走進(jìn)含氯消毒劑-84消毒液

—84液一、設(shè)計(jì)理念分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的能力。一、教學(xué)內(nèi)容及分析1章第二節(jié)《富集在海水中的元素—鹽學(xué)生理和學(xué)生學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生生活中學(xué)化學(xué)、到生活中化學(xué)的識(shí)的作。84液是生活中常的液，無論是它的便簽還是在使過程中著豐富的化學(xué)知識(shí)。我們觀察到現(xiàn)象到生疑惑，再到深層的探究其中包的化學(xué)知識(shí)整個(gè)過程真正培養(yǎng)了學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究能力兼具學(xué)科和教育是高中化學(xué)部首地位尤可見考大綱說明“常見非金屬 質(zhì)及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)”及的高內(nèi)容下幾點(diǎn)：次酸的酸性、氧化性、自性、隱定性等化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)。高考試題中及氣次酸的題一般角度獨(dú)特情景新點(diǎn)考察全面，學(xué)生能力要求較高。綜上述教師要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng) 設(shè)積極 的富驅(qū)動(dòng)性的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究最大程度地參與到學(xué)習(xí)任務(wù) 中，通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)84液，體驗(yàn)由現(xiàn) 象到本質(zhì)的探究過程生生活中學(xué)化學(xué)到生活中化學(xué)的識(shí)。二、設(shè)計(jì)思路 (一)新課標(biāo)要求活動(dòng)探究 建 議科學(xué)掌握氯氣和次氯酸的多種性質(zhì)活活用和學(xué)致用的效果(二)學(xué)生基礎(chǔ)分析1.知識(shí)方面本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了《高中化學(xué)(必修1)》第四章第二節(jié)的內(nèi)容之后補(bǔ)充的一節(jié)拓展探究課，對(duì)于氯氣及次氯酸等的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)已了解但未完全記憶和理，并且前面已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容，這對(duì)探究84消毒液組成和性質(zhì)起到了鋪墊和支持的作用。2.情感態(tài)度方面學(xué)習(xí)者是高三學(xué)生，已學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的理論知識(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此引進(jìn)拓展探究課，不僅能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能有效地建立系統(tǒng)的立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程下的中學(xué)化學(xué)課本已強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)探究學(xué)，學(xué)習(xí)者有了一探究識(shí)。對(duì)一 化學(xué)興趣，且了基本的能能，這為探究84消毒液的組成和性質(zhì)鋪墊。 三學(xué)內(nèi)容 學(xué)內(nèi)容主有4消毒液的成分和原理4消毒液的漂性和原理不能的化學(xué)原理。前學(xué)習(xí)的內(nèi)容引出活中應(yīng)用這知識(shí)產(chǎn)品通過水痘病毒的預(yù)防引出84消毒液，使學(xué)生感受到生活處處有化學(xué)。 (四)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)技能了解 84消毒液的成分。 理解 84消毒液性氧化性。 掌握84消毒液性的質(zhì)。 2.過程價(jià)值觀(1)通過分析，鍛煉學(xué)生推理能。(2)通過，感知先進(jìn)儀器在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用。 (3)通過閱讀產(chǎn)品說明步掌握信息收集篩選處理方法。8484()42:84()1“”為指導(dǎo)想節(jié)課是基于原一節(jié)驗(yàn)課采常84來氯氣及次氯酸相關(guān)是具創(chuàng)新課節(jié)課不僅使很好鞏固又加強(qiáng)很大幫助。2手持技術(shù)作為手段驗(yàn)84節(jié)課84這部分內(nèi)容較理解很普驗(yàn)儀器及藥說明其原理手持技術(shù)能夠使充分理解84是次氯酸強(qiáng)氧(七)路流程路流程如圖所示。初識(shí)84848484848484=lHO22()12PDEODE84:;84;;84PDEODE38484O與H液PH8.3PH以pH84會(huì)pH造成誤差能真正說明問題而pH傳感器能夠迅速準(zhǔn)確地將溶液的檢測(cè)出來，并且以多種顯示方式（如數(shù)字方式、表格方式、圖像方式）呈現(xiàn)出來，用數(shù)字和表格說明問題，既簡(jiǎn)潔又直觀，同時(shí)說明結(jié)論的真實(shí)性。教學(xué)過程充分體現(xiàn)“從生活中學(xué)化學(xué)，在生活中用化學(xué)”思想教學(xué)內(nèi)容選擇的是來自生活中的84消毒液，是在學(xué)習(xí)了氯氣與水、氫氧化鈣、氫氧化鈉反應(yīng)的產(chǎn)物是具有消毒和漂白作用的基礎(chǔ)上以84消毒液為例學(xué)習(xí)含氯消毒劑的一堂課，旨在讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的奧妙，體會(huì)生活處處有化學(xué)。其中在任務(wù)四:使用84消毒液中更加充中，主的內(nèi)容是84消毒液的問題和能與“潔”用的問題生活，從生活中現(xiàn)問題，用化學(xué)思維問題，充分體現(xiàn)出“從生活中學(xué)化學(xué)，在生活中用化學(xué)。()教學(xué)過程 、以生水同學(xué)圖，讓學(xué)生在水處過程中 如消毒？2、學(xué)生示在出水，有學(xué)生有確使用 84消毒液將漂白。 一、84消毒液 ——84消毒液一、84消毒液 ——84消毒液標(biāo)簽上的部分說明（指明對(duì)應(yīng)的 性）品為含氯消毒劑，有效分為 NaClO液勿接觸物，對(duì)帶色物易脫色——勿與酸性洗滌劑合使用。 用 40℃以上的熱水稀釋液——宜貯存在避光陰涼處——二1984北京第一傳染病醫(yī)院研制功能迅速殺滅毒的消毒液，主分為鈉，為“84”肝炎洗消液，后更名為“84消毒液”。84消毒液制備三、資料卡當(dāng)溶液堿性增強(qiáng)時(shí)，消毒效果減弱。。。CO2

