班主任新學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（10篇）

第20頁共20頁班主任?新學(xué)期?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文?時(shí)間總?是在不?知不覺?忙忙碌?碌中悄?悄地過?去了，?轉(zhuǎn)眼即?將迎來?新的一?年，回?顧這一?年的工?作情況?，有得?也有失?，現(xiàn)作?如下總?結(jié)：?一、思?想職業(yè)?道德方?面二?、教育?教學(xué)能?力方面?三、?創(chuàng)新評?價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。四?、抓實(shí)?常規(guī)，?保證教?育教學(xué)?任務(wù)全?面完成?。堅(jiān)?持以教?學(xué)為中?心，強(qiáng)?化管理?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機(jī)結(jié)合?，形成?學(xué)生嚴(yán)?肅、勤?奮、求?真、善?問的良?好學(xué)風(fēng)?。從點(diǎn)?滴入手?，了解?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?學(xué)生知?識，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?及方法?，使學(xué)?生學(xué)得?有趣，?學(xué)得實(shí)?在，向?40分?鐘要效?益;扎?扎實(shí)實(shí)?做好常?規(guī)工作?，做好?教學(xué)的?每一件?事，切?實(shí)抓好?單元過?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測。?一份耕?耘，一?份收獲??？傊?今年我?的教學(xué)?工作苦?樂相伴?。今后?我將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再勵(lì)?，把工?作搞得?更好。?五、?在班主?任工作?方面?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好學(xué)?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?;一是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)良好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。高?中的學(xué)?生已經(jīng)?是十七?八歲的?人了，?很多道?理都明?白，但?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評?說教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識?，提高?學(xué)生的?思想境?界。?我開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)?行針對?性的教?育。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上學(xué)生?的愛戴?和信任?。班?主任新?學(xué)期工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（二?）1?、學(xué)生?的基礎(chǔ)?基礎(chǔ)?是成功?的保障?，__?__班?學(xué)生整?體基礎(chǔ)?薄弱，?在學(xué)習(xí)?和教學(xué)?的過程?中表現(xiàn)?的較為?明顯，?所以在?高中的?初始階?段打好?基礎(chǔ)尤?為重要?。2?、學(xué)習(xí)?態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣好?的學(xué)習(xí)?態(tài)度是?成功的?基石，?但凡學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀的?學(xué)生都?有號的?學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，反之?亦然。?所以在?接手_?___?班的班?主任工?作之后?加強(qiáng)了?對學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?3、課?任教師?的協(xié)調(diào)?配合?在教學(xué)?的過程?中課任?教師之?間必須?要加強(qiáng)?協(xié)調(diào)配?合，否?則既浪?費(fèi)另外?學(xué)生學(xué)?習(xí)的寶?貴時(shí)間?，又無?法取得?好的教?學(xué)效果?，在這?幾年的?教學(xué)中?感受頗?深。?4、學(xué)?生學(xué)習(xí)?時(shí)間的?安排?有很多?學(xué)生不?會合理?的安排?學(xué)習(xí)時(shí)?間，時(shí)?間浪費(fèi)?很多，?很可惜?，所以?幫忙學(xué)?生合理?規(guī)劃安?排學(xué)習(xí)?時(shí)間是?很必要?的。?5、“?盯”學(xué)?生這?項(xiàng)工作?是一項(xiàng)?長期而?又艱苦?的工作?，對班?主任的?要求很?高。時(shí)?刻關(guān)注?