畢業(yè)班教學總結

第頁畢業(yè)班教學總結畢業(yè)班教學總結篇1

作為畢業(yè)班的語文老師兼班主任，在學生畢業(yè)之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本期語文教學作以下總結：

一、重視夯實基礎學問

教學質量是學校教化的動身點和歸宿。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。當然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，平常加強了生字和新詞的默寫。其次，分階段、份內(nèi)容重視了對語文基礎的回顧和溫習。另外，對語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷進步學生的基礎學問和基本技能。

二、做好學習方法的指導

俗語說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我以為勝利的教學方法除抓好課堂教學、課后反饋和溫習之外，課前的預習也是很重要的。因此，我夸高校生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常親身抓學生的預習狀況。其次，我夸大上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好溫習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述工作狀況。

三、努力創(chuàng)建高效課堂

1、創(chuàng)設同等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、***的氛圍當中。激勵學生大膽地提出不同的觀點及迷惑，增加自信念，這樣相應地進步學生獨立分析、解決題目的實力。

2、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授進程由明到隱，特殊是在感受新學問后的題目探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設計盡可能做到敏捷多樣，來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方想法讓學生通過各種活動取得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

在課堂教學中，努力踐行三步導學模式，修建高效課堂。

四、重視課內(nèi)外結合。

美國的一位教化家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。另外，我校已正大張旗鼓的綻開著書香校內(nèi)建設，因此，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣袤閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)。通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的進步是自然而然的事了。

今后努力的方向：

1、進一步加強對新課改的熟識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力進步課堂教學的效力。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀練習，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決題目的實力。

4、實行措施，加強練習，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學進步成果。

畢業(yè)班教學總結篇2

時間飛逝，轉瞬間又一屆學子畢業(yè)了！面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法，我始終在反思我們的語文教學原委應當教什么，下面就我的點滴感想與各位溝通。

一、扎扎實實進行語文訓練

在當前的語文教學中，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們經(jīng)常感嘆語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓練。學生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

二、打通課內(nèi)外壁壘

我們都知道“學好語文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谖覀冮_展的書香班級、書香校內(nèi)建設中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學實踐活動，就是把語文教學的觸角伸向了廣袤閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā)，持之以恒，學生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

三、重視多彩的實踐活動

在語文學習中，學生最頭疼的是寫作，經(jīng)常因為寫作的選材而費盡心機、冥思苦想。假如我們常常組織一些豐富多彩的活動，就能幫助學生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風箏，元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎，遠足、運動會，年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河競賽等，學生因為親身參加，有切身感受，寫起來得心應手，情真意切，滔滔不絕。

教學的根本任務是為學生的終身發(fā)展奠基。我們在教學工作中還要留意學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思惟情感教化的要素，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

畢業(yè)班教學總結篇3

20xx學年本校的英語教學工作又全部由一名老師擔當，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。在學期工作安排的指導下，英語教研組完成了肯定的任務，同時也存在著許多的問題。

學校的英語教研工作全由一人負責，學校里沒有其他老師可以探討英語課，于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學習的機會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學校領導都主動激勵其去參與。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學經(jīng)過汲取，轉化為自己的東西，用于課堂之中。

雖然四個年級的備課任務比較繁重，但教研組長仍舊堅持仔細備課，課前做好新課課件。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的教學更是重視，付出更多的精力。

本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質量或許不是特殊高，但效果還是不錯的，至少在3-6年級中做到人人參加了，并且剛好展示了一些優(yōu)秀作品。

英語教研組的教學進度慢是存在的一個嚴峻問題，進度一慢，缺少復習的時間，干脆影響到期末測試質量，希望在下學期能有所改進。

畢業(yè)班教學總結篇4

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅決，思想上主動、業(yè)務上鉆研、教學上努力，業(yè)績得到了肯定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。所教班級在上一年的基礎上有了較大的提高。得到了領導和同事們的認可。詳細回顧如下。

一、堅持了政治學習。

本年度里，我堅持和黨、校領導保持一樣，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，上網(wǎng)學習教學方法，為學校的教學水平長足提高打下了堅實的基礎。

