初中教學(xué)管理的優(yōu)化措施

初中教學(xué)管理的優(yōu)化措施所謂教學(xué)管理是指管理者通過(guò)對(duì)教育隊(duì)伍進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，以充分發(fā)揮教育在人力、物力、財(cái)力等方面的作用。隨著課程改革步伐的加快，小學(xué)教學(xué)管理應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能不斷提升自身的教學(xué)管理水平。初中教學(xué)管理的優(yōu)化措施一、初中教學(xué)管理的實(shí)施基礎(chǔ)(一)完善的教學(xué)因素初中教學(xué)整體構(gòu)成上不可缺少的三個(gè)因素是教師、學(xué)生以及教材，這三個(gè)因素之間存在必然的關(guān)聯(lián)，任何一個(gè)因素缺失都會(huì)使教學(xué)喪失其原本的功能?；谶@種情況，在初中教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)管理職能，優(yōu)化課堂教學(xué)方法與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)質(zhì)量的提升。(二)良好的師資力量隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)大綱逐漸被新課程標(biāo)準(zhǔn)所取代，未來(lái)提高初中教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該不斷的進(jìn)行革新，不斷擴(kuò)大初中教師隊(duì)伍，還應(yīng)加強(qiáng)教師的能力培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。在初中教學(xué)中，教師的能力會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師知識(shí)淵博，學(xué)生也能掌握較多的知識(shí)量。(三)合理的評(píng)價(jià)職能教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要能將教學(xué)成果作出正確評(píng)價(jià)，并將信息傳達(dá)給學(xué)校，進(jìn)而對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的改善。評(píng)價(jià)職能在初中教學(xué)管理中具有重要的作用，它主要側(cè)重于階段性教學(xué)目標(biāo)的打成情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程的階段性成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這一過(guò)程中，還要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行質(zhì)量控制。二、初中教學(xué)管理的優(yōu)化方向(一)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念教師應(yīng)和學(xué)生建立一種平等民主的關(guān)系，教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生的心智水平、獨(dú)立生活能力得到培養(yǎng)與提升。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要和學(xué)生共同成長(zhǎng)，用平等姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生的想法與學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮育人功能，教導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生良好的處世態(tài)度與處事方式。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異較大，教師在教學(xué)管理過(guò)程中，要因材施教，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)積極性。(二)教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生間的情感交流，并在傳授知識(shí)的過(guò)程中，從教與學(xué)兩方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，具體應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：一是要充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)人人格，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與引導(dǎo)，合理使用鼓勵(lì)與贊揚(yáng)語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一位學(xué)生，建立良好的課堂氣氛，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓迫感。(三)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，良好的自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性與創(chuàng)新性的重要體現(xiàn)，教學(xué)中應(yīng)盡可能避免學(xué)生死記硬背的機(jī)械化學(xué)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合。這要求教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)技巧，提高教學(xué)效率，具體應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一是教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái);二是教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣;三是教師要引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的思維活力。三、優(yōu)化初中教學(xué)管理的具體措施(一)課堂管理1.制定有效的課堂管理策略。教師在開(kāi)課前，提前制定計(jì)劃做好安排，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織的安排，保障課堂良好的秩序。同時(shí)，教師可以與學(xué)生共同討論來(lái)制定課堂規(guī)則時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。另一方面，應(yīng)對(duì)違背課堂規(guī)則的學(xué)生要做好思想教育工作，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。2.制定合適的時(shí)間管理策略。時(shí)間安排在初中教學(xué)管理具有重要的意義，時(shí)間的高效利用與科學(xué)支配要求教師在教學(xué)上過(guò)程中，盡可能減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)，在教學(xué)的過(guò)程中盡可能不中斷，提高課堂教學(xué)時(shí)間的利用率，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生形成良好的時(shí)間觀念。(二)課堂講授1.教師應(yīng)創(chuàng)新授課方法科學(xué)的授課的基礎(chǔ)是尊重教學(xué)制度和教學(xué)規(guī)律，通常情況下，教學(xué)目的性是清晰的，但講授往往存在一定的困難。科學(xué)的授課方法要求老師充分且全面的分析教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)有重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總括，讓學(xué)生合理分配考慮問(wèn)題的注意力，良好的理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)的授課，還應(yīng)做到承上啟下，教師應(yīng)及時(shí)歸納上次課的內(nèi)容并連接下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.教師應(yīng)優(yōu)化口頭授課方式教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意教學(xué)的邏輯性、結(jié)構(gòu)性，做好課前準(zhǔn)備工作，維持課堂的教學(xué)層次，維持清晰的講課思路，讓學(xué)生跟著教師的講課思路進(jìn)行思考，形成全面的知識(shí)系統(tǒng)框架，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教授知識(shí)的過(guò)程中，同樣不可忽視板書(shū)的條理性，教師通過(guò)有條理的書(shū)寫(xiě)與講授，將思路連貫起來(lái)，進(jìn)而通暢的將教學(xué)內(nèi)容傳輸給學(xué)生，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。(三)課堂提問(wèn)教學(xué)中與學(xué)生的提問(wèn)互動(dòng)也是教學(xué)管理的有效策略，教師可以讓學(xué)生針對(duì)所提出的問(wèn)題先進(jìn)行思考，理清思路后再解答，這種提問(wèn)互動(dòng)也并不僅僅是學(xué)生的單一回答，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容的印象。教師提問(wèn)的內(nèi)容也應(yīng)難度適宜，太難的問(wèn)題會(huì)使學(xué)生無(wú)法解答，使得課堂教學(xué)氛圍不佳;過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生也興致缺缺。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，從各個(gè)層次的內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)，不讓學(xué)生感受到過(guò)大的壓力，保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、結(jié)束語(yǔ)當(dāng)前，我國(guó)的教育水平