學(xué)生并?給予及?時(shí)指導(dǎo)?，對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)與成?長極為?重要，?反思自?我，這?項(xiàng)工作?沒有正?真落實(shí)?好，這?是__?__班?高考成?績不理?想的重?要原因?，在今?后的班?主任工?作中必?須要重?視這個(gè)?問題并?真正落?實(shí)。?班主任?工作是?一項(xiàng)重?要的工?作，在?今年的?工作中?我邊學(xué)?習(xí)邊總?結(jié)，獲?得了必?須的經(jīng)?驗(yàn)，但?同時(shí)也?收獲了?必須的?教訓(xùn)，?它們都?是我工?作道路?上的財(cái)?富，我?會珍惜?這些經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，爭?取在以?后的工?作中能?快速成?長，努?力帶出?優(yōu)秀的?學(xué)生，?為新時(shí)?期的實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?盡自我?的綿薄?之力。?班主?任新學(xué)?期工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（三）?在我?們學(xué)校?，每一?位班主?任都是?以身作?則，關(guān)?愛學(xué)生?，無私?奉獻(xiàn)的?。在這?一學(xué)期?，能夠?總結(jié)最?多的地?方就是?德育工?作總結(jié)?了。以?下是我?本學(xué)期?的德育?總結(jié)?一、以?身作則?，無私?忘我，?做學(xué)生?的表率?。高?中階段?是人生?的非常?階段，?這個(gè)時(shí)?期的學(xué)?生適應(yīng)?性強(qiáng)，?好奇心?大，可?塑性令?人吃驚?，要把?這樣的?學(xué)生培?養(yǎng)成材?，不但?要加強(qiáng)?自身的?思想建?設(shè)，還?要有吃?苦耐勞?、自我?犧牲的?精神，?要有一?顆從我?做起的?誠心，?有一顆?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?的愛心?，還要?有一顆?干好班?主任工?作的信?心，否?則，學(xué)?生就不?會買你?的帳。?為此，?當(dāng)班主?任之初?，我就?下定決?心，要?用無私?奉獻(xiàn)、?高度負(fù)?責(zé)的精?神，贏?得學(xué)生?的信任?和家長?的放心?。由?于擔(dān)任?的物理?科目，?和學(xué)生?課堂接?觸的時(shí)?間較多?，為了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況奠?定了基?礎(chǔ)、但?是想了?解學(xué)生?的思想?動態(tài)，?還要付?出更多?的時(shí)間?和精力?。因此?，任課?教師有?事或自?習(xí)課上?我就自?愿和學(xué)?生泡在?一起，?帶領(lǐng)大?家一起?讀書、?學(xué)習(xí)。?一學(xué)期?來，我?從未因?事誤過?一節(jié)課?。這種?認(rèn)真、?負(fù)責(zé)的?工作態(tài)?度給學(xué)?生樹立?了良好?的行為?榜樣，?也形成?了無形?的動力?，全班?同學(xué)都?能按時(shí)?到校，?很少有?人遲到?，學(xué)習(xí)?和各項(xiàng)?活動都?能認(rèn)真?對待，?一絲不?茍。?二、關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?獻(xiàn)出自?己滿腔?的愛。?三、?相信學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，做好?學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)?化工作?。一?個(gè)教師?相信學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，對于?優(yōu)秀的?學(xué)生容?易做到?，對于?學(xué)習(xí)、?品質(zhì)差?的學(xué)生?，要做?到就比?較困難?，可班?務(wù)工作?的重要?方面就?在這部?分學(xué)生?身上?我班學(xué)?生叫_?___?，從小?養(yǎng)成了?我行我?素、無?拘無束?的生活?方式。?起初的?表現(xiàn)為?說臟話?、打架?、后來?逃學(xué)。?經(jīng)常在?科任老?師課堂?上搗亂?，在學(xué)?生中間?影響非?常壞。?為了糾?正他逃?學(xué)的惡?習(xí)，我?采取了?“看”?和“管?”兩種?辦法。?“看”?即他到?學(xué)校我?就開始?看，交?代任課?教師和?班干部?上課期?間不能?以任何?理由把?他放出?去，并?且我經(jīng)?常到教?室外查?，下課?后我站?在學(xué)校?門口防?止他出?去。然?后利用?課余時(shí)?間對他?進(jìn)行“?管”，?即說服?教育。?經(jīng)過嚴(yán)?密的“?看”和?苦口婆?心的“?管”，?終于他?答應(yīng)不?再逃學(xué)?了。?可是，?他把精?力從逃?學(xué)轉(zhuǎn)到?了課堂?上，做?小動作?，影響?周圍同?學(xué)學(xué)習(xí)?，有時(shí)?鬧得老?師課都?上不下?去，面?對這種?情況，?我也想?過放棄?，但班?主任的?職責(zé)就?是教書?育人，?不能把?差生轉(zhuǎn)?過來，?那是不?稱職的?班主任?