高度發(fā)展和日益普及的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)體系的建立、延伸和不斷完善,使醫(yī)療衛(wèi)生保健工作逐漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化的發(fā)展趨勢(shì)?;贗nternet的全球性醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)的形成,會(huì)使醫(yī)療服務(wù)范圍由某一地區(qū)或某一個(gè)體拓展為全球范圍,世界各地的醫(yī)學(xué)專家將能夠在同一時(shí)間對(duì)統(tǒng)一患者進(jìn)行同步診治和共同研究。(二)衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展逐步深化上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
根據(jù)全球衛(wèi)生工作的發(fā)展?fàn)顩r,1977年,世界衛(wèi)生組織在第30屆世界衛(wèi)生大會(huì)上提出:`2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo);1978年,在《阿拉木圖宣言》中又提出了“通過(guò)初級(jí)衛(wèi)生保健,達(dá)到人人享有衛(wèi)生保健的目標(biāo)”。1998年}>月的第}>1屆世界衛(wèi)生大會(huì)的主題分析,“人人享有衛(wèi)生保健”將是21世紀(jì)全球衛(wèi)生工作奮斗的目標(biāo)。第一,區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃。積極推進(jìn)衛(wèi)生管理體制改革,強(qiáng)化衛(wèi)生事業(yè)的全行業(yè)管理,推行區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃,合理配置衛(wèi)生資源,以構(gòu)建與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的,有效、經(jīng)濟(jì)、公平的衛(wèi)生服務(wù)推行和管理體系為目標(biāo),改善和提高衛(wèi)生綜合服務(wù)能力和資源利用效率的衛(wèi)生服務(wù)體系。第二,醫(yī)療保障體系改革。醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)體系是社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分,它與衛(wèi)生服務(wù)體系相互作用,共同承擔(dān)保護(hù)人民健康的職能。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展在城鎮(zhèn)建立職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度,即適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,根據(jù)財(cái)政、區(qū)域和個(gè)人的承受能力,建立保障職工基本醫(yī)療需求的社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度,并使之逐步覆蓋城鎮(zhèn)全體勞動(dòng)者。主要內(nèi)容是以“低水平、廣覆蓋、雙方負(fù)擔(dān)、統(tǒng)賬結(jié)合”為原則。包括合理確定基本醫(yī)療保險(xiǎn)的用藥目錄、診療項(xiàng)目、醫(yī)療服務(wù)的價(jià)格和給付標(biāo)準(zhǔn),提供財(cái)政和區(qū)域能夠承擔(dān)的基本醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn);全國(guó)所有城鎮(zhèn)的所有用人單位、企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦企業(yè)單位及其職工都必須參加基本醫(yī)療保險(xiǎn);基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用由用人單位和職工共同繳納;實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合。在農(nóng)村,則以發(fā)展和完善合作醫(yī)療制度為主,按照農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,根據(jù)“互助共濟(jì)、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)、相對(duì)滿足、完善需求”的原則,由國(guó)家、集體、群眾三方面比例籌集資金,合理分配使用,保持醫(yī)療、預(yù)防、保健等各項(xiàng)完善工作的正常發(fā)展。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
第三,完善個(gè)人體制及醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革。通過(guò)改革和嚴(yán)格管理,建立起有責(zé)任、有激勵(lì)、有約束、有競(jìng)爭(zhēng)、有活力的運(yùn)行機(jī)制。主要內(nèi)容包括建立科學(xué)的衛(wèi)生事業(yè)機(jī)構(gòu)管理制度,實(shí)行院(站、所)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)管理自主權(quán),建立完善人才合理流動(dòng)、以資格評(píng)聘和登記職務(wù)為基礎(chǔ)的人事制度,減員增效,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)管理,建立符合“高質(zhì)、高效、低耗”要求與規(guī)范的管理制度體系,建立衛(wèi)生技術(shù)人員質(zhì)量效益或工作實(shí)績(jī)與個(gè)人收入掛鉤的分配制度。同時(shí)完善衛(wèi)生機(jī)構(gòu)補(bǔ)助和價(jià)格政策,實(shí)行醫(yī)藥分開(kāi)核算制度。打破“醫(yī)藥不分”的壟斷體制,建立藥品流通的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,合理控制醫(yī)療費(fèi)用增長(zhǎng),控制醫(yī)療服務(wù)價(jià)格,體現(xiàn)醫(yī)務(wù)技術(shù)勞動(dòng)價(jià)值。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
第四,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和城市職工醫(yī)療保障制度掛鉤的實(shí)施,都需要發(fā)展相應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)體系,而社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是適合這一需要的衛(wèi)生服務(wù)體系。首先,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)通過(guò)引導(dǎo)衛(wèi)生資源從上層向基層的流動(dòng),從而一方面使資源的配置趨向合理,另一方面還可以緩解大醫(yī)院的壓力,使大醫(yī)院的功能主要集中于急危病癥和疑難疾病的診治,提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率,提高主要的配置效率。其次,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)通過(guò)控制衛(wèi)生服務(wù)成本來(lái)控制衛(wèi)生費(fèi)用的上漲,保障了城鎮(zhèn)醫(yī)療保障制度的順利進(jìn)行。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的成本遠(yuǎn)低于大醫(yī)院,治療同樣的小病、小傷,大醫(yī)院和社區(qū)的費(fèi)用支出相差可達(dá)幾倍甚至十幾倍。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
