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.范暢表達作師強求討作相和同能也能具應(yīng)既結(jié)和認識確念1研究究時依同有所度展研究:能:確需細化入由到復(fù)循順研討去逐漸使掌包含探（前中所些中有些透明有些形上似些在上相有有同料做成些依之11頁景提中實例——市菜在起探究活動經(jīng)歷3步步驟1在前有逐編號步驟2提示在記錄表記依和結(jié)果比形狀顏色步3擇他試更多..研：部主包兩個討論問題，是向類動們據(jù)體哪些特進了類？是引導(dǎo)學(xué)生顧究過說說以擇哪特進行類怎樣類比如選“狀特征“方的歸為“球形的歸另。說學(xué)在本課我要滲了下方面學(xué)導(dǎo)：1、培學(xué)生通觀學(xué)類的法并進類的究的習法。2、導(dǎo)學(xué)以際活為背景以及對教的研讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)思的極性使學(xué)學(xué)自主習方。六、教學(xué)備：乒乓、木和木、木相大和狀塑塊大母小母大和小橡、塑、泡塊、璃、紙片、說教過后我來體說說這節(jié)的學(xué)程：一）生活，激導(dǎo)：課程標準提倡從學(xué)生和社會的需探課節(jié)教可以提出一個比的題活中，們過們物體類？是如的？學(xué)生會出一比如中分中物體類教可以本節(jié)課要研究物體物片回顧，“我們怎樣物分”以引學(xué)生思和討。（）探究教探究教以學(xué)生的探“我們究了體的些征據(jù)學(xué)生回把提的特征在，提學(xué)可以根據(jù)物體的這些特征進分類。分類教以學(xué)生這些物紙學(xué)生進行分類和。小活動時可以個學(xué)生部類后可以要個小分類。（）研討教可以生一說“怎樣分的，根據(jù)的是物體的哪些征，并把提的特征在學(xué)同的標準會同的類以，究的準性一性。（）學(xué)生學(xué)習的體要學(xué)生的會在本課課程學(xué)生自來歸本課學(xué)是我學(xué)生出本課我們這節(jié)學(xué)習了生討，后教進。（

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