二、業(yè)務上不斷進取。

本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素養(yǎng)進行提高。通過仔細的自學，記業(yè)務學習筆記共約8000字，聽評老師課10節(jié)次，講、聽公開課、示范課3節(jié)，寫論文1篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié)，使自己的業(yè)務實力有了肯定的提高。同時，我也加強了對教學周邊學問的學習，一是加強了一般話的學習，不僅上課堅持運用，而且在公共場合也努力試用，主動向他人學習，使自己的一般話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指引，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡潔的應急問題。

三、教學上力創(chuàng)新高。

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩(wěn)、愛好不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節(jié)盡責。努力熟識教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的學問。經(jīng)過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無老師無閱歷的困難，主動學習，使自己的電腦水平有了肯定的提高。

畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對原有學問進行再學習的過程，它應是一個有目的，有安排，有生成的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的安排，充分考慮預設和生成，以增加復習的針對性，全面提高課堂效益。

1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的全部核心學問。學生對數(shù)學學問的駕馭在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生特性要求的有效學問網(wǎng)絡結構。

2、引導學生全面鞏固所學學問，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和學問結構再優(yōu)化的過程，是對所學學問從駕馭水平達到嫻熟駕馭水平的過程。我們很清晰，在平常的教學中，部分學生在學問的理解和駕馭上不行避開地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補學問上的缺陷。

3、幫助學生進一步提高各種實力。包括提高學生的計算實力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的實力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

4、再次激活學生的情感看法和體驗，使學生進一步受到學習目的教化、國情教化，進一步培育學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。

復習中應留意的問題：

1、對于總復習內(nèi)容、過程和時間的安排支配，在實際教學中要依據(jù)實際狀況作出適時調(diào)整。

2、充分留意小學階段數(shù)學學問與中學階段學問結構上的連接，為中學的學習做些鋪墊，并適當補充教材，拓展學問點。

3、充分深化、透徹把握《新課標》要求，依據(jù)實際須要對安排的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到學問，又要駕馭復習學問的深淺程度。

4、針對本班的實際狀況，應做好提優(yōu)補差工作。

5、留意學習形式的多樣性。綜合采納多種有利的因素，發(fā)揮學生自主性，全面激發(fā)學生學習愛好，以取得教學的最佳效果。

6、留意學生的思想動態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。只有把學生的學習內(nèi)化為學生的實際須要，才能讓學生在開心中學，老師也在開心中教，教學效果也就明顯的了。

7、留意與其他老師溝通溝通，同事之間要取長補短，相互學習。

通過自己不斷的努力，使這個班的成果得到了大大的提高。

四、同事間和諧相處。

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不開心都很快煙消云散了。

五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。

一年來，未因之而耽擱工作一絲一毫。特殊是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作主動做。

六、努力創(chuàng)新，銳意改革。

為了適應教化的發(fā)展，本人努力創(chuàng)新，改革教學方法，增進教學藝術，想方設法提高教化教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學實力也相應地有了肯定的提高。

當然，工作成果的取得，離不開領導的關切、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

畢業(yè)班教學總結篇5

一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結。

我們初三年級共有學科老師××位，其中高級老師××位，另有××位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中××位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機會，平常工作相當努力、仔細，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學安排書，每位老師都具體制定了自己的教學安排，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的其次個星期，我們就起先實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一樣：“這不算什么，只要學生須要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一支配調(diào)整，中午12：30分各班又起先了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班。可見，初三老師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。在我們的心目中，家庭就排到了最終，沒有時間陪家人，沒有時間教化自己的孩子，更沒有時間處理家務。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成果！這是我們初三全體老師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學閱歷豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力氣，幾個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有閱歷的老老師還常常指導青年老師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起探討教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。以上說的種種，都為我們今日取得最終的勝利打下了堅實的基礎。

但是，細致回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏閱歷和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的狀況，甚至嚴峻違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴峻的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后須要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應當盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。