第五,全面推行執(zhí)業(yè)資格證制度。醫(yī)療衛(wèi)生人員擔(dān)負(fù)著促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和保護(hù)人民生命健康的重大職責(zé),其業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)供給的質(zhì)量。國(guó)際上對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人員的管理大都采用統(tǒng)一的國(guó)家執(zhí)照認(rèn)定制,通過(guò)資格考試合格后才可從業(yè)。相比之下,我國(guó)最短的中專、大專教育2}3年畢業(yè)后即走向臨床,在沒(méi)有相對(duì)統(tǒng)一尺度的考試的情況下,醫(yī)師質(zhì)量將難以保證。隨著醫(yī)療體制改革的進(jìn)展,社會(huì)辦醫(yī)、個(gè)體行醫(yī)逐漸增多,而有關(guān)部門對(duì)新醫(yī)療單位管理不嚴(yán),一些地方出現(xiàn)了“亂辦醫(yī)”現(xiàn)象,一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員素質(zhì)偏低,不能滿足人民群眾的醫(yī)療需求。同時(shí),社會(huì)上非法行醫(yī)、借醫(yī)療行騙的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,不僅嚴(yán)重危害了廣大人民群眾健康,還擾亂了正常的醫(yī)療市場(chǎng)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展(三)我國(guó)衛(wèi)生人力資源開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)醫(yī)藥衛(wèi)生人力資源開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)是,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展和提高人民群眾健康水平為目的,到2O10年,在全國(guó)建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、分布均衡、素質(zhì)較高的衛(wèi)生技術(shù)人才和衛(wèi)生管理人才隊(duì)伍。為改變上述狀況,根據(jù)我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的總目標(biāo),國(guó)家采取了以下措施:第一,實(shí)行總量控制下適度發(fā)展的策略。在衛(wèi)生人力供需漸趨平衡的情況下,高中等醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模和發(fā)展速度相對(duì)穩(wěn)定。但是,考慮到今后人口狀況和人口老齡化帶來(lái)的衛(wèi)生需求的改變和增加,衛(wèi)生人員將適度增長(zhǎng)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展第二,實(shí)行以提高衛(wèi)生人力使用效率為目的,進(jìn)行衛(wèi)生人力結(jié)構(gòu)性調(diào)整的策略。通過(guò)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)布局和結(jié)構(gòu)的調(diào)整,重組衛(wèi)生人力資源,要調(diào)整衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)護(hù)、其他輔助衛(wèi)生專業(yè)和高中初衛(wèi)生技術(shù)人員的比例;大力發(fā)展面向城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)專業(yè);讓現(xiàn)有的衛(wèi)生技術(shù)人員中不符合任職崗位標(biāo)準(zhǔn)者在專業(yè)重組和轉(zhuǎn)制中下崗或轉(zhuǎn)崗。第三,實(shí)行以全面提高衛(wèi)生人員的素質(zhì)為目的,深化醫(yī)學(xué)教育改革,提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的策略。分析研究世界發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn),逐步實(shí)施全球醫(yī)學(xué)教育最低標(biāo)準(zhǔn)或基本要求,努力培養(yǎng)一支適應(yīng)社會(huì)需求、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)衛(wèi)生隊(duì)伍;根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)的需要,對(duì)高中等醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)目的、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革;上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展完善畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育制度;高度重視衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng);高度重視為農(nóng)村和基層培養(yǎng)衛(wèi)生人才。第五,實(shí)行擴(kuò)大開(kāi)放,加強(qiáng)國(guó)際交流的策略。擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的力度,加強(qiáng)國(guó)際衛(wèi)生人力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的交流與合作,積極利用和借鑒國(guó)外先進(jìn)的人才管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外人才交流,加大國(guó)外醫(yī)學(xué)人才的引進(jìn)。第六,實(shí)行體制改革和科學(xué)管理的策略。改善人才使用機(jī)制,構(gòu)筑衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才與管理人才高地;建立有利于人才開(kāi)發(fā)與利用的法規(guī)體系,改革傳統(tǒng)的人事管理體制,建立公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制;完善職稱管理制度;建立新的人才聘用和辭退制度,選賢任能;改革現(xiàn)行的工資、獎(jiǎng)勵(lì)制度。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