，于是?我主動?和他談?心，鼓?勵(lì)他，?表揚(yáng)他?能戰(zhàn)勝?自己回?到課堂?，這是?勇敢者?的行為?，不要?害怕挫?折，相?信自己?，一定?能夠成?材，并?幫他疏?通和同?學(xué)之間?的關(guān)系?，開展?形式多?彩的活?動來吸?引他的?興趣，?在活動?中調(diào)動?他的積?極性。?我堅(jiān)持?“以愛?動其心?，以嚴(yán)?導(dǎo)其行?”。生?活上關(guān)?心，感?情上親?近，要?求上嚴(yán)?格，方?法上靈?活，行?動上作?表率。?并且和?家長、?任課教?師聯(lián)起?手來，?齊抓共?管。一?段時(shí)間?后，他?的行為?規(guī)矩了?，學(xué)習(xí)?態(tài)度端?正了，?對老師?和同學(xué)?的態(tài)度?溫和了?，漸漸?地對學(xué)?習(xí)也產(chǎn)?生了興?趣。?四、科?學(xué)的方?法是做?好班主?任工作?的關(guān)鍵?。在?干班主?任工作?之初，?思想單?純，方?法簡單?，盡管?自己很?努力，?但往往?事倍功?半，甚?至事與?愿違，?工作起?色不大?，后來?，我虛?心向老?教師請?教，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合自?己的實(shí)?踐，不?斷歸納?、總結(jié)?，找到?了一個(gè)?比較綜?合的治?班方案?。1?、配好?班干部?。通過?競選產(chǎn)?生班干?部，并?實(shí)行任?期制和?聘任制?，指訂?責(zé)任目?標(biāo)，調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)工?作的積?極性。?2、?建立日?常家訪?制度。?每學(xué)期?對每個(gè)?學(xué)生進(jìn)?行兩次?家訪，?定期召?開家長?座談會?，取得?家長的?配合。?3、?經(jīng)常和?任課教?師聯(lián)系?。多和?任課教?師溝通?，交換?意見，?既全面?了解學(xué)?生的情?況，又?爭取了?他們的?協(xié)助，?非常有?利于班?級管理?。4?、樹立?學(xué)生典?型，建?立德育?檔案。?典型的?樹立，?有利于?學(xué)生把?對偉人?、名人?的敬仰?轉(zhuǎn)化到?實(shí)際學(xué)?習(xí)生活?中去，?因?yàn)榈?型就是?身邊的?人，身?邊的事?，看得?見，摸?得著。?5、?不斷提?高自身?素質(zhì)。?教育是?一門科?學(xué)，科?學(xué)的意?義在于?求真，?光有熱?情是不?夠的，?只有不?斷學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)，才?能適應(yīng)?新形勢?下的班?主任工?作。?人們常?說，教?師是崇?高的職?業(yè)，它?的崇高?就在于?奉獻(xiàn)和?犧牲。?班主任?是這項(xiàng)?崇高職?業(yè)中的?基石，?官雖小?，但責(zé)?任和作?用重大?。多年?的班主?任工作?告訴我?，沒有?當(dāng)過班?主任的?教師不?是完整?的教師?，雖然?其中有?太多的?辛酸苦?辣，但?它卻能?綻放出?桃李滿?園的馨?香，使?你倍感?作為教?師的光?榮和自?豪，我?愿努力?作好今?后的工?作，為?學(xué)生獻(xiàn)?出滿腔?的愛，?為祖國?培育棟?梁材!?班主?任新學(xué)?期工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（四）?時(shí)間?過得很?快，轉(zhuǎn)?眼到了?學(xué)期盡?頭，回?顧本學(xué)?期的工?作，用?一句話?總結(jié)：?累，但?充實(shí)。?從最初?的擔(dān)心?害怕到?后來的?團(tuán)結(jié)一?致，感?觸良多?。下面?本人將?就這學(xué)?期的一?些德育?管理經(jīng)?驗(yàn)作如?下總結(jié)?：1?、充分?運(yùn)用學(xué)?校的德?育管理?處分條?例。?還沒有?接手升?大班之?前，我?遇到的?學(xué)生紀(jì)?律觀念?都是比?較淡薄?的，甚?至不把?老師放?眼里，?所以那?時(shí)候我?對那些?德育差?的學(xué)生?會毫不?留情地?給以行?政處分?，這對?于那些?想留校?讀書但?紀(jì)律觀?念比較?差的同?學(xué)起到?比較良?好的結(jié)?果。接?手升大?班時(shí)，?由于之?前一直?認(rèn)為升?大班的?同學(xué)有?高考的?目標(biāo)，?入學(xué)成?績比較?好，紀(jì)?律觀念?自然也?比專業(yè)?班好，?所以沒?有過多?地去強(qiáng)?紀(jì)律的?條條框?框，想?給學(xué)生?一個(gè)和?藹的形?象，但?很快我?就發(fā)現(xiàn)?我的想?法是不?切實(shí)際?的。因?為進(jìn)職?業(yè)高中?讀書的?同學(xué)，?大部分?都是中?考不及?格的同?學(xué)，所?以入學(xué)?分?jǐn)?shù)哪?怕比專?業(yè)班高?幾十分?根本說?明不了?問題。?很快我?這個(gè)“?和藹”?的形象?就被學(xué)?生的各?種違紀(jì)?行為轟?擊得“?支離破?碎”，?喝酒、?吸煙、?拍拖、?私接電?源等問?題接二?連三的?出現(xiàn)讓?我徹底?放棄了?當(dāng)初和?藹形象?的想法?，在認(rèn)?識到問?題的嚴(yán)?重性后?，我依?然拿起?“處分?條例”?“武器?”還擊?。對?于那些?違紀(jì)情?節(jié)嚴(yán)重?、求學(xué)?思想怠?慢的同?學(xué)，我?決定狠?