希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三供應一些閱歷和教訓。

畢業(yè)班教學總結篇6

又送走了一屆學生，這應當是作為一名老師感到興奮的事，一群雛鷹最終長大，要脫離小學老師的庇護，飛向更為廣袤的學習天地，可我的心里卻始終興奮不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的缺憾。我為自己沒能給這群學生帶來更大的進步而缺憾，為自己的心有余而力不足而缺憾。白巖松有一本書的名字叫做“痛并歡樂著”，套用他的話我現(xiàn)在的心情是“累并痛著”。

不管怎樣，過去已經(jīng)過去，我只希望自己能夠在總結過去的過程中能夠成長和進步。

一、平常教學總結

在平常的教學工作中，我做到了：

(一)仔細備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。課后剛好回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。

(二)注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

(三)創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

(四)仔細批改作業(yè)。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

(五)做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本年級49名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。

二、畢業(yè)考試總結

(一)總體狀況

通過這次檢測發(fā)覺這些學生在數(shù)學學習上兩級分化現(xiàn)象較為嚴峻，學生計算的正確率普遍不高，審題等學習習慣還有待于進一步的加強，部分學生基礎學問駕馭不夠堅固。

(二)問題分析及解決方法

從本次檢測中，我發(fā)覺學生在學習數(shù)學上的主要問題是：

1、有些基礎學問的理解不夠到位。好多學生對學問的理解是一知半解的，沒能從本質上理解它，自然也就不會運用，尤其是稍作改變，就更不知如何是好。

所以，在平常的教學中我應把加強對學問的理解做為重點，應給學生足夠的探究的空間和時間，應注意學生在學習學問的體驗、感悟。不應當把大量做題作為提高學生學習效果的途徑，尤其是畢業(yè)前的復習，這樣做是舍本逐末，緣木求魚。

2、數(shù)學學習中的重點及難點問題沒有得到有效的解決。每一冊教材的教學內(nèi)容，對于學生來說，都有簡潔一些和難度較大的內(nèi)容，而對于難度較大的內(nèi)容，沒有給足充分的時間進行解決。

所以，就像吳正憲老師說的，在教學中老師要懂得做加法和減法。把對學生來說，學習相對簡單的內(nèi)容做減法，有難度的內(nèi)容做加法;把對后續(xù)學習影響不大的內(nèi)容做減法，把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠的做加法;把學生駕馭堅固的內(nèi)容做減法，把學生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法。這樣才能夠真正解決學生學習中的問題。尤其是要利用好學生在學習中的錯誤資源。

3、有些數(shù)學學習習慣不好。對于小學生來說，仔細傾聽的習慣，主動思索、發(fā)言的習慣，仔細完成作業(yè)的習慣，仔細審題的習慣，仔細計算的習慣，仔細檢查的習慣都很重要。通過這次檢測，我發(fā)覺本班學生尤其須要培育仔細傾聽的習慣，仔細審題的習慣，仔細計算的習慣，仔細檢查的習慣。

這些習慣的培育都要靠平常的教學來完成，所以，我準備在以后的教學中對學生須要的各種學習習慣主動培育，不斷要求，加強考核、評比，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、分層教學實施沒有取得明顯的效果。本學期進行了分層教學，主要手段是依據(jù)學生的學習反饋，針對每一個學生的學問漏洞有針對性地輔導和練習，但輔導和練習的時間沒能保證好，導致效果不夠明顯。

所以，在今后的教學中我準備不僅依靠老師，也可以依靠學習小組，來對學生進行有針對性地的輔導，這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)詳細完善、實施起來，使每一個學生都能有所收獲。

畢業(yè)班教學總結篇7

時間荏苒，一個學期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔當九年級畢業(yè)班的教學了。出于教育處的工作須要，這學期我只擔當九年級（2）班的語文教學工作。九年級（2）有67人，是一個人數(shù)較多的班級，在我接教之前，這個班的語文從初一到初二都是由他們原來的班主任教，在其嚴管教、強訓練下，大多數(shù)的學生的基礎都相當不錯，但也有一些學生是無心向學、學無進步的，可以說本班學生是良莠不齊的。新接一個班級，學生與老師之間彼此相互適應須要一個過程，九年級又面臨著升學考試，須要趕進度，且這學期除頭除尾才十八個教學周，里邊還有中秋放假、國慶放假，時間是極為緊迫的，這些無疑是擺在畢業(yè)班科任的一個挑戰(zhàn)。回首這一短暫的學期的教學，有收獲，同時也發(fā)覺了一些不足，現(xiàn)將本學期教學工作進行簡潔的小結。