第七,實(shí)行信息開(kāi)發(fā)與利用的策略。加強(qiáng)人才中介機(jī)構(gòu)的建設(shè),建立開(kāi)放性人才專業(yè)開(kāi)發(fā)協(xié)作網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心的建設(shè);完善衛(wèi)生人才專家?guī)旖ㄔO(shè);加強(qiáng)人才市場(chǎng)和人才信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。第八,實(shí)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控的策略。為推動(dòng)衛(wèi)生人力發(fā)展規(guī)劃的全面實(shí)施,衛(wèi)生部根據(jù)衛(wèi)生人力開(kāi)發(fā)規(guī)劃的總體目標(biāo),建立了該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施分階段評(píng)價(jià)并實(shí)行調(diào)控。三、現(xiàn)代職業(yè)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的基本要求1.職業(yè)素質(zhì)的概念上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展職業(yè)素質(zhì),是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的,在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的一種內(nèi)在基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是人們從事相應(yīng)的工作所應(yīng)該具備的個(gè)性品質(zhì),是現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)者的基本要求,是職業(yè)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的重要組成部分。它具有以下特征:(1)職業(yè)性不同的職業(yè),對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求是不同的。對(duì)建筑工人的素質(zhì)要求,不同于對(duì)護(hù)士職業(yè)的素質(zhì)要求;對(duì)商業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)要求,不同于對(duì)教師職業(yè)的素質(zhì)要求。
(2)穩(wěn)定性上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)是在長(zhǎng)期工作過(guò)程中日積月累形成的。它一旦形成,便產(chǎn)生相對(duì)的穩(wěn)定性。比如,一位教師,經(jīng)過(guò)三年五載的教學(xué)生涯,就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛(ài)自己的學(xué)生、怎樣為人師表等一系列教師職業(yè)素質(zhì),于是,便保持相對(duì)的穩(wěn)定。當(dāng)然,隨著他繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作和受環(huán)境的影響,這種素質(zhì)還會(huì)繼續(xù)提高。(3)內(nèi)在性職業(yè)從業(yè)人員在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn),體會(huì)從業(yè)活動(dòng)中的是非觀。這樣,有意識(shí)地內(nèi)化、積淀和升華的這一心理品質(zhì),就是職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在性。
(4)整體性
(5)發(fā)展性上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展一個(gè)人的素質(zhì)是通過(guò)教育、自身社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)影響逐步形成的,它具有相對(duì)性和穩(wěn)定性。但是,隨著社會(huì)進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展對(duì)人們不斷提出更高的要求,從業(yè)者為了更好地適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要,總是不斷地提高自己的職業(yè)素質(zhì),所以,職業(yè)素質(zhì)具有發(fā)展性。2.職業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的顯著特征就是將知識(shí)創(chuàng)新在人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的地位提到空前的高度,為了促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,各行各業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求也明顯提高。其主要內(nèi)容包括:優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)技能素質(zhì)、改革創(chuàng)新的精神、健康的身體、良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的人際交往能力以及信息能力等。四、醫(yī)務(wù)工作要求高素質(zhì)的人才上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
醫(yī)務(wù)工作是一種特殊職業(yè),其特殊性不僅表現(xiàn)在它的服務(wù)對(duì)象是有生命、有思想、有社會(huì)性的人,而且表現(xiàn)在它所從事的活動(dòng)或工作可謂“健康所系,性命枚關(guān)”,因此,該職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)有較高的要求。作為醫(yī)學(xué)生,應(yīng)及早關(guān)注醫(yī)學(xué)職業(yè)所應(yīng)具備的素質(zhì),有意識(shí)、有計(jì)劃地按照該行業(yè)的要求錘煉自己,以便更好地履行崗位和歷史賦予的重任。1.思想道德素質(zhì)思想是思維活動(dòng)的結(jié)果。作為現(xiàn)代人,首先應(yīng)樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法、立志服務(wù)和報(bào)效祖國(guó)的個(gè)人信念,要將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密地結(jié)合起來(lái),要有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感,用科學(xué)的世界觀和方法論看待世界,以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種困難和挑戰(zhàn),把促進(jìn)人類健康事業(yè)和服務(wù)社會(huì)作為自己的人生價(jià)值。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展2.科學(xué)素質(zhì)醫(yī)務(wù)人員的科學(xué)素質(zhì)主要指業(yè)務(wù)素質(zhì),或稱專業(yè)素質(zhì)??茖W(xué)素質(zhì)包括執(zhí)著的科學(xué)精神和工作態(tài)度與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及綜合的、全面的臨床實(shí)際工作能力等。其中,尤其是自我設(shè)計(jì)與發(fā)展的能力最為重要。3.文化素質(zhì)文化素質(zhì)亦稱文化修養(yǎng),它是以專業(yè)領(lǐng)域以外的一切人文科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)情感作用于人的精神世界,最終內(nèi)化為精神深處的一種內(nèi)在品質(zhì)。