下心來?將其“?繩之以?法”。?在短短?一個(gè)月?內(nèi)，我?們班從?部門警?告到學(xué)?校級的?留校察?看處分?就達(dá)到?了5人?次，而?且這些?都是我?眼里的?“好學(xué)?生”。?經(jīng)過這?一輪的?整頓后?，雖然?班級小?毛病不?斷，但?大方向?的班風(fēng)?得到了?有效的?扭轉(zhuǎn)，?尤其班?長在班?中的威?信也日?漸增加?，這讓?我暗自?歡喜。?2、?給予后?進(jìn)生希?望。?3、多?些與家?長聯(lián)系?，摸清?底細(xì)。?領(lǐng)導(dǎo)?的一句?話一直?讓我印?象深刻?“要做?好學(xué)生?工作，?你必須?想方設(shè)?法讓家?長站到?你這邊?”，的?確如此?，如果?得到家?長的許?可，你?對學(xué)生?采取什?么教育?方法家?長都會?堅(jiān)定地?站到你?一邊，?開展學(xué)?生的教?育工作?就順心?如意了??；?這個(gè)認(rèn)?識，我?給自己?確定了?家訪的?目標(biāo)，?每個(gè)月?規(guī)定自?己與一?定量的?家長電?話溝通?。溝通?的內(nèi)容?包括學(xué)?生在校?的表現(xiàn)?和在家?的生活?狀況，?也包括?學(xué)生的?一些家?庭情況?等。與?家長交?流多了?，慢慢?也總結(jié)?出一些?方法來?：大部?分的家?長都會?以為班?主任打?電話的?意圖就?只有一?個(gè)“投?訴”，?而我這?學(xué)期恰?恰是“?逆其道?而行之?”，當(dāng)?家長先?開口問?我是不?是孩子?在學(xué)校?違反紀(jì)?律了，?我先來?一個(gè)否?定，而?且告訴?他們該?次電話?的目的?是表揚(yáng)?其孩子?進(jìn)步了?。這樣?做后收?到的效?果是不?言而喻?的，很?多家長?在班主?任還沒?有表揚(yáng)?完就先?說出學(xué)?生在家?和以前?中學(xué)的?一大堆?不是之?處，呵?呵，正?中下懷?，這時(shí)?候給他?們提出?改正的?建議最?合適不?過了!?4、?在有把?握的情?況下，?給予班?干一定?的權(quán)力?開展各?種活動?。暑?假過去?，同學(xué)?們明顯?長大了?。收獲?的喜悅?彌漫著?整個(gè)班?級。參?加智能?小車比?賽的朱?世浩、?楊立文?和孟昭?鵬組獲?得了省?二等獎(jiǎng)?。朱世?浩同時(shí)?又參加?了電子?設(shè)計(jì)大?賽，得?了省一?等獎(jiǎng)。?參加電?子設(shè)計(jì)?大賽的?另一個(gè)?隊(duì)，王?娜、馬?金磊和?李輝小?組獲得?了省二?等獎(jiǎng)。?加上P?LC和?組態(tài)以?及軟件?大賽的?獎(jiǎng)項(xiàng)，?這個(gè)學(xué)?期，大?家忙著?填各種?表，申?請著各?種獎(jiǎng)勵(lì)?。當(dāng)然?也包括?我。我?從帶班?以來，?就連年?獲得優(yōu)?秀班主?任稱號?，今年?更是校?級優(yōu)秀?班主任?標(biāo)兵。?這個(gè)榮?譽(yù)里有?我的辛?勞，更?離不開?同學(xué)們?的大力?配合。?班主?任新學(xué)?期工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（五）?時(shí)間?如白駒?過隙，?彈指間?已經(jīng)悄?悄地溜?到了高?一上半?學(xué)年的?末期。?這一年?對我而?言，是?不同于?往常的?一學(xué)年?，一切?只因我?的肩頭?又多了?一份神?圣的職?責(zé)，我?不再僅?僅是一?名課任?教師，?也擔(dān)任?了高一?（33?）班班?主任一?職。?作為一?個(gè)年輕?的經(jīng)驗(yàn)?尚且不?足的教?師，想?要在短?短的時(shí)?間內(nèi)快?速成長?，那么?我想說?當(dāng)一名?班主任?是一條?通往成?熟與自?信的捷?徑。誠?然，在?這短短?的一學(xué)?年里，?有漫漫?長夜里?輾轉(zhuǎn)難?眠的苦?惱，當(dāng)?然也有?許許多?多意外?的驚喜?與收獲?。但是?，有一?個(gè)信念?從始至?終都于?我不離?不棄，?即無論?如何，?我也一?定要贏?得學(xué)生?的信任?與支持?，讓高?一（3?3）班?的學(xué)生?覺得我?就是他?們在六?盤山高?中里的?親人，?我就是?他們堅(jiān)?實(shí)的后?盾!有?了這么?一個(gè)信?念的支?撐，我?感覺到?做任何?事情都?得心應(yīng)?手，偶?爾也會?遇到挫?折與彷?徨。?王老師?是一位?工作經(jīng)?驗(yàn)十分?豐富的?班主任?。真的?很榮幸?能和他?一起搭?班，從?他的身?上我看?到了對?工作的?極度負(fù)?責(zé)，對?學(xué)生無?微不至?的關(guān)懷?，對各?個(gè)任課?教師工?作的全?力支持?;從他?的身上?，我學(xué)?到了作?為一位?班主任?一定要?做到的?三點(diǎn)—?—口到?，心道?，腿到?。所?謂口到?，就是?針對學(xué)?生不同?的不良?習(xí)慣和?突發(fā)的?意外情?況及時(shí)?做出指?正與處?理;所?謂心道?，就是?一定要?不定期?的關(guān)注?每一個(gè)?學(xué)生的?心理狀?態(tài)，及?時(shí)的給?予疏導(dǎo)?和關(guān)懷?;所謂?腿到就?是一定?要勤跟?班，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?班級里?的不同?狀況，?做到對?班級的?每個(gè)學(xué)?生、每?件事情?都要心?中有數(shù)?。年輕?，經(jīng)驗(yàn)?