小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《ai ei ui》一年級(jí)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文第冊(cè)《aiei_一年級(jí)語(yǔ)文案教材分析《aieiui》是義務(wù)教材教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課因復(fù)母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改以教師為中心的教學(xué)模式此把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道應(yīng)課堂教學(xué)成為學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字通話的重要工具但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味易引起學(xué)生厭學(xué)情緒文課程標(biāo)準(zhǔn)中“施建”出漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？[良好的開(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的單韻母、生摘?dú)馇颉煟耗銈兿矚g漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？、揭示課題。師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣“”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第課aieiui[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上]二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念i班學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？如：姐姐高，弟弟矮ai

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ai。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下家在哪兒？師范寫(xiě)一個(gè)，生試寫(xiě)兩個(gè)。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì)了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力]、課間休息。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊]、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出哎”的長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母。（2）看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記“的音、形。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。[從游戲引入，再通過(guò)看圖、編順口溜等方法來(lái)學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然、易懂、記。]、小組合作，學(xué)會(huì)ui。（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事做游戲?qū)W習(xí)ui的形。（2）反饋。、指名看圖說(shuō)話，小女孩圍圍巾“ui的形象圍巾“ui的讀音就圍巾的圍”讀音。、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。如：甲，好，王小偉，我是薇薇。乙：你，薇薇！有什么事嗎”甲：我天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母、ei、ui。……[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在觀察圖畫(huà)中，在游戲中學(xué)會(huì)了韻母。三、鞏固練習(xí)。課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤(pán)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤(pán)）若干個(gè)寫(xiě)好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組。、師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤(pán)和4寫(xiě)有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤(pán)上全完了，就可以把花盤(pán)貼到大花園里室后面的學(xué)習(xí)園地我們的花園變得更美麗。、師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。、師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤(pán)上的音節(jié)念一念。[這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固]小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出!一、課時(shí)要求：講讀2—小節(jié)使生知道烏鴉什么辦法喝到水育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦

筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來(lái)解決。、理解到處、又、很、也、怎么辦、一個(gè)一”詞語(yǔ)在文中的意思。、用看見(jiàn)一詞說(shuō)話。、有感情地朗讀全文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、烏鴉為什么喝不著水？、它是怎么喝到水的？三、教具：、多媒體2瓶子及石子若干3錄音機(jī)四、教學(xué)形式：分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)法討論法五官體驗(yàn)法嘗試法五、教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了21課指著板書(shū)）烏鴉喝水的詞語(yǔ)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)小朋友來(lái)讀詞語(yǔ)。A出示詞：烏鴉、口渴、喝水、找水、怎么辦、瓶子B數(shù)一數(shù)：瓶的第9筆什么？（乙）C、示“、一起讀。你怎么來(lái)記住喝和渴？（喝要口來(lái)喝，所以是口字；渴要喝水，因?yàn)樽彀透闪?，所以“氵三點(diǎn)水D請(qǐng)書(shū)翻到第頁(yè)我來(lái)做課后第2題選填空看誰(shuí)做得又快又好開(kāi)始。⑴自己做。⑵交流：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)第1句第2句第3？（指名）⑶都對(duì)了嗎？我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍。（齊讀3句句子）、新授：A過(guò)渡：通過(guò)第節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書(shū)）一只烏鴉口渴了找喝底到水了嗎？老師請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)邊想想。B⑴播放多媒體錄象及錄音。⑵問(wèn)：烏鴉找到水了嗎？（齊答）喝到水了嗎？（齊答）⑶我們來(lái)讀讀課文己）一找哪節(jié)寫(xiě)了烏鴉找到水，可是喝不到水。開(kāi)始。⑷你找得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，是哪一節(jié)？（第2節(jié)C、習(xí)第2節(jié)⑴真聰明找對(duì)了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)地讀讀第2節(jié)你是從哪句話知道烏鴉找到了水？開(kāi)始。⑵輕聲—交流⑶誰(shuí)來(lái)說(shuō)？把句子讀一讀讀句子）①對(duì)了，烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)什么？（齊答）烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里怎么樣？愿意把第1句給孫老聽(tīng)的小朋友一起來(lái)讀第1句。②用看說(shuō)話烏看見(jiàn)了一個(gè)瓶子么你看見(jiàn)了什么指名每一組——6號(hào)的小朋友說(shuō)你看見(jiàn)了××，怎么樣？（指名1—3號(hào)說(shuō)）誰(shuí)也愿意向他學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)