醫(yī)學(xué)的服務(wù)對(duì)象是人,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有強(qiáng)烈的人文精神,這是做好工作的有利條件。隨著社會(huì)的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展以及疾病譜、死亡譜的改變,人們的健康觀發(fā)生了巨大的變化。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展伴隨之,醫(yī)學(xué)模式(從生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)為生物心理社會(huì)環(huán)境模式)以及醫(yī)學(xué)目的也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,新的服務(wù)市場(chǎng)要求醫(yī)療保健服務(wù)摒棄機(jī)械、冷漠的純生物思維模式,醫(yī)療服務(wù)更加關(guān)注人的整體;診療服務(wù)更加關(guān)注心理、社會(huì)因素;服務(wù)也需要更為人性化。因此,當(dāng)今做一名醫(yī)務(wù)人員,如果沒(méi)有較強(qiáng)的人文情感,不能全面考慮病人的背景因素對(duì)健康的影響,將難以完成新形勢(shì)下的醫(yī)療保健任務(wù)。4.身心素質(zhì)身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩方面。身體素質(zhì)是一切素質(zhì)的載體;而心理素質(zhì)對(duì)從醫(yī)者來(lái)說(shuō)尤其重要。作為為他人謀求健康的醫(yī)務(wù)人員,其自身首先必須是一個(gè)身心健康的人,否則不僅不能勝任工作,還可能造成嚴(yán)重的不良后果。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
醫(yī)療工作是高強(qiáng)度的工作,對(duì)體力、腦力和心理?xiàng)l件的要求都很高。沒(méi)有健全的體魄、健康的心理素質(zhì)是難以承受的。良好的心理素質(zhì)包括堅(jiān)強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、良好的個(gè)性品質(zhì)、較強(qiáng)的人際交往能力等。醫(yī)務(wù)人員之所以需要有良好的心理素質(zhì),一方面是因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑?,另一方面是科學(xué)迅猛發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏所帶來(lái)的巨大精神壓力。前者更為突出,因?yàn)獒t(yī)人員所面對(duì)的是來(lái)自不同社會(huì)階層、各種文化背景以及性別、年齡、職業(yè)等各不相同的患者,即醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)對(duì)象不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且多處于“病態(tài)”,或者是“失衡狀態(tài)”“應(yīng)急狀態(tài)”。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展此種情況要求醫(yī)務(wù)人員要有較強(qiáng)的心理承受能力、良好的心理素質(zhì)及較高的個(gè)人修養(yǎng)。只有這樣,才能體諒病人的痛苦,容忍一些過(guò)激言行,甚至無(wú)理的指責(zé)和謾罵,才能以專業(yè)人員特有的胸懷包容一切,理智處理各種可能發(fā)生的情況,為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。上一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念(一)職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束,這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷的全過(guò)程。人的一生主要是在職業(yè)活動(dòng)中度過(guò)的,職業(yè)生涯的成敗對(duì)一個(gè)人有著重要的影響。職業(yè)生涯是人的一生中最重要的歷程,對(duì)實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值起著特別重要的作用,它是貫穿我們一生的活動(dòng)。職業(yè)生涯專指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程,一般是指一個(gè)人經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè),它不僅包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過(guò)程,而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1.影響個(gè)人職業(yè)生涯的八大因素(1)進(jìn)取心與責(zé)任心進(jìn)取心是使個(gè)體具有目標(biāo)指向性和適度活力的內(nèi)部能源,認(rèn)真而持久地工作是個(gè)體事業(yè)成功的前提,而具有進(jìn)取特質(zhì)的個(gè)體也就具有了事業(yè)成功的心理基石。責(zé)任心強(qiáng)的人常能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)地選擇適度的目標(biāo),并持久地、自信地追求這個(gè)目標(biāo),從而責(zé)任心強(qiáng)的人容易事業(yè)成功。(2)自信心自信為個(gè)體在逆境中開(kāi)拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣,也為懷疑和批評(píng)提供了信心和勇氣,自信常常使個(gè)體的好夢(mèng)成真。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有信心的人會(huì)變得平庸、怯懦、順從。喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強(qiáng)的特點(diǎn)。(3)自我力量感雖然人的能力存在差別,但只要個(gè)體具有中等程度的智力,再加上善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),善于改進(jìn)方法和策略,那么,經(jīng)過(guò)主觀努力之后,許多事情是能夠完成的,即應(yīng)有自我力量感,因此,可以把成功和失敗歸因于努力水平的高低和工作方法的優(yōu)劣。(4)自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),與組織環(huán)境的關(guān)系,善于調(diào)節(jié)自己的生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等。(5)情緒穩(wěn)定性上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(6)社會(huì)敏感性對(duì)人際交往的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)有洞察力和預(yù)見(jiàn)力,善于把握人際交往間的邏輯關(guān)系。行動(dòng)之前要思考行為的結(jié)果,設(shè)身處地地想一想他人處境,樂(lè)于與人交往,能設(shè)身處地體察他人的感受。