不足是?我當(dāng)班?主任的?障礙，?但是，?年輕也?是我做?班主任?的優(yōu)勢?，我可?以精力?充沛的?應(yīng)對隨?時(shí)可能?發(fā)生的?任何事?件。?記得有?一次周?六晚上?九點(diǎn)多?，我剛?從女生?公寓出?來，準(zhǔn)?備回家?，突然?學(xué)生打?電話說?一個(gè)學(xué)?生從上?鋪摔下?來把下?巴磕裂?了，流?了好多?血。我?急忙趕?到宿舍?，當(dāng)時(shí)?情況比?較緊急?，看到?地上的?斑斑血?跡，看?到同學(xué)?們驚慌?失措的?神情，?我告訴?自己一?定要鎮(zhèn)?定，一?定不能?讓學(xué)生?看出我?的惶恐?。就在?這時(shí)，?讓人頭?疼的事?情發(fā)生?了，這?個(gè)受傷?的孩子?哭著喊?著說什?么自己?毀容了?，鬧騰?著不要?去醫(yī)院?。我和?學(xué)生怎?么勸說?都不管?用，我?很著急?，因?yàn)?時(shí)間拖?的越長?，對傷?口的處?理愈加?不利。?頓時(shí)?有一個(gè)?想法從?我的腦?袋里冒?出來，?這個(gè)孩?子是個(gè)?孝順的?孩子。?于是我?就說：?“楊婉?瑜，我?鄭重的?告訴你?，你現(xiàn)?在要不?去醫(yī)院?，我就?打電話?叫你的?父母，?讓他們?連夜趕?過來把?你帶到?醫(yī)院去?，我實(shí)?在是拿?你沒有?辦法了?!”我?拿出電?話一副?準(zhǔn)備要?給她的?家長打?電話的?樣子，?這時(shí)她?著急了?，哭著?說不要?給她父?母打電?話。我?趁機(jī)說?：“好?，看來?老師沒?有看錯(cuò)?你，你?是個(gè)孝?順的孩?子，也?是個(gè)懂?事的孩?子，你?知道我?這個(gè)電?話打過?去你的?父母會?心急如?焚的往?學(xué)校趕?，你忍?心讓他?們在三?更半夜?，擔(dān)驚?受怕的?站在路?口等著?極少的?開往銀?川的車?嗎，你?忍心為?你操勞?的父母?還要面?對這樣?一個(gè)任?性的孩?子嗎”?宿舍的?其他同?學(xué)也附?和著我?說，她?終于說?要去醫(yī)?院了。?我叫了?兩個(gè)班?委一行?到了橋?頭醫(yī)院?，醫(yī)生?先給她?消毒，?過了一?會說要?縫針，?這時(shí)她?開始哭?鬧著說?疼，喊?叫著害?怕。我?在旁握?住她的?手告訴?她：“?不管是?身體上?的創(chuàng)傷?還是心?理上的?傷口，?只有經(jīng)?歷了疼?痛才會?記住的?教訓(xùn)將?會是你?畢生的?財(cái)富。?更何況?縫合傷?口的時(shí)?候醫(yī)生?還要打?麻藥的?，再說?你也不?能讓醫(yī)?生看笑?話呀，?都高中?生了，?還哭哭?啼啼的?!”?看著打?過麻藥?之后的?她安靜?的躺在?病床上?的瘦小?身軀，?我莫名?的覺得?有點(diǎn)傷?感。是?呀，她?還只是?個(gè)孩子?，怕疼?是很正?常的，?但是，?就是這?么一個(gè)?孩子稚?嫩的肩?頭上卻?擔(dān)負(fù)著?父母的?全部希?望，這?些希望?是動力?亦是壓?力。她?要承受?的東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?大于她?的年齡?，高于?她的身?體，甚?至可以?說占據(jù)?了她的?整個(gè)的?心靈。?她是個(gè)?可愛的?孩子，?卻也是?一個(gè)可?敬的孩?子。我?想等她?醒來了?我要告?訴她很?多很多?，但是?又想人?這一生?都是自?己一路?過關(guān)斬?棘，戰(zhàn)?勝無數(shù)?困難之?后涂寫?了屬于?自己的?人生色?彩。我?為什么?要告訴?她如此?蒼白的?，袒露?的道理?，為何?不要她?自己去?體味呢?微微?的她睜?開了朦?朧的雙?眼，看?見我就?坐在她?的身旁?，又開?始喊疼?。我知?道她是?把我當(dāng)?做了親?人，她?知道在?我的面?前可以?撒嬌可?以任性?。現(xiàn)在?回想起?來，依?舊記得?那個(gè)憨?態(tài)可掬?的孩子?是如何?用那么?充滿信?任的一?顆心對?著她的?班主任?，她的?親人。?所以，?她，是?我今天?要感謝?的第二?個(gè)人，?我要感?謝她讓?我瞬間?體味了?太多的?東西，?豁然開?朗;我?要感謝?她給予?我的無?限的信?任。?今天我?要感謝?的第三?個(gè)人有?很多很?多，上?至領(lǐng)導(dǎo)?，下至?同仁。?我感謝?領(lǐng)導(dǎo)們?能夠信?任我，?把這樣?重要的?任務(wù)分?派給我?;我感?謝同仁?們，感?謝老教?師們不?吝指導(dǎo)?，感謝?年經(jīng)教?師的暢?快交流?。最?后，我?想感謝?的人是?我自己?，我感?謝自己?的軀體?可以義?無反顧?的支持?我的工?作，我?感謝自?己的心?靈隨時(shí)?隨地，?無時(shí)無?刻的給?予我精?神上的?支持;?我感謝?自己的?年齡，?它給我?帶來了?足夠的?理性與?不斷的?涌向我?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?我想?，有這?么多值?得我去?感謝的?人，以?后，我?會成長?的更快?，把自?己的人?生填充?的更加?五彩繽?紛，而?這一切?都緣于?我找到?了屬于?自己的?土壤，?我要在?這片肥?沃的土?地發(fā)芽?、生根?、開花?、結(jié)果?!班?主任新?學(xué)期工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（六?）班?主任工?作是一?門充滿?藝術(shù)的?工作。?當(dāng)孩子?們需要?關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，?