幼兒園復(fù)習(xí)教案（必備10篇）

1/1幼兒園復(fù)習(xí)教案（必備10篇）

幼兒園復(fù)習(xí)教案第1篇一、活動(dòng)名稱：

復(fù)習(xí)大小、長(zhǎng)短、前后、上下。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

（二）基本部分：

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師：場(chǎng)地上放有許多球，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同？

幼：有的球大有的球小。

師：請(qǐng)大花把大球拿起來(lái)，放到大盆里，請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

出示二根繩子，一根長(zhǎng)繩，一根短繩。

師：場(chǎng)地上放有兩根繩子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同？

幼：一根繩子長(zhǎng)，一根繩子短。

師：請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長(zhǎng)繩還是短繩？再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師：請(qǐng)大花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。

幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹(shù)，讓幼兒觀察樹(shù)上有什么？樹(shù)下有什么？

幼：樹(shù)上有果子，樹(shù)下有筐子。

師：請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子，小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說(shuō)出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

（三）結(jié)束部分：

游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子，小花去摘樹(shù)上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第2篇活動(dòng)目的

1．通過(guò)操作彩色串珠，進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；

2．通過(guò)實(shí)物操作，能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。

3．《數(shù)學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．常規(guī)活動(dòng)——問(wèn)候，走蒙氏線。

線上游戲；是個(gè)小朋友。

2．集體活動(dòng)。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

②復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請(qǐng)幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來(lái)。讓幼兒在第一排的最后一格畫(huà)上斜線，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出10個(gè)格子，可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫(huà)一個(gè)格子，并說(shuō)出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來(lái)。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說(shuō)出10的分解組成，教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計(jì)算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒分析，加法算式中，前兩個(gè)數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。

⑤游戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢(shì)，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。

3．分組活動(dòng)。

第一組：做《數(shù)學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊(cè)第27-28頁(yè)的活動(dòng)。

第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。

活動(dòng)延伸

更換圖形卡做算術(shù)題。

活動(dòng)提示

在進(jìn)行演算時(shí)，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。

3.積極參與活動(dòng)，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛋寶寶每人5個(gè)，蛋盤(pán)每人1個(gè),課件活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)引入

1.師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，那今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動(dòng)《小雞出殼》。

2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫？它在找誰(shuí)呀？

二、欣賞故事《小雞找媽媽》。

1.聽(tīng)故事,想一想小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?

2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只?雞媽媽下了幾個(gè)蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

1.小朋友們瞧，這是什么？原來(lái)雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來(lái)在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。

3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)，漢堡包有幾個(gè)，西瓜、冰激凌各有幾個(gè)？

四、"補(bǔ)蛋"--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。

請(qǐng)幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來(lái)看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以內(nèi)的。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第4篇核心概念:

唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

點(diǎn)數(shù)：能用手逐一指點(diǎn)物體，同時(shí)有順序地逐個(gè)說(shuō)出數(shù)詞，使說(shuō)出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)，并最后說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

有興趣進(jìn)行閱讀，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)類型：

集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

活動(dòng)過(guò)程:

引出繪本

引起興趣：你們喜歡看書(shū)嗎？

我們一起數(shù)到5，看看是什么書(shū)。

一起看繪本，有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳

翻看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么。

這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？

蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的'腳，它有幾只腳呢？

數(shù)一數(shù)畫(huà)面上的腳。

誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？

蝸牛還會(huì)往前爬嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？

和蝸牛做游戲

引起游戲興趣。

一起數(shù)到10，看看來(lái)了誰(shuí)。

游戲：數(shù)腳。

蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？

你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。

誰(shuí)愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。

數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強(qiáng)腿部肌肉力量。

２．常識(shí)大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的.自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程

１．教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準(zhǔn)備活動(dòng)）

２．體驗(yàn)從高處往下跳，學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。

師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的平衡木當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。（排隊(duì)上飛機(jī)）

幼兒自主練習(xí)，師觀察指導(dǎo)。

師組織幼兒交流，探討正確的動(dòng)作。

站在平衡木上平舉雙臂做好準(zhǔn)備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。

３．游戲“定點(diǎn)降落”。

師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，賞試圓圈的遠(yuǎn)近。

幼兒排隊(duì)登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。

4．游戲“緊急救援”。

調(diào)整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。

師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，

幼兒游戲，師指導(dǎo)。

５．師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌（小傘兵）

小傘兵，蹲一蹲，

往左扭一扭，一二三四五，

往右扭一扭，五四三二一，

拍拍膝蓋揉一揉。

站起身，拍拍手，

跳一跳，走一走，

輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

提問(wèn)：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問(wèn)：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問(wèn)：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問(wèn)：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問(wèn)：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問(wèn)：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）

提問(wèn)：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的'硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？?，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

幼兒園復(fù)習(xí)教案第7篇教案目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解內(nèi)容，體驗(yàn)中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