(7)社會(huì)接納性在承認(rèn)人人有差別和不足的前提下接納他人,社會(huì)接納性是建立深厚的個(gè)人關(guān)系的基礎(chǔ)。真誠(chéng)對(duì)他人并他人的言語(yǔ)感興趣,言語(yǔ)交談時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)并注視對(duì)方。(8)社會(huì)影響力上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有以正直和公正為基礎(chǔ)的說(shuō)服力,有使他人發(fā)展和合作的精神,善于溝通和交流,具有自信心、幽默等對(duì)情感的感染力,儀表、身姿等對(duì)視覺(jué)的影響力,忠誠(chéng)和正直等對(duì)道德品德的感染力。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人根據(jù)對(duì)自己的主觀因素和客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯最佳的奮斗目標(biāo),并為這一目標(biāo)做出行之有效的安排。即是經(jīng)過(guò)選擇實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),并制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)、工作和教育計(jì)劃,并按照一定的時(shí)間安排,采取必要的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括自我剖析、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略、反饋與修正等四個(gè)方面。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1.自我剖析自我剖析是指?jìng)€(gè)人全面、深入、客觀地分析和了解自己。一是弄清自己所遵循的價(jià)值觀,明確自己為人處世的基本原則和追求的價(jià)值目標(biāo);二是了解自己所掌握的知識(shí)與技能的情況;三是剖析自己的人格特征、興趣、性格等多方面的個(gè)人情況,認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)剖析,對(duì)自己形成一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)和定位。2.目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)設(shè)定是指在上述自我剖析與定位的基礎(chǔ)上,設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)。如某人計(jì)劃“要在40歲之前成為某三甲醫(yī)院的主任醫(yī)師”,就是一個(gè)明確的目標(biāo)設(shè)定。就個(gè)人職業(yè)生涯來(lái)說(shuō),目標(biāo)設(shè)定可以是多層次、分階段的。越來(lái)越多的人為了追求挑戰(zhàn),愿意在職業(yè)生涯中從事兩個(gè)以上的職業(yè)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)多層次的目標(biāo)設(shè)定可以使我們更快地?cái)[脫窘境,保持開(kāi)放、靈活的心境。一個(gè)遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)常常難以一氣呵成,必須分成若干個(gè)易于達(dá)到的階段性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)。由于職業(yè)生涯跨越個(gè)人的青年、中年乃至老年階段,個(gè)人在不同時(shí)期的體能、經(jīng)歷、技能、經(jīng)驗(yàn)、為人處世的特點(diǎn)有明顯的差別,所以,有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)就更為切實(shí)可行。3.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略是指通過(guò)各種積極的具體行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容不僅包括個(gè)人在工作中的表現(xiàn)和業(yè)績(jī),還包括超出現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)工作之外的一些前瞻性的準(zhǔn)備,如在大學(xué)期間除專業(yè)學(xué)習(xí)之外輔修一些專門技能或知識(shí)(駕駛、計(jì)算機(jī)、法律等)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃此外,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還包括為平衡職業(yè)目標(biāo)和其他目標(biāo)(如生活目標(biāo))而做出的種種努力。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略很多,包括學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐探索、撰寫(xiě)求職信、參加面試應(yīng)聘、制訂和完成工作目標(biāo)、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)等,都可以看成是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體努力和措施。4.反饋與修正反饋與修正是指在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況自覺(jué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),修正對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)最終職業(yè)目標(biāo)的界定。人只有在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中才能更清楚、更徹底地自我認(rèn)知和定位,才能弄清自己喜愛(ài)并適合于從事什么職業(yè)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初入大學(xué)的醫(yī)學(xué)生,在選擇專業(yè)時(shí)往往受家長(zhǎng)或老師的影響較多,一旦進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好與所學(xué)專業(yè)有差距,但選擇自己喜愛(ài)的專業(yè)或?qū)W校又不是一件簡(jiǎn)單的事,那么,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要不斷加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和了解,并努力培養(yǎng)自己將來(lái)可能從事職業(yè)所需要的素質(zhì)。在工作之后,要有意識(shí)地檢驗(yàn)自我定位的結(jié)論是否貼切,自己對(duì)職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定方向和層次是否正確。研究表明,許多人在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和尋找之后,才會(huì)了解自己到底適合從事什么領(lǐng)域的工作,這段時(shí)間在缺乏反饋和修正的情況下,可能長(zhǎng)達(dá)幾十年。