你應(yīng)該?是一位?慈母，?給予他?們細(xì)心?的體貼?和溫暖?;當(dāng)孩?子們有?了缺點(diǎn)?，你又?該是一?位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅?地指出?他的不?足，并?幫助他?限期改?正。在?過去的?一年中?，我用?愛去關(guān)?注學(xué)生?，用自?己的人?格魅力?去影響?學(xué)生，?用欣賞?的眼光?去看待?學(xué)生，?并尊重?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展。使?每一個(gè)?孩子和?自己相?比都有?了不同?程度的?進(jìn)步。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?班主任?工作進(jìn)?行回顧?總結(jié)：?一、?以“德?育”為?切入點(diǎn)?，抓好?學(xué)生思?想道德?建設(shè)?二、注?重班干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。三?、把各?項(xiàng)規(guī)章?制度轉(zhuǎn)?化為日?常行為?習(xí)慣。?本學(xué)?期，學(xué)?校開展?的各項(xiàng)?工作及?要求，?主動貫?徹落實(shí)?到班級?當(dāng)中，?做到堅(jiān)?決服從?、動作?迅速、?部署到?位，經(jīng)?常性抓?好班級?管理中?的組織?、督促?、檢查?和小結(jié)?環(huán)節(jié)工?作。與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性加?強(qiáng)對學(xué)?生的集?會、早?讀、課?間操、?衛(wèi)生清?潔等督?促檢查?并考核?登記，?階段性?地堅(jiān)持?每天對?早讀、?清潔衛(wèi)?生情況?或放晚?學(xué)時(shí)進(jìn)?行突擊?檢查，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?課任教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、?教育并?且督促?其良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?同時(shí)，?發(fā)揮教?師的言?傳身教?之示范?效果。?在平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)時(shí)刻?刻，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如在衛(wèi)?生保潔?方面。?班級人?數(shù)多難?免會出?現(xiàn)一些?紙屑、?雜物，?為了保?潔，在?平時(shí)，?我總是?把紙屑?雜物丟?到垃圾?箱里，?見到有?垃圾我?會隨手?撿起。?同時(shí)我?也讓學(xué)?生互相?督促，?做到人?人齊動?手，比?一比誰?的座位?最干凈?，表現(xiàn)?好的學(xué)?生給予?及時(shí)表?揚(yáng)。課?間操時(shí)?，讓學(xué)?生比一?比哪列?站得整?齊，動?作協(xié)調(diào)?。排路?隊(duì)時(shí)，?讓學(xué)生?做到快?、齊、?靜，讓?學(xué)生互?相督促?，比一?比看誰?走得整?齊。教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，我也?會主動?跟學(xué)生?問好，?說：“?謝謝你?”之類?的禮貌?用語，?這樣，?孩子也?會自然?地不亂?扔垃圾?或用禮?貌用語?來回答?我。這?樣對學(xué)?生的正?面教育?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?四、注?重學(xué)生?校內(nèi)外?安全的?教育?五、注?重潛力?生的行?為轉(zhuǎn)化?工作。?六、?在活動?中增進(jìn)?班級凝?聚力。?本學(xué)?期，結(jié)?合學(xué)校?大隊(duì)部?的工作?，開展?豐富多?彩的班?隊(duì)活動?。3?、積極?參加奉?獻(xiàn)愛心?的活動?，組織?學(xué)生參?加“中?秋月圓?，愛心?分享“?活動，?班級學(xué)?生全員?參與，?熱情高?漲，共?捐贈月?餅45?個(gè)。?班主任?新學(xué)期?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?七）?時(shí)間過?得好快?，學(xué)期?又臨近?結(jié)束，?為了能?夠在新?的學(xué)期?能夠更?好的工?作，下?面把本?學(xué)期所?做的的?工作簡?單總結(jié)?如下：?首先?，繼續(xù)?抓好學(xué)?生的日?常行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?，及時(shí)?抓住學(xué)?生點(diǎn)滴?的情緒?變化，?及時(shí)解?決問題?。初二?了，許?多學(xué)生?開始在?思想上?出現(xiàn)了?極大的?變化，?特別是?很多學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?反叛”?時(shí)期，?如我班?王丹、?張逸幾?位雙差?生，他?們常常?會自認(rèn)?為自己?已經(jīng)長?大，不?再需要?許多條?條框框?的約束?