教案準(zhǔn)備：

1、金色小樹(shù)葉一片。

2、音樂(lè)磁帶。

教案過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)。

二、欣賞，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽(tīng)一遍（聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)）

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？

教師小結(jié)：丫丫本來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續(xù)聽(tīng)。

聽(tīng)聽(tīng)里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說(shuō)說(shuō)）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？

以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)

問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣？

5、再次完整聽(tīng)第二段。

問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）

6、繼續(xù)聽(tīng)

“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段?！?/p>

問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽(tīng)

這個(gè)一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

四、情感教育

聽(tīng)完了，你想對(duì)里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？

你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？

還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂(lè)的事。

延伸活動(dòng)：出示中小動(dòng)物的圖片，把完整地講出來(lái)。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第8篇教案目的：

1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)自己生活中大小不同的物品

2、讓小朋友積極的參加，在活動(dòng)中仔細(xì)的觀察物品的不同之處，并且可以語(yǔ)言清楚的表達(dá)出“哪一個(gè)大，哪一個(gè)小”

3、最后要引導(dǎo)小朋友發(fā)揚(yáng)謙讓的美德。

教案準(zhǔn)備：

1、搭建一個(gè)模擬生活環(huán)境，擺放大小不用的生活物品；并且在四周貼上大小不同的卡片。

2、在活動(dòng)室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。

教案流程：

1、“歡迎各位可愛(ài)的小朋友來(lái)到我們的樂(lè)園游玩，球球喜歡小的東西，小小喜歡大的東西，那小朋友們喜歡什么樣的東西呢？”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環(huán)境中引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考和觀察。

2、引導(dǎo)小朋友在樂(lè)園里面看一下，找一下哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？回來(lái)告訴老師，最后需要給小朋友進(jìn)行及時(shí)教育：不要隨便的亂拿東西。

在這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師和家長(zhǎng)注意的是：不同的小朋友喜歡不同的玩具，但是也有喜歡一樣的，這個(gè)時(shí)候需要時(shí)刻注意，不要出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，要是出現(xiàn)了，就需要對(duì)這些小朋友進(jìn)行一下謙讓教育。

3、小朋友找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)需要每個(gè)小朋友拿到一個(gè)卡片，并且去找和卡片上禮物一樣的小朋友，雙方需要手拉手進(jìn)行入座，說(shuō)一下自己的禮物是什么？哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？

這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，還有就是在找卡片的這個(gè)環(huán)節(jié)中，能力比較強(qiáng)的小朋友會(huì)找到自己的小伙伴，能力較弱的小朋友就不會(huì)找到自己的小伙伴，所以會(huì)出現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有找到小朋友的現(xiàn)象。

4、現(xiàn)在老師想要到外面去玩，小朋友們要一起去嗎？在外面有一個(gè)寶寶通道，需要拿到大玩具的小朋友爬過(guò)大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬過(guò)小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千萬(wàn)不要放錯(cuò)了！

這個(gè)時(shí)候小朋友會(huì)根據(jù)卡片上的物體大小，放進(jìn)大小不同的箱子里面，但是也會(huì)出現(xiàn)小朋友放錯(cuò)的現(xiàn)象。

教案可行性：

1、這個(gè)教案在選材上是適合小班小朋友的活動(dòng)，可以增加小朋友參與活動(dòng)的積極性。

2、這個(gè)教案在每個(gè)環(huán)節(jié)給予小朋友自己思考的時(shí)間少了，缺少針對(duì)性；特別是在“找卡片，找朋友”的這個(gè)環(huán)節(jié)，很多小朋友找到了自己的卡片上相對(duì)應(yīng)的好朋友，但是相互之間的交流減少了；還有就是“大小配對(duì)”有的小朋友之所以會(huì)放錯(cuò)，因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱，當(dāng)出現(xiàn)放錯(cuò)的時(shí)候，可以及時(shí)的進(jìn)行糾正；最后就是這次活動(dòng)的形式?jīng)]有創(chuàng)新，還是以往的教學(xué)模式。

教案拓展：

小班的小朋友對(duì)于大小的認(rèn)識(shí)正處在一個(gè)朦朧的階段，而且他們也是喜歡做游戲的，所以老師和家長(zhǎng)可以講觀察大小不同的物品和找卡片設(shè)計(jì)成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓小朋友在游戲中知道大小的比較。

幼兒園復(fù)習(xí)教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2.用語(yǔ)言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：比較概念

2.小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀？

（出示三只熊）是誰(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開(kāi)

1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

（1）引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊）

小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊）

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最?。?/p>

（出示大小不同的三個(gè)球）

熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，

請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)“謝謝！”

（1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛(ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢？

（請(qǐng)1——2名幼兒）

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰(shuí)排在最前面？

我從有花的這邊開(kāi)始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語(yǔ)句完整）

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰(shuí)愿意來(lái)排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這