即使在自我定位和目標(biāo)設(shè)定正確時(shí),反饋和修正同樣可以糾正分階段目標(biāo)中出現(xiàn)的偏差,同時(shí)可以極大地增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)不斷變化發(fā)展的社會(huì),人的一生都要不斷適應(yīng)社會(huì)的變化才能在這個(gè)社會(huì)上很好地生存。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的重要手段,是每個(gè)人充分開(kāi)發(fā)自己的潛能,并自覺(jué)進(jìn)行自我管理的有效手段。只有善于對(duì)自己所要從事的職業(yè)進(jìn)行自我規(guī)劃的人,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性,充分開(kāi)發(fā)自身潛能,保證在事業(yè)上取得更大的成績(jī)。所以,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)醫(yī)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。第一,職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,就是對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)自己,了解自己。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃估計(jì)自己的能力,評(píng)價(jià)自己的智慧;確認(rèn)自己的性格,判斷自己的情緒;找出自己的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的興趣;明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距;制訂行動(dòng)的措施,為自己的職業(yè)生涯不斷創(chuàng)造各種有利條件。通過(guò)這些分析,可以確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線,正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并制訂行動(dòng)計(jì)劃,使自己的才能得到充分發(fā)揮,使自己得到更好的發(fā)展。第二,職業(yè)生涯規(guī)劃可以鞭策個(gè)人努力學(xué)習(xí)和工作。在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃以后,它就會(huì)在兩個(gè)方面起作用:它既是努力的依據(jù),也是對(duì)個(gè)人的鞭策。職業(yè)生涯規(guī)劃給個(gè)人指明了職業(yè)發(fā)展的方向,樹(shù)立了一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)和工作中,個(gè)人會(huì)感覺(jué)到目標(biāo)漸漸地在靠近他,從而產(chǎn)生一種成就感,體驗(yàn)到努力奮斗的愉悅,而發(fā)自內(nèi)心地更加大膽地探索與追求新的成果。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)然,這些要取決于我們?cè)谧鲆?guī)劃時(shí),其方案的可行性,即方案必須是具體的、可以實(shí)現(xiàn)的。如果過(guò)于追求高遠(yuǎn)不切合實(shí)際,不僅不能完成預(yù)定的目標(biāo),個(gè)人的自信心和積極性都會(huì)受到打擊。第三,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)。制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最大好處,就是它能幫助個(gè)人安排好日常學(xué)習(xí)、生活、工作中的輕重緩急。如果沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃,人們很容易陷入與人生目標(biāo)無(wú)關(guān)的日?,嵤轮腥?,或者滿足于已取得的一點(diǎn)成績(jī),或者放棄了對(duì)事業(yè)的更高追求。制訂一個(gè)科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,能夠使個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中緊緊圍繞目標(biāo),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行行為選擇并確定行為目標(biāo),更有利于職業(yè)發(fā)展和成功。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
第四,職業(yè)生涯規(guī)劃能引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。一份行之有效的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。職業(yè)生涯規(guī)劃能助個(gè)體集中精力,全神貫注于自己的優(yōu)勢(shì),這樣有助于發(fā)揮盡可能大的潛力,最終實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)。有了職業(yè)生涯規(guī)劃,個(gè)人就不會(huì)因?yàn)檠矍暗男±蚨虝旱目鞓?lè)而忘記自己真正需要什么。第五,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能是提供了自我評(píng)估的手段。如果規(guī)劃是具體的、可行的,其結(jié)果就是看得見(jiàn)、摸得著的,個(gè)人可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評(píng)價(jià)目前取得的成績(jī),及時(shí)進(jìn)行實(shí)施情況的反思,并根據(jù)情況適時(shí)對(duì)規(guī)劃和行動(dòng)措施進(jìn)行調(diào)整和修正,或者采取補(bǔ)救措施,以利于個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂成功的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有著重要意義。它有利于明確人生的奮斗目標(biāo),通過(guò)制訂成長(zhǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)措施,在人生旅途中掌握自己的命運(yùn)。在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),應(yīng)該按照其基本要點(diǎn)、模式和內(nèi)容要求來(lái)進(jìn)行,重點(diǎn)注意實(shí)施策略的制訂。(1)自我評(píng)估這主要是了解自己本身的特性,即了解自己的各個(gè)方面,包括興趣愛(ài)好、能力、價(jià)值觀、個(gè)性、性格、心理等與本人相關(guān)的所有因素,還包括家庭教育、學(xué)校和社會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響等。通過(guò)自我評(píng)估,認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)與不足及對(duì)未來(lái)職業(yè)的影響,明確努力方向。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(2)外部環(huán)境分析這主要是了解特定職業(yè)的狀況。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,社會(huì)、行業(yè)及用人單位對(duì)從業(yè)者的要求也越高。