，因而?在思想?上有了?很多的?麻痹、?松懈，?如，上?課不專?心聽講?，不遵?守課堂?紀(jì)律，?甚至逃?課，課?后作業(yè)?不能及?時(shí)完成?，星期?天經(jīng)常?上網(wǎng)吧?。針對?這些現(xiàn)?象，作?為老班?主任老?師的我?，總是?動之以?情，曉?之以禮?，適時(shí)?地在學(xué)?期初，?召開班?會，重?新讓學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并體會?遵守規(guī)?范的重?要，從?思想上?給學(xué)生?以深刻?的認(rèn)識?，在實(shí)?際工作?中，抓?住日常?學(xué)習(xí)生?活中點(diǎn)?滴，對?同學(xué)進(jìn)?行“換?位”思?考，并?進(jìn)行積?極教育?，讓學(xué)?生在反?省中受?教育，?得真知?，約束?自己，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣。?再次?，完善?班級的?管理制?度，繼?續(xù)將競?爭機(jī)制?引入班?級管理?當(dāng)中。?班級實(shí)?行競選?與班級?考察相?結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)?施班值?日干部?做主任?助理的?手法，?鍛煉學(xué)?生的自?理自立?能力。?同時(shí)將?權(quán)利下?放，在?開展各?種活動?時(shí)，積?極發(fā)動?學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會?，給學(xué)?生以自?己活動?的自由?空間，?積極提?高學(xué)生?的處理?事情的?能力。?最后?，能積?極同家?長聯(lián)系?，及時(shí)?了解、?掌握學(xué)?生情況?，共同?管理教?育學(xué)生?。堅(jiān)持?每天至?少一天?信息通?過校信?通發(fā)給?家長，?及時(shí)的?讓學(xué)生?家長了?解、掌?握自己?孩子在?學(xué)校的?學(xué)習(xí)情?況情況?，達(dá)到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?當(dāng)然?也有問?題存在?：在管?理方面?，還缺?乏更加?科學(xué)、?民主;?學(xué)生的?知識能?力層次?不一，?落后面?大，在?處理問?題時(shí)還?有一些?急躁，?對于學(xué)?生的部?分心理?，還不?能更好?的掌握?，關(guān)心?、愛護(hù)?學(xué)生還?不能夠?全面到?位，如?，王丹?同學(xué)由?于自己?缺乏自?信心，?竟然賴?在家，?不肯來?學(xué)校讀?書了。?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)努?力，爭?取更優(yōu)?異的成?績。?班主任?新學(xué)期?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?八）?在過去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)的班?集體。?在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時(shí)候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時(shí)?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個(gè)學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友;及?時(shí)對他?們加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識到?自己的?價(jià)值。?同時(shí)，?盡量挖?掘他們?身上的?閃光點(diǎn)?，調(diào)動?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。高?中學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高。?五、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級?的主人?，視為?自己的?伙伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時(shí)注意?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?上課專?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會?不斷的?努力，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?爭取取?得更輝?煌的成?績。?班主任?新學(xué)期?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?九）?踏上工?作崗位?的第一?年我很?幸運(yùn)地?當(dāng)了班?主任，?這一年?，我深?刻地體?會到要?做好班?主任工?作，確?實(shí)不易?。作為?班主任?首先要?熱愛這?一工作?，把這?一崗位?當(dāng)作一?項(xiàng)崇高?的事業(yè)?來做，?具有無?私奉獻(xiàn)?精神，?因?yàn)榘?主任工?