一、教學目標完成狀況

根據(jù)教學安排，本學期我班完成了九年級上冊和九年級下冊三個單元的教學任務，保證了下學期開學初能夠結束課文教學任務，為爭取更多的復習時間打下基礎。期末考試全班66人考試，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%，低分率為0。

二、教學方面

（一）講究效率，向40分鐘要質量

集體備課是我校本學期教研工作的重頭戲。集眾家之長，舉多人之力智，通過集體備課，對教材仔細研讀，結合我校學生的詳細狀況和中考形勢，集體探討定出各個單元、各篇課文的重難點，這保證了課堂教學的有的放矢。在此基礎之上，我又結合學路、編路、文路、考路對每個單元的課文進行大膽的處理，該精講的精講，只當涉獵的，略講帶過，學生課后再依據(jù)自己喜好挑以研習。

（二）加強訓練，提高學生聽說讀寫實力

通過開學初的摸底測驗，發(fā)覺了九2班學生存在的問題：字詞積累不扎實、閱讀理解實力不強、答題應變實力不夠、書寫看法不仔細等等。為此，我實行以下幾種做法：

1、要求學生每篇課文的“讀一讀寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上，并不定時的聽寫，保證字詞的積累。

2、一些美麗的詩歌散文課文，播放范讀錄音，通過聽讀、試讀、誦讀，來訓練讀和悟的實力。

3、作業(yè)互批。學生自己當回小老師，把同學做錯題目改過來，從他人的錯誤里吸取教訓。

4、結合課文的綜合性學習開展班級演講競賽，比如“我心目中的英雄”、“笑對生活”等，熬煉了學生們的自信念也提高了他們的表達實力。

5、結合《學習指導》、《課堂同步練習冊》，著重訓練學生對爭論文、小說的閱讀理解實力，明論點、找論據(jù)、知論證，明白小說環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關系，提高他們做題的應變實力。

三、個人提高

1、業(yè)務方面：主動參與教研活動，以學習他們好的教學閱歷，取長補短。主動參與20xx年國培安排的老師遠程培訓活動，通過在線課堂、在線研討、班級沙龍等，感受良多，收獲頗豐。

2、讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電。利用閑暇時間讀書看報。保證了學問的更新，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《中學名師語文教學藝術》、《給老師的建議》等。

3、網(wǎng)絡教研方面：充分利用博客這個平臺，結識一些名師良友，學習到不少關于教學方面的東西、拓寬了學習提高的渠道。。

以上幾點是我本學期所作的一些工作，同時也發(fā)覺了一些不足，明確了今后努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。注意對學生實力的培育，多同組語文老師學習閱歷。

２、對差生多些關切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教化，教會學生如何做人，如何的敬重同學、老師和家長。

３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實支配字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文實力的全面發(fā)展。

以上便是這學期的工作總結。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

畢業(yè)班教學總結篇8

一、近三年中考取得成果及備考主要做法

近三年來，在上級領導的正確領導下，在學校領導班子的細心指導下，全體師生奮力拼搏，九年畢業(yè)班取得了較好的成果。

20xx年中考，報考人數(shù)579人，一般中學生源輸送237人，中職生源輸送342人，共579人，完成率101%，其中考上普寧二中6人、華僑中學15人。全市五千名內(nèi)，我校有33人。

20xx年中考，報考人數(shù)707人，放榜錄用604人，錄用率高達%，其中考上普寧二中10人、華僑中學19人。全市五千名內(nèi)，我校有34人，一萬名內(nèi)101人。

20xx年中考，城報考人數(shù)607人，放榜錄用539人，錄用率高達%，其中考上普寧二中13人、華僑中學16人。全市五千名內(nèi)，我校有32人，一萬名內(nèi)101人。