因此,在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),必須了解環(huán)境的變化趨勢(shì)、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求等,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)自己的有利條件和不利條件。(3)目標(biāo)設(shè)定這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。根據(jù)個(gè)人情況和環(huán)境分析的結(jié)果,為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo),可以把總體目標(biāo)拆分為各個(gè)階段性目標(biāo),這樣便于檢驗(yàn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程的進(jìn)展,如前期目標(biāo)、目標(biāo)和終極目標(biāo)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(4)實(shí)施措施這是保證職業(yè)生涯規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必須制訂一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)提升自我素質(zhì)的具體方案。要結(jié)合自我評(píng)估的結(jié)果,注意突出重點(diǎn),分階段實(shí)施。四、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要注意的問(wèn)題醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也要遵循一般職業(yè)生涯規(guī)劃的共同要求。由于醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性,對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求一直是醫(yī)學(xué)教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。世界醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)指出“應(yīng)該促使醫(yī)學(xué)教育在結(jié)構(gòu)、關(guān)系、教程和結(jié)果上,有近期和遠(yuǎn)期的轉(zhuǎn)變,為21世紀(jì)重新設(shè)計(jì)和培養(yǎng)醫(yī)生”。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所以,作為新世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生,應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的要求,在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯的角色特點(diǎn)、新時(shí)期醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),逐步提升基本素質(zhì),更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和人生價(jià)值。1.醫(yī)學(xué)職業(yè)的角色特點(diǎn)醫(yī)學(xué)職業(yè)角色是眾多社會(huì)角色的一種,也是任何社會(huì)所必需的重要角色,自其誕生之日起,就擔(dān)負(fù)著救死扶傷的神圣職責(zé)。因而,社會(huì)賦予醫(yī)務(wù)人員角色一個(gè)特定的、公認(rèn)的內(nèi)涵,即人們心中的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)是醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的華佗或白求恩式的專業(yè)人員。正因如此,人們才視醫(yī)務(wù)工作為圣職,才如此尊重和信賴醫(yī)務(wù)人員,才敢將生命和健康托付給醫(yī)務(wù)人員。人們心目中理想的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有以下特點(diǎn):上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(1)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)具有精湛的診療技術(shù)是履行醫(yī)務(wù)人員角色的基礎(chǔ)。只有始終如一地刻苦鉆研業(yè)務(wù),追求技術(shù),精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),永不滿足,才能永遠(yuǎn)勝任醫(yī)務(wù)人員的角色要求。(2)崇尚醫(yī)德,廉潔奉公理想的醫(yī)務(wù)人員不僅要求精湛的醫(yī)術(shù),更要具備高尚的醫(yī)德。精醫(yī)尚德是對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)要求。選擇了醫(yī)學(xué)為業(yè),就決定了其必須重醫(yī)德避利祿,重奉獻(xiàn)少索取。胡佛蘭德氏醫(yī)德溉言這樣說(shuō):“應(yīng)盡可能地減少病人的醫(yī)療費(fèi)用。你挽救了他的生命又拿走了他維持生命的費(fèi)用,那又有什么意義呢?”(3)重事業(yè)、重集體、輕個(gè)人上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在社會(huì)生活中,個(gè)人事業(yè)的成功固然與自身的不懈努力直接相關(guān),但與集體所提供的環(huán)境、同事所給予的支持與合作分不開(kāi)。只有以事業(yè)為重并能夠與他人合作的人才能在新的社會(huì)中完善地履行職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。凡事都僅從個(gè)人利益出發(fā),不顧及集體和他人利益,唯利是圖,沽名釣譽(yù),這是與醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)角色相違背的。(4)具有愛(ài)心和同情心醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)要求其具有高度的愛(ài)心與同情心,具有良好的為他人服務(wù)、為他人謀利益、犧牲自己解救他人于危難之中的思想境界,時(shí)時(shí)處處以追求患者利益的最大化為行醫(yī)的最高宗旨。在2003年防治SARS的戰(zhàn)斗中,有無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員表現(xiàn)出了大無(wú)畏的犧牲精神,救治病人。(5)一視同仁,平等待患上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