⑷①課文里的烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水可興了可（出示多媒體圖象）瓶子很高，瓶口又小，里邊的水也不多，它喝不著第）②現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友在號(hào)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀第2句句子討論一下找詞兒說(shuō)說(shuō)烏鴉怎么會(huì)喝不著水的？開(kāi)始。③小組自學(xué)—討論交流老這里有四個(gè)瓶子，找哪個(gè)是烏鴉找的瓶子因模多媒體點(diǎn)出高、小、不多請(qǐng)小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉是因?yàn)檫@樣而喝不到水？小組觀察，請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么喝不到水？（指名2人④如果瓶子怎么樣了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說(shuō)說(shuō)看。Δ如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。Δ如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。Δ如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。⑤可是，現(xiàn)在（出示多媒體圖說(shuō)……瓶口…、里邊的水…，它喝不著鴉遇到的困難可（多小朋友在小組里讀一讀名每組派1個(gè)代表來(lái)讀。2）大家一起來(lái)試試，讀讀第句讀圖）⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對(duì)呀，可著急了，請(qǐng)小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急。①自由找伙伴②指名對(duì)齊讀現(xiàn)在我們一起有感情地把第2節(jié)起來(lái)讀一讀讀D、習(xí)3節(jié)和第節(jié)⑴是呀么呢？小朋友們?cè)覆辉敢馓嫘貘f出個(gè)主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說(shuō)，邊說(shuō)邊出示方法）大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們一起來(lái)看看。⑵播放多媒體，師讀課文第3、4節(jié)。⑶老師這里有道填空題，請(qǐng)小朋友在3號(hào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀課文第3、4節(jié)想想烏鴉的辦法是什么，怎么填？出示：烏鴉看見(jiàn)，于是，它_____”①小組自學(xué)。②哪個(gè)小組愿意來(lái)讀一讀讀讀課文第3、節(jié)③請(qǐng)一組派代表來(lái)說(shuō)齊。⑷點(diǎn)出一一個(gè)地烏為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子？在你們的桌子上有個(gè)瓶子和一些小石子你在1號(hào)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下試一試烏鴉的辦法做邊觀察邊想。①烏鴉一個(gè)一個(gè)地把小石子銜來(lái)放到瓶子里，會(huì)怎么樣呢？（水會(huì)慢慢升高）②烏鴉喝到水了嗎？動(dòng)手做交小結(jié)：是呀，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來(lái)放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉喝到水了，心里怎么樣？（很高興）請(qǐng)小朋友和孫老師來(lái)合作讀課文第、4節(jié)師生合作（意一個(gè)一個(gè)地慢地讀得又輕又慢—生連起來(lái)一起讀課文第、4節(jié)⑸剛才你們也為烏鴉出了許多主意，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的主意更好？小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉的辦法很省力，還能喝到瓶子里全部的水。所以，你覺(jué)得這只烏鴉怎么樣？