教學質量一年比一年提高，中考成果一年比一年進步。

(一)全校性備考

①強化輪教互聽制度。要求老師每學期聽課不少于16節(jié)。組織優(yōu)質課示范教學，為老師進行課堂教學改革供應學習、參考模式、有效推動教學改革。

②強化“反思”制度。要求老師教完一節(jié)課、學生考完一次試或開展一次活動，老師都要做好反思記錄，積累教學材料，也便于剛好調(diào)整、總結。

感謝您的閱讀，希望能幫助到您。

③強化集體備課制度。每周的星期三第七節(jié)作為各備課集體備課的時間，備課組長主持，總結近期教學狀況，布置下周教學工作。依據(jù)杜朗口閱歷，撰寫集體教案，幫助老師轉軌，利于創(chuàng)新。

④實行分層教化、精講多練多檢查的方法。課堂上老師依據(jù)不同層次學生講不同難度的題型，布置不同難度的習題，使不同層次的學生都學有所得。利用課余時間培優(yōu)轉差，全面提高學生的成果。

20xx年七八年素養(yǎng)測評、中考5000名內(nèi)和名內(nèi)優(yōu)秀生都有新的.突破。

(二)九年級備考

①充分利用時間，加強實質演練。在九年第一學期，提前授完課程并提前授其次學期至少兩個單元的課程;其次學期授完課程后，加強實質演練，進行4次練兵。嚴格按中考要求規(guī)范支配，七八年老師參加監(jiān)考，采納兄弟學校高素養(yǎng)試題，強化訓練。

②增加班科任、學生的溝通疏導。多場次召開班主任、科任、學生代表會議，溝通信息，疏導壓力、動力。營造良好的學習氛圍，挖掘學生潛能，充分調(diào)動學生以主動的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

③剛好調(diào)整教學對策。召開多場次的分析會、研討會，分析存在問題。搜集中考信息，探討命題趨勢，重視尖子生提高同時更注意后進生的轉化，不斷夯實學生基礎。加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。

④增加投入，營造舒適環(huán)境。近三年投入環(huán)境建設20多萬元，

感謝您的閱讀，希望能幫助到您。

提升、優(yōu)化教學設備6萬多元。

⑤強化獎罰措施。修改中考嘉獎措施，嘉獎先進，激勵后進，落實學困生的嘉獎、引導、幫扶措施。

二、存在問題

1、個別學科教材版本變更，科任老師備考難度增大。個別老師過分夸大備考難度而忽視主觀能動性。

2、學生來源差，優(yōu)秀生流失較多。學困生較多，及格率偏低。根據(jù)我們現(xiàn)有的學生條件，要取得中考好成果，困難仍舊不小。

3、個別學生厭學心情嚴峻，存在著一種新的讀書無用論的思想，表現(xiàn)在上課打瞌睡、作業(yè)不完成、考試不仔細對待等現(xiàn)象。做好學生的心理輔導，任務繁重。

三、下階段工作準備

1、加大備考資金的投入，提高老師的經(jīng)濟待遇，適當增加中考備考復習階段的課時補貼或工作津貼。要充分提高老師的主動性，發(fā)揮老師的聰慧才智和奉獻拼搏精神。

2、支持激勵畢業(yè)班老師做好中考備考工作，切實解決老師學生備考復習所需的信息、資料問題。

3、勤與老師溝通談心，了解他們生活中的苦惱，并盡可能與其分擔和幫助解決問題，構建和諧集體，營造和諧氛圍。

4、校長、分管副老師做好中考備考工作，切實解決老師學生備考復習所需的信息、資料問題。

3、勤與老師溝通談校長及副主任深化一線，抓中考備考，剛好為中考備考工作服務。

畢業(yè)班教學總結篇9

本學期，在學校領導關切支持下，與全體學生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，全面提高了教化教學質量，培育了學生數(shù)學思維品質、意志品質、開發(fā)學生學習潛能，最大限度地調(diào)動了學生學習主動性，最大限度地促進了學生的發(fā)展，現(xiàn)將本期來的教學工作主要方面總結如下：

一、制定切實可行的教學安排

為了順當而有效地完成本學期的數(shù)學教學任務，在開學初，結合本班學生的實際狀況制定了切實可行的教學安排，對本冊的教學內(nèi)容進行分析，結合本班學生的實際對教學目標、教學重點、難點進行定位。便于做到有的放矢，有針對性的做好教學工作。