作意味?著更多?的奉獻(xiàn)?，更多?的付出?，回報(bào)?也許很?少，但?卻會贏?得更多?的家長?和學(xué)生?的尊重?，會給?你的人?生留下?許許多?多難以?忘懷的?回憶。?根據(jù)這?一學(xué)年?的班主?任經(jīng)歷?，作一?簡要的?總結(jié)，?概括。?一、?培養(yǎng)建?立一支?有責(zé)任?心的班?干部，?工作實(shí)?行精細(xì)?化責(zé)任?制。?班主任?工作非?常辛苦?，事務(wù)?繁忙。?怎樣才?能把班?主任工?作做好?，又能?抽出更?多的時(shí)?間，研?究備課?，研究?課堂，?有更多?的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，經(jīng)?過實(shí)踐?認(rèn)為，?作為班?主任一?定要充?分相信?學(xué)生，?許多工?作放手?讓學(xué)生?去做，?這樣既?培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)?生的能?力，又?使自己?從繁雜?的班級?事務(wù)中?解放出?來。這?需要班?主任培?養(yǎng)小干?部，對?班級管?理做好?指導(dǎo)。?如班長?的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)?檢查;?衛(wèi)生委?員的值?日安排?、檢查?;學(xué)習(xí)?委員每?天的早?讀，課?外作業(yè)?的收交?;體育?委員的?廣播操?，眼保?健操檢?查;小?組長的?帶頭作?用等。?我安排?班里的?每一個(gè)?孩子輪?流擔(dān)任?值日班?長，讓?每一個(gè)?孩子的?管理能?力得到?鍛煉。?看到他?們自覺?地承擔(dān)?起自己?的責(zé)任?，我也?特別開?心。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，發(fā)展?學(xué)生的?特長，?為班級?爭榮譽(yù)?。三?、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?不到位?我班?里的孩?子情況?比較特?殊，兩?極分化?的現(xiàn)象?特別嚴(yán)?重，好?的同學(xué)?非常好?，差的?非常差?，由于?基礎(chǔ)差?的同學(xué)?比較多?，后進(jìn)?生特別?多。面?對這些?學(xué)生基?礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)興?趣淡薄?，又貪?玩難以?管教，?我用了?很多辦?法。上?課時(shí)特?別關(guān)注?后進(jìn)生?，安排?他們輪?流坐在?班級前?面的位?置，監(jiān)?督他們?背書作?業(yè)，安?排優(yōu)等?生同桌?幫助，?建立互?助組：?以互助?小組、?1對1?小組（?一一對?應(yīng)的優(yōu)?生幫助?差生形?式）、?小組幫?助組員?等等多?種互助?方式促?使差生?取得更?大進(jìn)步?，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小?組與集?體奮斗?的目標(biāo)?。四?、獎(jiǎng)勵(lì)?和批評?：總?而言之?，在這?一年的?班主任?工作中?，我努?力使自?己做得?輕松自?在，但?又決不?放松對?班集體?的管理?，自紿?至終我?都在追?求一種?奮發(fā)向?上的班?集體氛?圍，不?求最好?，但求?無愧于?心。下?個(gè)學(xué)年?，以及?將來的?班主任?工作中?，我將?繼續(xù)努?力探索?，積累?經(jīng)驗(yàn)，?把班主?任工作?做到位?。班?主任新?學(xué)期工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（十?）時(shí)?光荏苒?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼見?這個(gè)學(xué)?期就要?結(jié)束，?在這學(xué)?期即將?結(jié)束，?新學(xué)期?即將來?臨之際?，我對?自己本?學(xué)期的?班主任?工作做?一個(gè)簡?單的總?結(jié)，希?望將閃?光的地?方再接?再厲，?不足和?缺點(diǎn)及?時(shí)改正?，將自?己的工?作和學(xué)?習(xí)，在?反思中?不斷進(jìn)?步和成?長!?首先，?我要從?平時(shí)的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴中，?仔細(xì)積?累和總?結(jié)其中?的成長?與收獲?：在平?時(shí)的常?規(guī)教育?中，注?重常規(guī)?，嚴(yán)格?把好紀(jì)?律和衛(wèi)?生教育?，使學(xué)?生不遲?到、不?早退，?值日衛(wèi)?生盡然?有序;?注重學(xué)?生安全?教育，?切實(shí)做?到了課?后一分?鐘安全?教育，?每日安?全教育?監(jiān)督，?讓同學(xué)?們?nèi)巳?心中有?安全，?處處活?動有安?全，而?且效果?明顯，?比如本?學(xué)期我?班連摔?傷和碰?傷的同?學(xué)都沒?有出現(xiàn)?過;站?隊(duì)和做?操等集?體活動?的紀(jì)律?和秩序?有所進(jìn)?步，我?也在其?中積極?地探索?與提高?;在班?級參加?的多種?活動中?調(diào)動孩?子們的?積極性?，既鍛?煉了孩?子們，?也帶來?了我在?教育教?學(xué)中的?成長?在這短?暫而有?序的工?作中，?