、.總結(jié)全文：A是呀，這是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏鴉。讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，有感情地朗讀全文。B朗讀全文C.結(jié)：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，通過(guò)自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)到難多動(dòng)腦筋解困難，好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒。19烏鴉喝水》第二課時(shí)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)請(qǐng)注明出處!《jx》優(yōu)秀教第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確讀出jqx三聲，正確書(shū)寫(xiě)2.學(xué)生能讀出ji、、、、qu、六個(gè)音節(jié)3.掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)則，能背出順口“見(jiàn)jq，去掉兩點(diǎn)還讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.jqx的讀音與書(shū)寫(xiě)上點(diǎn)寫(xiě)規(guī)則難點(diǎn)：上點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則三、教學(xué)過(guò)程（一習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，使用字母卡片隨即出“g、k、、、”等，學(xué)生看卡片讀出來(lái)。（二授jqx、學(xué)習(xí)j的音及書(shū)寫(xiě)（1）展示母雞圖片，導(dǎo)出聲母j.（2）指導(dǎo)發(fā)音方法：發(fā)音輕短，舌面抬高，住上顎然后舌頭稍稍放松。（3）反復(fù)朗讀聲母j教順口溜豎加點(diǎn)”幫助學(xué)生記憶字形。（4）展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順和格式j(luò)是一占上中下格的漢語(yǔ)拼音字母，豎左彎（5）學(xué)生書(shū)空、描紅。、學(xué)習(xí)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)（1）展示氣球圖片，導(dǎo)出聲母q.（2）指導(dǎo)發(fā)音方法：大體與j相，送氣音，發(fā)音時(shí)有氣流。（3）反復(fù)朗讀聲母q教順口“上半圓qqq幫學(xué)生記憶字形。（4）展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順和格式（5）學(xué)生書(shū)空、描紅。、學(xué)習(xí)x的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)（1）展示西瓜圖片，導(dǎo)出聲母x.（2）指導(dǎo)發(fā)音方法：舌抬高，貼住上顎，然后舌面往下，與上顎形成一條縫隙，發(fā)音時(shí)氣流從縫隙送出。（3）反復(fù)朗讀聲母x，教順口溜“刀切西瓜x(chóng)x幫學(xué)生記憶字形。（4）展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順和格式（5）學(xué)生書(shū)空、描紅。、學(xué)習(xí)x與韻母i相的音節(jié)

（1）出示一幅美麗的圖畫(huà)，將字母擬人化引韻母i同學(xué)們jq三想帶一個(gè)朋友去這個(gè)美麗的地方玩，他們會(huì)帶上誰(shuí)去呢”（2）展示韻母i,逐拼讀j-i-ji、q-i-qi、（3）教師范讀、學(xué)生反復(fù)拼讀，個(gè)別朗讀，組朗讀、學(xué)習(xí)x與韻母相的讀音與規(guī)則（1）揭示jqx還跟相，一個(gè)小故事幫助學(xué)生牢記上點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則小見(jiàn)jqx帶著小i去麗的地玩也哭鬧著跟著要去jqx見(jiàn)，對(duì)小說(shuō)“你先把眼淚擦掉再帶你去吧！于是小急將眼淚擦掉，高高興興跟在jqx后面一起去玩了。（2出“、q-ü-qux-ü-”，強(qiáng)調(diào)jqx不與相。教師范讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車拼讀。（3）教順口溜小見(jiàn)jqx，去掉兩點(diǎn)還讀。”、卡片游戲準(zhǔn)備好兩種顏色的卡片jqxiu六，讓學(xué)生隨即抽取，先抽聲母再抽韻母，取之后拼讀出來(lái)果到韻母為u則明不能拼讀此強(qiáng)化音節(jié)的拼讀以及上點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則、jqx不與拼。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，分別是jqx。他能跟小i在起做朋友，拼成jiqixi的音節(jié)，還可以跟小在起拼成juqu，但是他們跟u在起。全班齊讀一遍這節(jié)課所學(xué)習(xí)的聲母、音節(jié)和上點(diǎn)寫(xiě)規(guī)則順口溜結(jié)束本課第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)蛋取等12各字。會(huì)”向、定兩個(gè)字。、初步朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記本課會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入我們?cè)诘亩卧獙W(xué)過(guò)的看視、胖乎乎的小手”等文都是圍繞著哪個(gè)字寫(xiě)的？（愛(ài)對(duì)，第二單元是圍繞著與人之間的相互關(guān)心互護(hù)來(lái)寫(xiě)的那人類與鳥(niǎo)之間有沒(méi)有關(guān)愛(ài)呢？今天老師就帶你們學(xué)習(xí)一首兒童敘事詩(shī)。兩只鳥(niǎo)蛋（板書(shū)）二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字、指讀課題，學(xué)蛋字。、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌。、小組合作再讀課文，注意要讀通句子，同組互相幫助。指名分小節(jié)讀課文，正音。、投影出示課文中含有生字的詞語(yǔ)，、指名讀、再開(kāi)火車讀，然后讓學(xué)生在課文中找