二、抓好教學環(huán)節(jié)努力提高教學質量

1、仔細備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，不但備教材、備教法，而且探討學生。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定不同的教學方法。課前做好充分的打算，制作教具和課件，力求精確把握難重點、難點，選擇符合學生認知規(guī)律的教學方法。

2、仔細上好每一節(jié)課。教學時留意調(diào)動學生主動性主動性,敬重以學生為主體，老師為主導，加強師生溝通，注意學生問題意識的培育，以及學習實力和綜合實力的培育，保證每一節(jié)課的質量，課后進行教學反思，剛好調(diào)整自己的教學行為。

3、仔細剛好批改作業(yè)，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，剛好了解學生的學習狀況，針對有關狀況剛好改進教學方法，并有目的的對學生進行輔導。

三、分層教學讓不同學生有不同的發(fā)展

本班學生學習狀況參差不齊。針對這種狀況，在這學期的教學中我特殊注意分層教學，對不同層次的學生有不同的要求。對后進生進行針對性的輔導，對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，還對學生進行思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高后進生的學習愛好。另外，全班還成立幫學小組，讓成果好的學生幫助后進生，有效提高了后進生的學習成果，讓不同學生都有所發(fā)展。

四、主動參與教研活動提高自己的教學實力

堅持聽課，留意學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，本學年平均每周聽課一節(jié)，同時主動主動擔當學區(qū)和片區(qū)教學公開課，努力探究適合自己的教學模式，提高自己的教學實力。在課余努力學習教化教學理論，將新的教學理念運用于自己的教學實踐，形成自己的教學閱歷，獨立撰寫教化教學論文。

五、存在的問題與主要緣由

1、學生的學習愛好不高，課堂教學藝術和教學實力有待進一步提高。2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

2、在教學中多媒體課件運用的不夠，不能充分發(fā)揮媒體的作用。六、今后工作的努力方向1、進一步摸清學生的底細，實行分層教學，分層輔導，針對每個學生制定切實可行的輔導安排，做好“拔尖”和“培優(yōu)”工作。

3、努力學習現(xiàn)代教化教學技術，學習新的教化教學理論，提高自己的教學實力。

總之，這學期的教學有得有失，今后將發(fā)揚優(yōu)點，改正自己的不足之處，務實地工作，爭取把教學工作做得更加扎實有效，讓家長滿足，讓社會確定。

畢業(yè)班教學總結篇10

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為老師，特殊是語文老師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學問修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學的理論來指導教學的?，F(xiàn)代認知心理學提出，學生學習成果的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來確定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。詳細做法是：

一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結合起來。葉圣陶先

生說，閱讀是寫作的基礎。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不肯定與此次的作文有關。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。

二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的藝術，人物描寫藝術，文章開頭、結尾與過渡的藝術，文章的修改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認為效果還是比較志向的，遠的不說，就上學期，我所擔當這個班的學生參與作文競賽均獲好成果，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志《中學生閱讀》上發(fā)表……

畢業(yè)班教學總結篇11

本學期我接著擔當了高三(1)班、(2)班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我仔細學習教化教學理論，深化探討學法教法，虛心向同事學習，主動參與教學探討活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教化教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有華蜜。現(xiàn)將本學期的教化教學狀況總結如下：

一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的激情求得真知，才能使學生在學習中，以學問武裝頭腦，用才智展示才華。

1、激發(fā)學生學習語文的愛好一切成就皆從愛好中來。愛好是最好的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習愛好，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容，并結合探討性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的學問帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用美麗的語言對學生進行成才教化，志向教化。

2、情境熏陶，以情動人感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在學問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一部分。通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必需。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在開心中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、美麗的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個特別珍貴的資料。

二、復習中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生精講

就是以學生實際水平結合教學任務為依據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率特別重要。

高考復習要做到精講精練，要求老師必需科學把握高考說明，仔細探討學問點，依據(jù)我們學生的實際狀況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結構，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素養(yǎng)教化。(注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教化，我想在教化教學中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要注意每一次試卷講評。

