《公民義務(wù)》教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan八年級第二課第一框《公民的義務(wù)》教課方案東區(qū)中學(xué)初中部政治科組課題公民的義務(wù)感情態(tài)度、價值觀目標(biāo)：明確執(zhí)行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實執(zhí)行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；加強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對別人的責(zé)隨意識，做負(fù)責(zé)任的公民。能力目標(biāo)：教課目的加強(qiáng)對公民在履行權(quán)益的同時一定執(zhí)行義務(wù)這一道理的理解能力，促進(jìn)學(xué)生提高對執(zhí)行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。知識目標(biāo)：公民在享授權(quán)益的同時一定執(zhí)行義務(wù)；我國憲法例定的公民基本意務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。教課要點(diǎn)公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)教課難點(diǎn)在現(xiàn)實生活中怎樣自覺執(zhí)行公民的道德義務(wù)；公民權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系教課課時一課時教具多媒體教課教課方法設(shè)疑議論法、小組合作學(xué)習(xí)法教課過程設(shè)計教課教課內(nèi)容（師生活動）設(shè)計企圖補(bǔ)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan流程課前播放歌曲《?；丶铱纯础窚?zhǔn)備1、“歌曲、時勢導(dǎo)入”：聯(lián)合歌曲和新訂正的《老年人權(quán)益保障法》，讓學(xué)生認(rèn)識到“給父親母親精神安慰”不單是道德的要求，也成了法定義務(wù)。設(shè)疑：（1）公民的法定義務(wù)有哪些？（2）我們該怎樣來認(rèn)識公民的義務(wù)？進(jìn)而最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)新課導(dǎo)入。2、“情形活動研究——小明的一天”：經(jīng)過創(chuàng)建小明的一天的四個情形，學(xué)生疏為四個大組進(jìn)行議論填表，每組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的填寫，而后推派代表溝通。付出的這樣做不這樣做帶義務(wù)依據(jù)的利處來的結(jié)果種類1234進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識到義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等方面，法定義務(wù)的含義、公民基本意務(wù)的含義。共同3、“小組自主學(xué)習(xí)”：和學(xué)生一同剖析，得出我國公學(xué)習(xí)民的基本意務(wù)的詳細(xì)內(nèi)容。

充經(jīng)過播放歌曲，襯著氛圍，為講堂導(dǎo)入做鋪墊。①經(jīng)過歌曲和時勢，初步惹起學(xué)生心里的迷惑和興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。②經(jīng)過學(xué)生平時生活中的情形剖析，讓學(xué)生親身感覺義務(wù)根源于生活，掌握法定義務(wù)、基本意務(wù)的觀點(diǎn)，加深對本課知識點(diǎn)的理解。③經(jīng)過事例剖析，讓學(xué)生認(rèn)識到“每個人既是享授權(quán)益的主體，又是執(zhí)行義務(wù)的主體”，進(jìn)而加強(qiáng)義務(wù)觀點(diǎn)；同時也加強(qiáng)學(xué)生納稅的意識。同時經(jīng)過剖析事例，提高學(xué)生剖析綜合能力和4、“情形活動研究——小珊的故事”：經(jīng)過小珊的故事，解決現(xiàn)實問題的能分組議論和剖析問題：（1）小珊享有哪些權(quán)益？（2）納稅是否是法定義務(wù)？（3）依法納稅有什么意義？（4）小珊享有權(quán)益的同時執(zhí)行義務(wù)，這說了然什么？經(jīng)過師生一同剖析，總結(jié)執(zhí)行義務(wù)的重要義務(wù)和在我國，公民的權(quán)益和義務(wù)之間的關(guān)系。5、“漫畫打破”：經(jīng)過察看漫畫，讓學(xué)生思慮：（1）漫畫中反應(yīng)了什么現(xiàn)象？

力④講堂穩(wěn)固，經(jīng)過漫畫的方式，讓學(xué)生對社會現(xiàn)實有直觀的感覺，進(jìn)而改正學(xué)生在權(quán)益義務(wù)問題上的不正確認(rèn)識，提高義務(wù)觀點(diǎn)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan穩(wěn)固練習(xí)情境課外延長課外作業(yè)

（2）對此你有什么見解？經(jīng)過學(xué)生感興趣的漫畫剖析，讓其認(rèn)識到現(xiàn)實生活中存在“只享授權(quán)益，不執(zhí)行義務(wù)”的現(xiàn)象，并指引學(xué)生對這一現(xiàn)象進(jìn)行剖析。（漫畫展現(xiàn)）6、情境活動研究--“觀看視頻——感人中國2012年度人物何玥”：指引學(xué)生思慮以下問題：（1）何玥身上表現(xiàn)了什么美德？（2）為何社會對何玥的行為賜予高度贊譽(yù)？（3）何玥的行為遇到法律強(qiáng)迫了嗎？她在執(zhí)行哪一種義務(wù)呢？經(jīng)過學(xué)生的小組議論，總結(jié)出道德義務(wù)的含義，劃分道德義務(wù)和法定義務(wù)的差別。7、“情境活動研究——找尋正能量，暖和你我他”：經(jīng)過學(xué)生自己找尋身旁正能量的故事，總結(jié)出自覺執(zhí)行道德義務(wù)的重要意義，我國公民基本道德規(guī)范，指引學(xué)生努力傳達(dá)正能量。8、“講堂小結(jié)”：小結(jié)采納學(xué)生填空的形式，回想穩(wěn)固本課知識點(diǎn)。選擇題的練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個理論上的提高，加深學(xué)生的印象?！俺掷m(xù)正能量”：讓學(xué)生做一件傳達(dá)正能量的事，并與同學(xué)分享你的感悟。達(dá)成課時同步訓(xùn)練題

也是對權(quán)益和義務(wù)關(guān)系這一難點(diǎn)的打破。⑤經(jīng)過感人中國人物視頻，使得學(xué)生懂得每個人不單要執(zhí)行法定義務(wù)，并且應(yīng)執(zhí)行道德義務(wù)，這是思想境地更高的義務(wù)。⑥經(jīng)過找尋正能量的環(huán)節(jié)，讓