O2六六探究性實(shí)質(zhì)NaOH液兩支試管中分別滴84觀察現(xiàn)象假設(shè)一：HClONaOH假設(shè)三：兩個(gè)反應(yīng)同發(fā)生假設(shè)二：HClO50mL燒杯中30mL氫氧化鈉液，pHpH）284液直到液變無觀察液的——性 原理： 四實(shí)驗(yàn)探究1pH布條84，觀察現(xiàn)象。NaOH液兩支試管中分別滴84觀察現(xiàn)象3：向裝有淀KI試管中滴84觀察現(xiàn)象。性質(zhì)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)123現(xiàn)象體現(xiàn)性質(zhì)五高考再現(xiàn)（2015pH： 。84原來是這名主婦為了獲得更84果發(fā)生了學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了黃綠色有毒氣體，導(dǎo)致中毒事故發(fā)生。資料卡片：1.能輕松消除瓷面污漬水垢水銹尿垢等勿用于酸敏感的大理石等勿學(xué)用中毒原用： 反1為用和少量Ca2+、Mg2裝置。1時(shí)，a附近溶液出現(xiàn)渾濁，請(qǐng)用原因一段時(shí)間后，C中溶液可出現(xiàn)渾濁，寫出渾濁的原，用： 。隨進(jìn)行，D溶紅褪。請(qǐng) 簡(jiǎn) 述 D 中溶 液紅 色褪 去現(xiàn)象 的可 能的兩 種 主要 原因 。的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明色去的主原簡(jiǎn)述主要操作現(xiàn)象和論。。課堂反饋 2、氯氣是一種非常重要的化工原料，含氯消毒劑在生產(chǎn)生 活中有著廣泛的用途。 用氯氣可制取“84消毒液”(有效成分為 NaClO)。①該制備反應(yīng)的離子方程式為 。②下列措施能增強(qiáng)“84消毒液”殺菌能力的 是 。A．加入適量醋酸 B．加入適量亞硫酸 ．加入少量 H粉末 ③“84消毒液”不能對(duì)鋼鐵(含F(xiàn)e、C)制品進(jìn)行 消毒，原因是 。

)是一種黃綠色氣體，是國際上公認(rèn)的高效、廣譜、 2快速、安全的殺菌消毒劑。目前，工業(yè)上開發(fā)出用電解法制取 2的新工藝，生產(chǎn)原理如圖所示。 上述示意圖中用石墨作電極，在一定條下電解制取 ClO2

。 出 極 產(chǎn) 生 2

的 電 極 反 應(yīng)式： 。進(jìn)含進(jìn)含氯消毒劑——84消毒液 一、制備原理 漂白性次氯酸利用其強(qiáng)氧化性將有色物質(zhì)氧化為無色物質(zhì)。三、氧化性——以“84液”為例的習(xí)方法行化核心知識(shí)的生生關(guān)生對(duì)化科的興趣84消84848484液生不對(duì)和的性有了的更的是了科的習(xí)方法，知識(shí)的重。本節(jié)課的側(cè)重于將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)字化驗(yàn)課通回歸高考數(shù)字儀器讓整課堂生為習(xí)的素課的設(shè)計(jì)于材高于材，因此課堂設(shè)計(jì)需準(zhǔn)備大量的工作。在中感悟如下： 1：①藥品及其儀器準(zhǔn)備： 首先，本節(jié)中師84液為線，在中使84液應(yīng)該注意其見光分性，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)不太早。，本節(jié)課PH感和據(jù)采集器，儀器的確性是本節(jié)課成功的關(guān)之，因此PH感的對(duì)和據(jù)采集器的充電是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵。②實(shí)驗(yàn)報(bào)告本節(jié)課的完全是全新的模式中設(shè)計(jì)符合實(shí)際需求的驗(yàn)報(bào)告生驗(yàn)據(jù)記錄及其分析出完整的實(shí)驗(yàn)論，才是本節(jié)課的目標(biāo)。③習(xí)題準(zhǔn)備842①礎(chǔ)根往經(jīng)氯氣化合物掌握情況較好當(dāng)然由設(shè)84情氯氣化pH化的應(yīng)化活社健康密切聯(lián)。②力礎(chǔ)測(cè)定溶PH化PHOH-所開展內(nèi)容師將 PH已經(jīng)講授已經(jīng)具一定力但設(shè)并動(dòng)手