在醫(yī)務(wù)人員面前,患者無(wú)高低貴賤之分。尊重患者的各種權(quán)利,平等地對(duì)待不同社會(huì)地位、不同經(jīng)濟(jì)狀況、不同文化背景、不同疾病程度、不同認(rèn)知和行為能力甚至不同意識(shí)水平的患者,這是醫(yī)務(wù)人員角色的另一內(nèi)在要求。否則,將有辱醫(yī)務(wù)人員的神圣使命,辜負(fù)患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員角色的虔誠(chéng)信賴。(6)治病救人醫(yī)務(wù)人員的角色首先是與人打交道,其次才是與病打交道。許多人的疾病不僅與生物學(xué)致病因素有關(guān),更與社會(huì)、心理因素密切相關(guān)?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)必須以整體醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn),以生物社會(huì)心理三維醫(yī)學(xué)模式來(lái)應(yīng)付這些疾病;隨著社會(huì)的發(fā)展,身心疾病的特點(diǎn)愈加突出??珊细竦默F(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員必須重視人的整體,以整體論的思維模式來(lái)處理疾病。只有治好了才能真正治好病。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2.醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)是人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。客觀事物之間不是互不相關(guān)、雜亂無(wú)章的,而是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。知識(shí)與知識(shí)之間也是相互聯(lián)系的。知識(shí)之間的客觀理性和關(guān)系構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。歷史形成的眾多學(xué)科及其相互之間的聯(lián)系和系統(tǒng),反映了人類對(duì)客觀事物之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí),是知識(shí)結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)不是固定不變的,而是在不斷發(fā)展的。隨著人類認(rèn)識(shí)的深化,發(fā)現(xiàn)新的事物和新的聯(lián)系,就出現(xiàn)新的知識(shí)結(jié)構(gòu),創(chuàng)造出新的知識(shí)產(chǎn)品。眾多邊緣交叉學(xué)科的出現(xiàn),就是知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的生動(dòng)體現(xiàn)。(1)醫(yī)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本框架。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
首先,公共基礎(chǔ)知識(shí)要寬厚?;A(chǔ)知識(shí)包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)等方面的基礎(chǔ)部分,是人類知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心和基礎(chǔ),一般比較穩(wěn)定、陳舊且更新較慢。扎扎實(shí)實(shí)地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),不僅是形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)所必需的,而且是按照自身特點(diǎn)和社會(huì)需要在人的一生中不斷學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí)的要求?;A(chǔ)知識(shí)好比大廈的基石,寬厚堅(jiān)固才能合理地建筑起穩(wěn)固的知識(shí)大廈。其次,醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要穩(wěn)固。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)介于公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)之間,是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的先導(dǎo)與基礎(chǔ),起著承上啟下的作用。醫(yī)學(xué)生只有掌握穩(wěn)固的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),才能進(jìn)一步深入學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
再次,醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)要精深。醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)是從事醫(yī)療崗位工作最直接的知識(shí)。隨著醫(yī)學(xué)科技衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)在不斷地更新,醫(yī)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)理論的基礎(chǔ)上,一方面要加倍學(xué)習(xí),鉆研醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí);另一方面要時(shí)時(shí)注意醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展脈搏,及時(shí)了解和努力掌握最新動(dòng)態(tài),使所學(xué)專業(yè)知識(shí)能走在醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展的前沿。
(2)醫(yī)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)。醫(yī)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,實(shí)際上包含了自然科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃自然科學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科學(xué)等學(xué)科。廣博的自然科學(xué)知識(shí)能為專業(yè)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于自然科學(xué)的發(fā)展,幾乎整個(gè)自然科學(xué)學(xué)科都和醫(yī)學(xué)直接或間接地發(fā)生聯(lián)系。醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,如同位素技術(shù)、超聲技術(shù)、核磁共振技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等,都需要掌握自然科學(xué)。3.醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)能力是運(yùn)用知識(shí)、智力,借助技能順利完成某種實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性心理特征。能力結(jié)構(gòu)是各種能力的有機(jī)組合。能力結(jié)構(gòu)是有機(jī)聯(lián)系的能力系統(tǒng),能力只有在合理的結(jié)構(gòu)中,才能具有潛在的創(chuàng)造功能。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也即是說(shuō),能力結(jié)構(gòu)并不是各個(gè)基本因素機(jī)械相加的總和,而是各基本因素有機(jī)結(jié)合所構(gòu)成的體系。在能力結(jié)構(gòu)各個(gè)基本因素中,有一個(gè)因素發(fā)
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