試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試激勵學生學習主動性，總結閱歷，吸取教訓，將教學工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1、實事求是地向學生反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2、利用考試成果激勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：依據(jù)學生答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應當先給學生留有肯定的時間令其反思，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的緣由(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特殊須要指出的是，向學生傳授方法特別重要。因為，老師無論向學生傳授多少學問，都是有限的;而老師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應精確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

四、作文教學體會做人先于作文。

言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W中，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，酷愛生活，酷愛我們腳下這塊土地，增加社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。

2、提高相識實力、思辨實力的訓練常抓不懈?！皩W而不思則罔，思而不學則怠”，擅長思索是提高相識實力、思辨實力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學習新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學實力。

3、實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)驗、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思索的文章，給學生打印，領先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時，思索怎樣才能擁有美、創(chuàng)建美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。

4、寫作教學與閱讀教學不分家。語文是高考一幅漂亮的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。

無不是專心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生專心靈品讀--釋放真情，表達實感，用才智解答--把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們專心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍寶，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精致的藝術品嗎?

5、加強練字訓練美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確?？傊?，語文是最富有朝氣、最能體現(xiàn)人的精神與才智、最富有情感的學科，這就要求老師能獨立思索，有真知灼見。以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領學生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我感受到教化的魅力。

畢業(yè)班教學總結篇12

通過一個學期的教學活動，根據(jù)擬定的復習安排，初步完成了本學期的教學任務，從總體上看，學生達到了預定的效果，為了以后更好的安排好教學工作，特對本期的工作做如下總結：

一、領導重視、管理科學促提高九年級工作是學校工作的生命線，學校領導極為重視。多次召開九年級備考工作會議，實行兩次的教學質量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到志向的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下，剛好做好思想工作，統(tǒng)一相識，重新制定安排，使學生和老師的心情基本穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的打算。

二、講究方法促提高九年級階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學生的學習主動性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習主動性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。

三、嚴抓考點促提高近年來，xx省中考語文命題致力于“回來教材，注意基礎”的方向轉變，試卷結構由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)建·表達”三部分組成。

a）強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中，我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；

加強課后練習的訓練；

b）強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀中考文言文詩歌的默寫占xx分左右，文言文閱讀占xx分左右，詩歌理解閱讀占xx分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中，我利用《中考古詩文復習一本通》，講練結合，還采納每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏固，但學生在學習的過程中簡單產(chǎn)生疲乏心理，這時我就會適當給學習進步的學生賜予肯定的物質嘉獎，充分調(diào)動學生學習的主動性，讓課堂真正活起來。

c）強化課外閱讀的答題技巧訓練中考課外閱讀就考記敘文和爭論文，但有不少學生對這部分沒有把握。據(jù)我了解，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至許多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。老師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告知學生爭論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非全部現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的干脆考查的是學生對語文基礎學問的駕馭，如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了。

d）強化作文訓練中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學生牢記“真、準、實、精、新”這五字保典，針對__年中考作文出現(xiàn)的種種問題，留意引導學生表達真情實感、展示獨特特性，以此加強作文實訓。

從五次模擬考試來看，我班學生語文成果基本上都及格，但高分不多，有近一半學生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀，面對學生懈怠狀態(tài)我還有急躁心情，對后進生的輔導也沒有長效機制。“人無完人”，我深信，在今后的工作中，我將會做到虛心求實，揚長避短，使教化教學工作再躍一個新臺階！范文僅供參考感謝閱讀

畢業(yè)班教學總結篇13

忙勞碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔當了高三（1）班和（2）班的數(shù)學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特性又是高三（1）和（2）班都是基礎班，學生的基礎普遍是偏差的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學干脆關系著全?？忌呖嫉某晒?，數(shù)學老師的職責是重大的。我認為這一年，07—20xx年度我們平山中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，能夠說是竭盡所能，結果也是勝利的。今年高考數(shù)學試卷的難度較大，從我們駕馭的狀況看高分學生的比率與及格率也都是令人滿足的。

下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。

一。時間進度的支配。

在高一、高二時完成了整個中學數(shù)學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就起先復習，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，就應是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，事實上是其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比較來看